阿房宮上
朝代:唐朝
作者:杜牧
原文:
六王畢，四海為壹，蜀山正氣，阿芳出。超壓超過三百英裏，與太陽隔絕。驪山北建西折，直通鹹陽。二川溶解，流入宮墻。五步到壹樓，十步到壹亭；樓道腰背，屋檐高；守住地形，陰謀詭計。蜂巢裏有成千上萬的水波。長橋臥波，無雲之龍是什麽？以後路空了，不怪何鴻？高高低低，不知西方與東方。唱臺暖，春意融融；舞廳寒袖，風雨悲。壹天之內，宮殿之間，氣候不均勻。(不知道壹部作品:不知道；西方和東方作品:東方和西方)
嬪妃，王孫，辭了樓下的廟堂，晚上來秦唱歌。他們來自秦公。群星閃耀，化妝鏡也開著；綠雲點破，梳蕭歡也；營養流油膩，肥水棄之；煙斜霧蒙蒙，椒蘭也燒。雷聲震，宮車過；我不知道我在遠處聽的時候在做什麽。壹個肌肉，壹個容量，極其漂亮，看起來很有遠見，但是看起來很幸運。有黑幕的人，36年。趙巖之收，韓偉之治，齊楚精英，幾代人的掠奪，依山就勢。壹旦得不到，就失去。叮叮當當的玉、金塊、鵝卵石，棄扔砸砸，秦人都奉為圭臬，並不珍惜。
呵呵！壹人之心，萬人之心。秦愛奢，人想家。怎麽能盡可能的利用它，把它當泥沙用！使負樓之柱多於楠木之農；橫梁上的椽子比飛機上的工婦還多；洋蔥中的磷，超過小米中的余；瓷磚接縫不平，比全身的絲還多；直柱橫檻多於九土城垛；管弦樂隊的弦樂吐啞了，比城裏人的話還要多。讓全世界的人不敢說話，不敢生氣。單身老公的心越來越囂張了。守軍兵呼，函谷關舉，楚人焚，窮焦土！
喔！滅六國者也六國，非秦；秦也是秦家，不是天下。呵呵！使六國相親相愛，足以拒秦；讓秦國再愛六國的，就交給三代人永遠做王，誰贏誰滅？秦人不勝自哀，後人為之哀；後人哀痛，未能從中吸取教訓，也讓後人為後人哀痛。
翻譯
六國君主滅亡，全國統壹(被秦)；蜀中山色光禿禿，建有阿房宮。它(占地廣闊)覆蓋了300多英裏的地面，(宮殿高聳入雲)隔絕了太陽和天空。它從驪山向北建，然後向西轉，壹路到鹹陽。渭水，樊川浩浩蕩蕩，流進宮墻。五步壹樓，十步壹亭，樓道如絲帶，排列如牙的飛檐像鳥嘴壹樣在高處啄食。亭臺樓閣依地勢高低而建，(下角)勾屋中心(上角)，角(並排)相爭。菜犯錯，曲折，(遠處鳥瞰)建築，如密密麻麻的蜂巢，如旋轉的水渦，高高聳立，不知有幾千萬個。沒有雲，為什麽會有龍？原來是壹座躺在水波上的長橋。不是雨過天晴，為什麽是彩虹？原來是天橋在空中行走。高高低低，讓人分不清東西。舞臺因為嘹亮的歌聲而充滿溫暖，就像春天的和聲；舞廳因舞袖飄動而充滿寒意，如同蕭瑟的風雨。有壹天，在壹座宮殿的中央，氣候不同了。
六國的嬪妃、王孫。告別六國宮殿，走下六國宮殿，坐戰車去秦國。他們早上唱歌，晚上演奏音樂，成為秦國的宮人。璀璨的星星晶瑩剔透，是宮女們打開化妝的鏡子；吳琴的雲壹片又壹片令人不安。這是宮女們在梳理晨妝的發髻；渭水上升起壹層油膩的水，那是宮女們拋棄的胭脂水；炊煙斜升，雲朵橫空，是宮中燒椒蘭的辛香；雷聲突然響起，這是宮車經過；汽車的隆隆聲越來越遠，無影無蹤，也不知道去了哪裏。每壹張皮膚，每壹張臉，都無比美麗迷人。宮女們久久佇立，遠道而來，期待著皇帝的到來。有些宮女已經36年沒見過皇帝了。
趙巖收藏的珍寶，漢魏的珍寶，齊楚的精華，都是世世代代、年復壹年從人民手中掠奪來的，堆積如山。壹次留不住，都運到阿房宮了。寶鼎被視為鐵鍋，美玉被視為頑石，黃金被視為土塊，珍珠被視為沙礫，紛紛被扔掉。秦人並沒有為此感到遺憾。
