“課間活動”大班1教案的活動目標
1，了解小學生課間活動的內容，知道合理安排課間活動的順序。
2.盡量安排自己的課外活動，增強自我規劃能力。
3.積極與同伴討論，養成認真聽講的習慣。
4.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
要準備的活動
1.布置小學場景:教室，男女標的模擬廁所，喝水的地方，還有壹些遊戲資料。
2.卡，包括:喝水，打遊戲，課前準備，上廁所。
3.每個孩子都帶著自己的書包，裏面有練習本、鉛筆盒和其他材料。
4、孩子參觀過小學，對小學校園環境和小學生主要活動有初步了解。
活動過程
1，老師和孩子討論，引導孩子說說自己對課間活動的理解。
(1)老師:小學裏，課間有休息。我們稱之為“休息時間”。妳知道小學生在休息時間做什麽嗎？
(2)孩子自由發表意見，老師總結。
2.引導孩子模擬情境，理解課間活動的內容。
(1)老師介紹學校場景和角色。
(2)老師給出下課的信號，孩子們自由開展活動。
(3)課間活動時孩子專註於自己正在做的事情，老師出示相應的卡片。
(4)觀看視頻剪輯1。老師和孩子都有相同的總結:小學生可以在課間玩遊戲放松自己。
3.通過小組討論和觀看視頻片段，引導孩子理解如何安排課間活動的順序。
(1)老師:課間休息，妳想打遊戲，喝水，上廁所，準備下節課的書。這麽多事情，妳覺得應該先做什麽？
(2)幼兒分組討論，用卡片安排課間活動的內容。
(3)請魅族發言人在小組面前表達小組的想法。
(4)觀看視頻剪輯2，了解什麽是合理安排。
4.再次進行情景模擬遊戲“小學生課間活動”，鞏固孩子的體驗。
(1)老師給出上課的暗示，孩子們自主開展活動。
(2)孩子在課間復習自己的活動。
活動反思
“課間活動”主要是結合生活實際理解5和2的乘法公式，並能靈活運用公式解決生活中簡單的實際問題。
上完壹節課，我思緒萬千，從以下幾點對課上進行反思:
1.放手不是說話，要落實到課堂上的每壹分鐘。
或許是傳統教學方式的習慣。壹開始，我放手了，不適應。壹直想幫孩子，壹直忘了放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手壹點壹點輔導。
高二的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和閱歷。壹開始很難，每壹步都需要我們給予評論和指導。我們應該耐心地給他們時間和空間，看著他們進步和成長。
3.孩子需要交流，學生之間的互助快速增長。
當孩子遇到困難時，我們不能不伸出援助之手。沒想到這種幫助是壹種破壞。想壹想難免心酸，教育中的愛情很迷茫！孩子遇到困難，應該是他的夥伴——同桌。如果解決不了，還可以找全班同學幫忙，和同桌討論。最後老師會給妳壹些建議或者幫助。
相信孩子，他們總會創造奇跡；幫助孩子，引導他們開始新的學習；放開孩子，給他們思考和產生的空間。
“課間活動”大班教案2活動目標:
1.通過調查、訪談、繪畫讓孩子對小學生課外活動有壹定的了解和認識。
2.能夠圍繞課間活動，用更連貫的語言主動積極地與同伴交流，願意表達自己的真實感受。
活動準備:
1，問卷
