有壹天，下著大雨。因為尋找沒有歸來的媽媽而走了很遠的小女孩終於看見了攥著年糕倒在雨地裏的媽媽：她睜著雙眼，永遠離開了她。
於是，哭聲伴隨著雨聲，淚水混合著雨水，悲痛書寫著堅強。小女孩用她無聲的語言讓她媽媽放心地走。壹遍又壹遍，《感恩的心》讓媽媽終於閉上了雙眼：
“感恩的心，感謝有妳，伴我壹生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我壹樣會珍惜……”
久久凝視這壹段無聲的文字，真誠的感動久久觸動的心靈。這是壹個失語的小女孩心靈的呼喚。我毫不懷疑，它同樣會深深觸動每壹位讀者的心。
妳聽見了嗎？這是心與心的溝通，這是心與心的感動。壹個失語的女孩，用無聲的語言讓媽媽放心地走。壹個沒有雙親的孤兒，用悲痛與堅強，讓自己勇敢地活下去！細細的雨絲，似乎也被小女孩兒深深打動，變得舒緩了的雨線又添了柔情。
妳看見了嗎？雨夜中那個瘦弱的背影，那壹對身隔兩界的母女相望的神情。媽媽走了，幼小的女兒卻讓媽媽放心的走。雨夜中那雙伶仃的小手，不停地揮舞，那是壹個決心從痛苦中站起來的孤兒在書寫著堅強。
妳感受到了嗎？那失去親人讓人剜心的痛楚，那走出厄運令人仰止的堅強。不幸的女孩不言放棄，敢言自強。命運，是這樣的不公平，而她噙淚中卻微笑地唱著《感恩的心》。感謝有妳，感謝命運，要在感謝厄運中活出壹個大寫的自己！
我聽見了，這無聲的真情，壹個了不起的孩子讓媽媽放心地走。
我看見了，那個堅強的背影，鼓勵我超越苦難，學會堅強。
我感受到了，我感受到了那顆感恩的心。感恩壹切，不管是痛苦還是厄運，不管多麽殘酷都用微笑去勇敢面對。痛苦和厄運教會我堅強，堅強的我才能夠從容地擁有未來。
“……我來自偶然，像壹粒塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下壹刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦……”
《感恩的心》，無聲勝有聲。我原先不確信：為什麽這首歌、這個故事能如此深深地打動我。我現在漸漸明白：那是壹個懂得感恩的孩子，在苦難中走向堅強的頌歌。
《信心讓妳變得更傑出》讀後感
壹位畫家，為坐在馬路邊正在乞討的壹位乞丐畫了壹幅臉部素描。起初，乞丐並沒有認出紙上那個神態自信、倨傲不羈的人就是自己。當畫家向他指明後，他顯然十分震驚。半晌之後，他語氣堅定地告訴畫家：“如果這就是您眼中的那個人，那他就壹定是將來的我。”果然，若幹年後，再次出現的他已經獲得了事業上的成功。
這是《讀者》刊登的壹則短小精悍的小故事。述說了這樣壹個發人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩！
人生的旅途上，本來就布滿了荊棘，能否抵達理想的高地，就看妳有沒有勇氣穿越過去。而這勇氣的組成因素中，最為關鍵的當然是非自信莫屬了。妳盡可以先別想著前面的路有多麽難走，而要相信：我壹定能走過去！然後鼓足勇氣，大步向前；而不要紅著臉，靦腆地自言自語：“我……我不行。”
如果妳不去做生活的主人，那妳只會成為自卑的仆人！將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進荊棘叢吧！當妳傷痕累累地走出來時，溫暖的陽光將會灑滿妳的全身，每壹個毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經歷過苦難的人才會懂得：信心對於成功是多麽重要。所以，請大聲告訴自己：“我——能行！”
課堂上，有問題盡管回答，別因為害怕可能的出錯而猶豫不決。不必擔心別人的嘲笑，因為只有妳才是站著說話的巨人！而別人，只是坐著聽話的矮子。相信自己：我能行！
賽場上，看著同學疾弛於跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰壹出生就會走路？別因為擔心“技術不行”而怯場，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來，賽道上又多了壹名風馳電掣的健將，那極可能就是妳！相信自己：我能行！
丹尼斯?威特勒曾說過：“成功者的態度包含眾多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，請高高舉起信心這盞明燈，它將引導妳在漆黑的夜裏找到光明的前途。
《因為那是免費的》讀後感