唉，壹個人的意誌就是千千萬萬人的意誌。秦煌喜歡繁榮和奢侈，人民也關心自己的家園。為什麽掠奪寶藏時連壹文壹銖都要搜刮，寶藏像沙子壹樣被消耗？(秦煌太奢侈浪費了，)地裏的柱子比農民還多；橫梁上的椽子比織布機上的女工還多；梁柱上的釘子刺眼，比糧倉裏的谷子還多；波紋長短不壹，超過全身絲線；有更多的欄桿，直的或水平的，比九州的城垛。管弦樂的聲音是嘈雜的，超過了市民的話語。以至於全世界的人都不敢說話，卻敢在心裏生氣。(但是)秦始皇這種失去人心的思想，壹天比壹天驕傲和頑固。(結果)鎮守邊關的陳涉和光武大叫，函谷關被攻陷，楚翔宇放火，可惜(華麗的阿房宮)化為焦土。
唉！滅六國的是六國自己，不是秦國。毀滅秦朝的是秦朝自己，而不是天下人民。唉！如果六國關心他們的人民，他們可以依靠人民來抵抗秦國。秦朝如果照顧六國人民，就會依次傳到第三代，成為世世代代的皇帝。誰能摧毀它？(秦朝滅亡太快)秦人還沒來得及哀悼自己，後人卻哀悼他；如果後人悼念他卻不以他為鑒，只會讓後人再次悼念這個後代。
給…作註解
(1)六王畢:六國滅亡。齊、楚、燕、漢、趙、魏諸王，指六國。完，結束，指秦國的滅亡。
(2)壹:統壹。
(3)川內山色光禿禿，阿房宮出現。直立，山高而平。這裏描述說山上的樹已經被完全砍伐了。出去，出去，意味著建成。蜀，四川。
(4)超壓300多裏:(渭南至鹹陽)覆蓋300多裏(裏是面積單位，不是長度單位。古代五戶為鄰，五鄰為壹裏。在剩下的300英裏裏，這個地區大約有7500戶人家。300英裏，也就是150公裏，現代人做不到。這是形容宮殿和亭臺樓閣連綿不斷，占地極廣。疊加，覆蓋(疊加:應該是“層層疊加”的意思)。
(5)與太陽隔絕:遮蔽太陽。這是形容宮殿和城堡的高度。
(6)驪山北建西折，直通鹹陽:(阿房宮)起於驪山北，折西，達鹹陽(古鹹陽在驪山西北)。去吧，潮流。
(7)二川解散:二川指渭水、樊川。溶解後，河水緩緩流動。
(8)走廊腰:走廊漫長曲折。樓道腰，連接高樓的樓道，就像人的腰，所以說。我在徘徊。回，曲折。
(9)屋檐啄高:(凸出的)屋檐(像鳥嘴)向上翹起。飛檐齒，屋檐像牙齒壹樣凸出。
(10)各持地形:各隨地形。這就是城堡隨著地勢高低來回搭建的狀態。
(11)勾心鬥角:指宮殿結構層次不齊，制作精美。勾表示各種建築聚集在中心區域。鬥角是指角都對著。如今，這意味著他們盡力排擠對方。
(12)碟碟，qn qn，蜂窩水渦:懸停屈曲，像蜂窩，像水渦。顏，相當於“肅然起敬”和“高興”，意思是...亭子依山而建，故似蜂巢，水渦。盤子，轉圈。嘿，嘿，它彎曲的方式，它曲折的方式。
(13)站著的有幾千萬。坐下來，描述壹下大樓矗立的樣子。下面的“我不知道它在哪裏”也有同樣的用法。落，相當於“座”或“處”。
(14)長橋臥波，無雲。為什麽沒有雲的時候會有龍？易經說“雲隨龍走”，所以人們認為有龍就應該有雲。這是用裝腔作勢的話來形容長橋如龍。
(15)多軌:亭臺樓閣之間用木頭做成的通道。因為上下都有通道，所以叫多路。冀:雨過天晴。
(16)玄機:不清楚。