2、視頻、電視
3、畫紙、水彩筆
4.圖片
活動流程:
老師:小朋友們好，我們都是大班的小朋友，即將進入小學。小學裏有壹次課間休息活動，時間不是很長，只有十幾分鐘。那麽我們小學生在這個課間活動中可以做些什麽呢？上次，我讓孩子們做了壹個小學生課間活動的調查。請妳告訴我旁邊的小朋友妳調查了誰？課間活動可以做什麽？(小朋友討論回答)
老師:誰能告訴我們妳調查過哪些人，小學生是如何開展課間活動的？(孩子回答)
老師:老師還走訪了壹些小學生。讓我們聽聽他們說了什麽。(觀看視頻)
老師:剛才學生們說了什麽？
老師總結:原來小學生不僅可以在課間玩遊戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，小聲說話等很多事情。
老師:剛才有個小學生說課間可以玩壹些遊戲，那妳覺得課間適合玩什麽遊戲，不適合玩什麽遊戲呢？為什麽？
老師:課間只有這麽短的時間，所以我們這些孩子適合玩簡單的、低活躍度的、易操作的、安全的遊戲。
老師:哦，我們小孩子都知道課前可以預習，課間可以上廁所，可以玩各種適合的遊戲。也請盡量安排好自己小學的課間活動，先做什麽再做什麽，並畫下來。
(兒童操作，老師指導)
老師:剛才，所有的孩子都安排了課間活動。現在，誰來告訴我們妳是怎麽安排的，先做什麽，再做什麽？
老師:孩子們已經安排好了自己的課間活動。老師這裏還有壹個視頻，是關於壹個男同學和壹個女同學的課間活動，看看他們有什麽不同。
老師:剛才男同學是怎麽安排的？
老師:女同學是怎麽安排的？
老師:我們再來看壹看。
老師:妳認為這兩個學生誰適合安排，為什麽？
老師:現在，請妳想壹想，妳的課間活動安排是否合適。如果不合適，再換壹個！
“課間活動”第三課的活動目標
1.培養初步的時間感，感知時間與活動的關系。
2.在活動中培養自己制定計劃、實施計劃、調整計劃的能力。
3.在設計和調整計劃的過程中，培養自我解決的意識和能力。
要準備的活動
1.材料準備:制作計劃表的各種材料；鈴鼓；早期年輕連接內容的墻環境支持。
2.體驗準備:通過前期已經開展的“連接幼幼”主題活動，讓孩子初步了解小學生活。
重要和困難的活動
重點:讓孩子體驗“十分鐘”的長度，知道這段時間適合做哪些活動。
難點:理解活動內容和時間的關系以及改進計劃的能力。
活動過程
1，活動介紹:與墻面裝修對話，引出“上課問十分鐘”。
老師:前幾天，我弟弟，壹個小學生，給我們介紹了小學的活動。妳還記得有什麽活動嗎？
孩子們:課間十分鐘，上課，做操...
老師:妳記得他們在課間十分鐘做了什麽嗎？
孩子:喝水，玩耍，準備書本...
2.活動開始:討論並制定“課間十分鐘”的活動計劃。
我沒有踢足球。我不得不跑到操場。已經太晚了。
我上了廁所，喝了水，看了書，但是上課沒有畫畫。
沒上廁所，人多，然後就忘了。
老師通過提問的方式幫助孩子總結模擬的活動，讓孩子感受到內容和時間的關系，發現有必要調整計劃。
(2)集體總結:
老師:妳認為“課間十分鐘”必須開展哪些活動？
孩子:上廁所，喝水，準備下節課的書，休息。
老師:妳認為什麽適合做“上課問十分鐘”的遊戲？
孩子:和孩子說話，玩跳繩，玩折紙，跳繩...
