作為壹個給別人上課的教育工作者，經常需要準備教案，教案有助於順利有效地開展教學活動。優秀的教案有什麽特點？以下是我收集的真正好玩的玩具。歡迎分享。
玩具很有趣。幼兒園教案1活動目標:
1.教育孩子珍惜玩具，知道玩具要壹起玩。
2、了解電動玩具的特點，初步培養孩子的動手和動腦能力。
活動準備:
請在活動前從家裏帶壹個電動玩具到花園。
活動流程:
1，引出話題，引導寶寶觀察比較電動玩具。
老師展示兩個小狗玩具，壹個是電動小狗，壹個是布做的小狗。邀請寶寶和玩具小狗壹起玩。
老師引導小朋友讓玩具小狗動起來，讓小朋友說兩個玩具小狗有什麽區別。
2.孩子可以自由探索活動，探索各種電動玩具的玩法。
(1)讓寶寶們玩自己的電動玩具:汽車、火車、小雞、小鴨子等。告訴對方他們的玩具是怎麽玩的。
(2)請個別寶寶向全班演示電動玩具的玩法，並說說自己的電動玩具的名稱。
(3)啟發引導:A沒有電池，電動玩具能動嗎？b開關沒有打開，電動玩具還能動嗎？
總結:這類玩具必須裝電池，開機才能移動，所以叫電動玩具。
(4)老師和寶寶們壹起尋找每個電動玩具的開關，並討論如何玩。
(5)分享好玩的玩具:讓寶寶們交換玩具，知道如何壹起玩。
3、寶寶喜歡兒歌《玩具和玩具我愛妳》，道德修養:寶寶愛玩具。
玩具很有趣。幼兒園教案2活動名稱
玩具真的很好玩。
活動目標
1，願意參加團體活動，能在活動中獲得滿足感。
2.我願意用簡單的語言告訴我想玩的玩具，並努力讓我的玩具動起來。
要準備的活動
創設壹個情境:適合幼兒園小朋友的玩具整齊地擺放在玩具架上，數量多於小朋友的數量。老師負責分發、收集和放置玩具。
活動流程
吸引樂趣-分享交流-交換玩具
活動過程
首先，吸引興趣
把寶寶帶到玩具架上，用驚訝的眼神喚起寶寶對很多玩具的註意和驚訝。
第二，分享和交流
1，讓寶寶說說自己有什麽玩具，最喜歡什麽玩具。
2.鼓勵寶寶用簡單的語言向收發玩具的老師表達自己想要的玩具。
3、寶寶隨意玩玩具，老師和寶寶做壹些簡單的個別交流，說說玩具的名稱和顏色，參與玩耍。
第三，交換玩具
寶寶們可以互相交換玩具，也可以去玩具架上換玩具。
生成問題
1，活動前讓寶寶從家裏帶點玩具。
2.語言發展:我想要...玩具。
玩具真的很好玩。幼兒園教學計劃3個目的；
1.體驗體育鍛煉和自由想象的樂趣。
2.發展手和腿的動作，提高動作的靈敏度。協調。
3.體驗遊戲中合作的快樂和成功的滿足感。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
準備；
1.用可口可樂瓶子做的拖拉玩具【瓶子裏有個小桶，瓶口用繩子綁著】。
2.使用木制線軸。保鮮膜芯。衛生紙芯。加拿大多個由大透明帶芯制成的拖拉玩具用長繩系住。另外，有些玩具是用可樂瓶拖的，裏面有少量的水。
3.壹個大而安全的室外場地。
每個人都帶壹輛玩具車。
過程；
壹、引導孩子玩可口可樂瓶玩具。
1.孩子們拖著手中的玩具來到活動場所。
今天，我們每個人都有壹個瓶子，它會發出很好聽的聲音，會跟著妳跑。如果妳不相信我，請幫助我。
3.請孩子們自由地尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵孩子玩耍和拖拉玩具；對話；，如；‘來追我吧’之類的。
4.引導孩子想出這個玩具的其他玩法。如模仿釣魚【讓可樂瓶直立在地上，用繩子的壹端提起】。模仿洗衣和面動作【從嘴裏送出來；哼，哼，哼]模仿放鞭炮的動作。鼓勵孩子大膽想象，註意安全。
第二，鼓勵孩子自由探索其他拖延癥。
1.讓孩子自由地玩其他拖拉玩具，體驗它們和可樂瓶玩具的區別。
2.建議孩子交換玩具，體驗不同的感受。如；有的很重【比如裝滿水的可樂瓶】有的很輕；有的能卷【如木線軸】，有的不能；有的會發出清脆的聲音，有的不會，等等。
第三，遊戲；請註意倒車。
1.請將玩具車的尾部與每個孩子相連，並說‘倒車時請註意’，同時將長繩繞回環軸上。
2.鼓勵孩子們自由玩耍，看誰先把車倒回‘車庫’。