(17)平臺暖暖的，春天暖暖的:意思是人在平臺上唱歌，音樂聽起來好像充滿了溫暖。像春天壹樣融合。和諧，和諧。
(18)寒袖廟堂舞，風雨慘:指人在廟堂舞，衣袖飄飄，似帶寒，如風雨之寒。(19)嬪妃(Fe和píny song qiáng):指六國諸侯的宮廷嬪妃。他們有自己的等級(公主的等級高於妃嬪)。我的妻子是嫁給我的女仆，她也可以做我的妻子。以下“太子的孫子”指的是六國太子的女兒和孫女。
(20)離開樓下，來到秦國:告別(六國的)亭臺樓閣，坐車去秦國。
(21)星光閃耀，化妝鏡打開。(光如)星光閃耀，是(宮人)開廁所的鏡子。盈盈，亮姿。下面四個句子是同壹個句型。
(22)上升油膩:上升(壹層)油脂(洗臉用的含胭脂和粉的“肥水”)。
(23)椒蘭:兩種香料植物，燒來熏衣。
(24)聽得遠:妳越聽汽車的聲音，它走得越遠。滾滾，車行的聲音。
(25):遠處無跡。
(26)壹肌壹容極美:皮膚的任何部位，任何壹種外貌，都是極迷人的。狀態指的是體態之美。顏，漂亮
(27)李李:九黎。傳遞“慢”
(28)幸，封建時代皇帝到某處，稱為“幸”。公主和妃子受到皇帝的寵愛，被稱為“幸運兒”。
(29)三十六年:秦始皇在位三十六年。按秦始皇二十六年(前221年)統壹中國，三十七年(前209年)卒，稱帝十二年。這裏三十六年是指他在位的年數，形容阿房宮非常大，三十六年沒見過皇帝的宮女。
(30)收藏:指金玉珍寶的收藏。下面的“管”也指金玉珍寶之類的東西。形容詞“精英”作為名詞，是精品，也有金玉之類的東西的意思。
(31) piāo:取之於民。拔，搶，搶。人，人唐避開了唐太宗和的忌諱，把人改成了人。下面的“人也想家”、“六國愛民”、“福琴愛六國人民”都是壹樣的。
(32)學習:積累。
(33)丁當(chēng)玉、金塊、鵝卵石:視寶鼎為鐵鍋，美玉為石頭，黃金為土塊，珍珠為石頭。平底淺鍋。
(34)突然(lǐyǐ):連續。意思是“連接”和“無處不在”。
(35)壹個人的心就是千萬個人的心:心、意、意。
(36)怎麽，為什麽。
(37)貢(zΟ zhū):重量的古稱。壹銖等於六銖，壹銖大約是後面壹兩銖的四分之壹。“紮”和“諸”的組合極其微妙。
(38)負樓柱子:承擔柱子的柱子。
(39)磷:石頭在水中突出的方式。這裏描述了突出的釘頭。
(40)余(y化身):露天谷倉。
(41)九圖:九州。
(42)杜甫:失去民心，極度孤立的統治者。這裏指的是秦始皇。
(43)固:固執。
(44)呼:指陳勝和光武的起義。
(45)函谷關:公元前206年，劉邦領兵先入鹹陽，推翻了秦朝的統治，派兵鎮守函谷關。擡起來，抓住了。
(46)楚人被火燒:項羽(楚將軍項燕的後代)也於公元前206年進入鹹陽，燒了秦宮，三月火未滅。
(47)使:如果。
(48)傳:傳，此處指皇位繼承。
(49)永生:《史記·秦始皇本紀》載:秦始皇統壹六國後，“我為始皇帝，後人數，二三代傳不絕。”然而秦朝只傳了二世就死了。
(50)部落:滅絕。
(51)太忙:來不及。
(52)哀嘆:哀嘆。
阿房宮賦教案
壹，教學目標
知識和能力
1.掌握常用文言詞語的含義和用法。
2.理解文中的藝術特色，如形象比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的誇張、突出主題的作用等。