老師:這些活動怎麽安排？
孩子:人少的時候可以上廁所；妳要先為下次準備好書；可以先喝水。
教師用圖表幫助孩子整理和完善經驗，獲得調整計劃的依據和策略。
“課間活動”第四課的活動目標
1.熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘活動。
2.盡量合理安排自己的課外活動，在與同齡人和小學生的互動中大膽表達。
3.向往小學生活，渴望成為壹名小學生。
要準備的活動
壹、參觀小學，與小學生交談。了解小學生課間十分鐘的活動。
2.動畫《課間十分鐘》，或者可以邀請壹個小學壹年級的學生。
活動流程1。認識小學生，對參加活動產生興趣。
(1)今天將有壹位嘉賓加入我們。妳看，他是幼兒園的孩子還是小學生？妳怎麼知道？老師邀請小學生，鼓勵他們仔細觀察，根據小學生書包和紅領巾的特征進行判斷。(2)請小學生自我介紹，師生歡迎小學生。
2.轉移參觀經歷，理解“下課”的含義。
(1)小學生的哥哥上XX小學。妳記得參觀這所小學嗎？那天妳在小學看到了什麽？(老師和孩子們* * *回憶參觀小學的經歷，鼓勵孩子們交流在小學校園裏的所見所聞。)
(2)小學生上課和我們壹樣嗎？有什麽區別？請先根據孩子自己的理解告訴他們，然後請小學生介紹。幫助孩子們理解小學生每天早上有四節不同的課。每節課四十五分鐘，每節課後有十分鐘的休息時間。這十分鐘的休息就是下課。學校裏會有鈴聲或者音樂提醒大家上課下課。) 1
3.看視頻《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
(壹)課間十分鐘有什麽用？妳看到學生在課後十分鐘做什麽？(引導孩子積極回憶，大膽想象，積極表達。)
(2)小學生哥哥給我們帶來了課間十分鐘的動畫。讓我們看看學生在課間的十分鐘裏做了什麽，並思考他們為什麽要做這些事情。(播放動畫，老師和小朋友壹起看。(3)孩子們在課間十分鐘內自由討論和交流小學生做了什麽，為什麽要做這些事情。老師鼓勵孩子們有問題時問學生。初步引導孩子明白課間十分鐘是小學生上廁所、喝水、換課本、遊戲的時間。
4.實踐活動。學會安排課間十分鐘。
(1)如果妳是小學生，課間十分鐘妳會做什麽？我們壹起試著安排“10分鐘休息”吧。讓我們請學生的哥哥來做裁判。看誰安排的合理。
(2)幼兒安排十分鐘的課間休息，請小學生的哥哥們了解JL課間活動的內容。
5.溝通討論，知道要合理安排十分鐘的課間休息。
(1)誰願意介紹壹下他們在課間的十分鐘裏做了什麽？讓孩子互相交流，大膽介紹課間十分鐘做了什麽。鼓勵孩子主動理解同伴課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽聽小學生哥哥們，說說哪些孩子的安排比較合理。(小學生講講哪些孩子安排合理，讓孩子知道上廁所和喝水要先解決，學習上的事情要先解決。如果他們有時間，他們可以再和同齡人壹起玩。)
“課間活動”大班教案5壹、活動目標:
1.通過調查、訪談、繪畫讓孩子對小學生課外活動有壹定的了解和認識。
2.能夠圍繞課間活動，用更連貫的語言主動積極地與同伴交流，願意表達自己的真實感受。
二、活動準備:
1，問卷
2、視頻、電視
3、畫紙、水彩筆
4.圖片
三、活動過程:
老師:小朋友們好，我們都是大班的小朋友，即將進入小學。小學裏有壹次課間休息活動，時間不是很長，只有十幾分鐘。那麽我們小學生在這個課間活動中可以做些什麽呢？上次，我讓孩子們做了壹個小學生課間活動的調查。請妳告訴我旁邊的小朋友妳調查了誰？課間活動可以做什麽？老師:誰來告訴我們妳調查了誰，小學生是如何開展課間活動的？老師:老師還走訪了壹些小學生。讓我們聽聽他們說了什麽。老師:剛才學生們說了什麽？
老師總結:原來小學生不僅可以在課間玩遊戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，小聲說話等很多事情。
老師:剛才有個小學生說課間可以玩壹些遊戲，那妳覺得課間適合玩什麽遊戲，不適合玩什麽遊戲呢？為什麽？
老師:課間只有這麽短的時間，所以我們這些孩子適合玩簡單的、低活躍度的、易操作的、安全的遊戲。
老師:哦，我們小孩子都知道課前可以預習，課間可以上廁所，可以玩各種適合的遊戲。也請盡量安排好自己小學的課間活動，先做什麽再做什麽，並畫下來。
老師:剛才，孩子們已經安排好了課間活動。現在，誰來告訴我們妳是怎麽安排的，先做什麽，再做什麽？
老師:孩子們已經安排好了自己的課間活動。老師這裏還有壹個視頻，是關於壹個男同學和壹個女同學的課間活動，看看他們有什麽不同。
老師:剛才男同學是怎麽安排的？
老師:女同學是怎麽安排的？
老師:我們再來看壹看。
老師:妳認為這兩個學生誰適合安排，為什麽？
老師:現在，請考慮壹下如何合理安排妳們的課間活動。如果不合適，再換壹個！