老張壹直患有高血壓，這幾天又覺得身體不適，正好樓下來了壹輛免費體檢車，於是老張便去免費量了血壓。大夫告訴老張，血壓正常，沒事！傍晚，老張卻住進了醫院，原因是血壓太高。人命關天，老張差點讓大夫給耽擱了。但因為人家是免費和，壹家人不好說什麽。而王媽壹家人卻被懷疑是腫瘤，嚇得王媽全身都是虛汗。王媽壹家人火急火燎，災難般忙乎。請假的請假，打車的打車，取錢的取錢。壹通折騰後，醫院告訴王媽，無事。王媽壹家人肚子的氣，但想想誤診大夫是免費的，也算了。
星期天，街頭來了修電器的，是免費的，做好事。老劉便將電視機動搬到街上，小病卻神整成了大病，本來是無聲，現在又沒影兒，老劉極不痛快。但因為人家是免費的，老劉不好意思去和人家較真。
出門旅遊，壹名勝風景區送每人壹便袋當地食品，全部是免費。品嘗後，大家都感覺得沮喪，但因為是免費的，大家都不知怎麽辦，反而覺得是自已先占了人家的便宜，所以吃了虧也就只好活該了，只記住了下次別再占便宜。
商店搞美容活動，免費為漂亮女士們塗脂抹粉。壹些女士便被免費小姐壹通擺弄，左壹塊、右壹塊地塗得滿臉香色。回家後皮膚卻異樣，紅紅腫腫的滿是疙瘩。女士們本想投訴，但想想人家是免費的，只好忍著。
植樹節，大街上搞宣傳每人壹份宣傳材料，並免費送小紅帽壹頂，或小背心壹件。大家拿回家去，發現小紅帽、小背心都是無法穿戴的劣質品。
年底，某大型新華書店送掛歷，只要顧客肯賞臉，肯邁步進去，便送精美持歷壹本，價值20多元。誰想，拿回家去，大家卻發現，2月給印成了3月，5月還少了壹天，這樣的嚴重錯誤。如按此掛歷過日子。大家肯定找不著北。但是想想人家是免費的，便沒有人去找書店算賬。
好多人家裝修房子，總喜歡去壹些免費量房，免費設計，免費報價的公司，先不管這個公司人怎麽樣，口碑怎樣，質量怎麽樣，就讓他免費作平面報價甚至效果圖，結果是房子量得不是大了就是小了，有的根本就變了樣。平面嘛，粗糙得很，哪是設計啊，只是放置壹些圖形，老幼都知道的，報價更不說了，壹項壹項，哪是哪，分不清數量多少，無依據，等到最後，決算只是加啊加，效果圖只是忽悠業主，沒有出實際尺的立面圖，只是調個角度差不多人家的房型，等到開工時，發現按圖根本做不了，不是咱家的尺寸，簡直大相徑庭，壹切都是免費惹的禍。
而國外就大不相同了!國人的免費只在吸引消費者上當!
壹次出國，也是旅遊，所住的賓館要免費請我們吃壹頓晚餐，中國人大都不感興趣，因為國內的免費，我們多少都領教過了，但是我們還是去了，誰想，每道食品都比平日強，真是味美色鮮。我們極興奮，問服務員，這頓飯怎麽這麽好，服務員回答：因為是免費的。
我們還免費坐了壹次遊輪，到了海邊，我們驚訝地發現，那是壹條無比漂亮的高級遊輪。外國領隊告訴大家，因為是免費的，所以必須是最好的。
我們回國前，外國女導遊在飛機場免費為我們每人發放壹件紀念品，我們發現，它比人們在商店裏見到的同等工藝品強多了。我們同時還知道，因為是免費的，所以才是最好的！
《別盯著杯子》讀後感
夜深了，但毫無睡意的我隨手拿起壹本不知已看過多少遍的《讀者》翻了起來。當翻到壹篇文章時，我被深深地吸引住了……
這其實是壹篇已被我走馬觀花過好多次的文章，從未細讀過。因為未曾用心去感受，所以壹直沒能理解。但是，今晚不知怎麽的，讀著讀著，眼睛竟濕潤起來了……
有壹段話給我觸動極大：“如果生活是水的話，那麽，工作、金錢、地位這些東西就是杯子。它們只是我們用來盛起生活之水的工具。杯子的好壞，並不影響水的質量。如果將心思花在杯子上，妳哪有心情去品嘗水的苦甜，不是自尋煩惱嗎？”
這段話讓我不由聯想到自己。不錯啊！我們作為學生，主要的任務就是學習，而如果我們把過多的精力都放在“杯子”上，也就是：整日考慮穿什麽衣服漂亮啊，斟酌用什麽文具會讓同學羨慕呀，尋思什麽東西好吃；或是左思右想著交際、追星、時尚等話題。那我們還哪有心思放在我們的“水”——學習上呢？通過文章，我已經明白，那壹切不過只是盛起生活之水的杯子而已，而“水”才是我們真正需要的。
試想，對於貝多芬而言，上帝是多麽不公平：失戀，逼得他幾乎自殺；貧困，使他差點兒行乞；耳聾，令他這樣壹位偉大的音樂家竟永遠無法聽到聲音……但是，他並沒有退縮，因為於他而言，只有音樂才是他心靈的載體，只有音樂才是他生活之水；其它的壹切，無非是盛起水的杯子罷了。也正因為他不依賴杯子的好壞，壹心琢磨著如何使“水”如何格外甘甜，才能給世人留下那麽多激動人心的偉大樂章。我們傾聽那動聽的音樂時，分明聽到的就是他心靈深處“水”在流動的聲音……
我也曾迷失過方向，我也曾迷茫、徘徊，那全是因為“杯子”作祟。現在，我終於“參透”了。我想：我也該拋下那些華而不實的杯子，轉而專註地去品嘗生活之“水”的甘甜了吧！
以上的讀後感，供妳參考
參考資料：
回答者： 可涵baby - 二級 2009-11-29 11:19
4.《愛的教育》讀後感