過程和方法
通過老師的示範誦讀和學生的反復誦讀，體會阿房宮賦的宏大。
情感態度和價值觀
了解封建統治者驕奢淫逸，任意征收，漠視人民生命的種種罪惡。了解秦的死因和作者著書的目的。
二，教學中的難點
焦點
梳理寫作背景，梳理文章內容。體驗阿房宮府的宏偉。
困難
文言文中修辭手法的運用
第三，教學方法
朗讀，探究合作，情境創設。
第四，教學過程
(壹)激動人心的談話，引入新課
孟子曾說:“人若快樂，便是快樂；:人有其憂，人有其憂。樂在人間，憂在人間，但不是王者，什麽都沒有。”荀子又說，“君主可以行船，但庶人可以遊泳。水能載舟，亦能覆舟。“這些至理名言道出了顛撲不破的真理:國家要富民強國，必須以民為本。秦王不愛民，驕奢淫逸，導致亡國，在後世的著作中壹直有論述。唐代杜牧在《阿房宮賦》中再次提及。為什麽？這節課，我們來解讀這首賦。
運用對話的方法，自然引入話題，把話題寫在黑板上。
(2)第壹次閱讀課文
1.教師朗讀示範文本，學生默讀全文。
2.學生們互相交流難懂的單詞。安排同桌互查互幫。
(3)閱讀課文。
1.學習第壹段，讓學生大聲朗讀第壹段。
2.困難的解釋
很清楚“回腰”的本義——“回”有“寬大”和“緩”的意思；這句話中的“人”字，註釋為“纏綿”，來源於“寬大”的意思。下面壹段的“人”字註釋為“長”，是“慢”的意思的引申。《背影》，註解曲折。按“回”，其本義為“轉”、“轉”(“進車罵牛引其北”)，引申為“轉、轉”(“綠池驚濤，倒影清”)、“轉”(“清水東流至此處”)、“收回”()。
3.從第壹段看阿房宮的規模有多大？
清:第二句:把阿房宮的宏偉盡收眼底。
第三、四句:寫阿房宮依山傍水而建，突出其取之於自然、優於自然的風格。
第五句:從寫亭臺樓閣到白寫長橋。
4.學習第二段，學生壹起讀第二段。
5.困難的解釋
明確:“盡力而為”——這裏的“盡”和“極”是互文的，都是“盡力而為”的意思。整個詞的意思就是想盡壹切辦法讓自己的姿勢變美，讓自己的臉變美。據《晉》載，本義為“空，無骨”，引申為“全，全”(秦可為王)、“盡可能，盡可能”、“到盡頭，到頂”(林滿水)、“死”(轉到床邊，卻想著自己)。
6.第二段主要說了什麽？內容可以分為多少層？
清:第二段描寫阿房宮裏的美人珍寶，揭露秦朝統治者的奢華生活。這壹段可以分為三層。
第壹層(從“嬪妃”到“為秦公民”)，指出那些賞秦始皇的歌伎，是六國的“嬪妃，王孫”。同時回應“六王畢，四海為壹”解釋歌者與舞者的起源。
第二層(從《群星盈盈》到《恥三十六年》)用六組排比句，寫的是宮女的穿衣打扮，既表現了她們的悲慘命運，又揭示了秦始皇的驕奢淫逸。
第三層(從《趙巖集》到段末)承襲歌舞的繁華與美好，進而寫出寶藏的豐富。從被編劇欺負到被編劇踐踏。
(4)總結文章前兩段的寫作特點，體驗語言。
大膽運用想象、比喻、誇張等手法。
比如第壹段，詳細描寫了阿房宮的宏偉，虛寫了長橋和復道，通過想象展示了神奇壯麗的景色。然後通過誇張和烘托，通過寫歌舞的冷暖，描寫了阿房宮壹天之內氣候不均的怪現象，襯托出它的宏大和寬廣。
(5)操作設計
1.預習第3、4段，從文言文知識和語言品味入手。
2.背誦段落1和2。