偶然得到了這本《愛的教育》,因為成為了自己的書,所以也沒急著去看,反而將它擱置壹邊任其生灰塵.直到壹天翻開,我就覺得非要看完不可了.
這本書是以壹個小男孩——安利柯,在壹學年十個月裏記載的日記,構成了這部作品的主要內容.吸引我的,似乎並不是其文學價值有多高,而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.全書以壹個"愛"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎
愛究竟是什麽 它像空氣壹樣,每天都在我們身邊,但又因為它無影無形,往往又很容易被我們忽略.但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經融入我們的生命.而面對我們的教育,愛,應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎.夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣壹段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水壹樣.沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育."《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些.我想,"愛是什麽"不會有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的.同學之間的友好交談,老師對學生的鼓勵,父母對孩子無微不至的關愛,甚至萍水相逢的人們的壹個微笑……
透過安利柯的描述,我了解到什麽樣的師愛才最讓學生感到溫暖,把學生當親人的老師.當安利柯的先生說道:"妳們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了妳們,我沒有可愛的人!妳們是我的兒子,我愛妳們,請妳們也歡喜我!我壹個都不願責罰妳們,請將妳們的真心給我看看!請妳們全班成為壹家,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學生都信服與他.雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學生了.兩個學生同時犯了錯誤,有時,我會憑我直覺判斷,然後毫不留情的批評那個我心目中的差生.卻不知,受了壹肚子委屈的學生在暗自垂淚,也許在他們的眼裏,我不再是個好老師.寬容和尊重學生,"只要妳們有勇氣承認自己的錯誤,我絕不會責怪妳們",這是安利柯的先生們給的我另壹個啟示.無論是表揚還是批評學生,我們的目的是教育學生,只要目的達到,又何必在意學生是否接受了懲罰.
常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對老師對老師說:"他(她)要是不聽話,妳就狠狠的打."時代發展到21世紀,我只能把這話理解成為善意的謊言.教師不適合充當暴力實施者,面對壹群素質參差不齊的學生,我們需要的是充分的精力去打壹場持久戰,師生之間的壹次簇膝長談恐怕對於部分學生收效甚微,所以在師生之間建立壹條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效.書中給我的啟示是,做壹個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生.
愛是壹種感受,是壹種信仰,是壹種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的.同樣,我們對學生的愛,不應是居高臨下的"平易近人",而應是發自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當我們把愛心自然而然地獻給學生時,學生會不僅把我們當教師,更會把我們當作朋友,兄弟,父母.離開了情感,壹切教育都是無從談起,感情當然不能取代教育,但教育必須充滿感情.總之,愛的教育是治療心靈創傷的良藥,是打開學生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感.讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流裏溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示
好嗎？