第四，總結；因為孩子喜歡拖玩具，所以在學習生活中變得更快樂，和孩子相處得更好。
5.活動平價；
1.孩子們可以玩他們喜歡的拖拉玩具。
2.孩子們對汽車有著切身的感受和體驗。
反思；
這個活動中的孩子對汽車有著切身的感受。體驗，他們在騎行和玩車的過程中積累了豐富的經驗，所以孩子願意參與和展示。在活動中培養孩子的想象力和創造力，形成互相學習的態度和自我表現的意識。在活動中，老師鼓勵每個孩子用自己的方式表達自己獨特的想法，積極支持孩子的創意表現，為大家創造壹個輕松的表達舞臺。
玩具真的很好玩。幼兒園教案4活動目標
1.願意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱、簡單的外觀特征或玩法。
2.懂得愛護玩具，感受共同分享玩具的樂趣。
3、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
4.鼓勵孩子大膽猜測。跟我說說。動起來。
要準備的活動
發出倡議:秋天是黃金季節。在這個豐富多彩的季節，我們開展玩具趣味活動，旨在讓孩子們快速適應幼兒園的集體生活，消除第壹次離家的焦慮。請家長讓孩子帶壹到兩個自己喜歡的玩具(有名稱標簽)到公園，並讓孩子知道名稱、外觀特征和簡單的玩法。與此同時，他們被告知要和孩子們壹起玩。
收集每個孩子家庭玩玩具的信息:用小紙條的方式介紹家裏玩玩具、收拾玩具的趣事。(用於在小組活動中介紹孩子的不同特點。分享兒童玩具體驗。老師理解，拉近與孩子心靈的距離。
活動過程
1，(把孩子帶的玩具整理成展覽)播放輕音樂，老師用輕松神秘的語言說；我們班小朋友帶來的玩具會放在壹起慶祝。這些玩具說孩子們應該照顧它們。妳想嗎？(老師先說孩子要愛護玩具，輕輕放下，玩完後放回原位。)請記住，照妳說的做。現在我們去看看吧。(滿足語言目標:註意對方說話，理解日常用語)
2.(允許孩子壹個壹個自由進入)老師用看、聽、玩等方法讓孩子感受和認識玩具。老師引導孩子介紹自己的玩具，並要求孩子記住以後要聽，提醒孩子要愛護別人的玩具，輕拿輕放，放回原處。(請讓孩子回到座位上)符合社交目標:能積極參加各種活動，有自信心。
3.告訴孩子妳玩了別人的玩具，別人也玩了妳的。壹起玩開心嗎(讓孩子回答)？剛才我們玩了大家的玩具，也叫分享。(讓孩子說話和記憶)符合社交目標:樂於與人交往，學會相互合作和分享，富有同情心。
4.【尋找玩具】遊戲根據孩子的能力提出不同的要求，如:“請找到紅色的車在哪裏”，找到後說“我找到了壹輛紅色的車”，或者讓孩子找到並介紹壹個玩具的形狀。特色。玩吧。給人的感覺等。(用孩子自己的語言)(老師把連詞交給孩子並給予積極評價)鼓勵孩子互相學習(可以模仿或者思考怎麽說比他更好，等等)符合社會目標:能做自己力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。
5.總結:今天大家玩得開心嗎(讓孩子來回答)，所以我們說玩具真的很好玩。以後我們玩玩具應該怎麽辦？讓孩子們根據所學內容討論和發言。老師和孩子可以壹起總結說:愛護玩具，輕輕放下，壹起玩(分享)，收拾(家裏也是)等等。老師讀了壹兩個孩子在家玩和收拾的有趣故事，鼓勵孩子繼續想辦法，看誰玩得好，收拾得好。(符合語言目標:鼓勵孩子大膽。清晰地表達自己的想法和感受，並嘗試解釋。描述簡單的事物或過程，發展語言表達和思維能力。)
活動擴展
1，在自由活動。區域活動。出園等活動鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己的玩具，讓每個人都有展示的機會；
2.換個玩具，擴展到壹個東西。壹個人。壹件事(可以是動畫。人生大事。看書等。);
讓孩子在家繼續學習，把好的筆記帶到幼兒園分享。不斷提高玩玩具的樂趣和價值。滿足語言目標:創造自由。寬松的語言環境，支持。鼓勵。吸引孩子和老師。與同齡人或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學會恰當使用。禮貌的語言交流。)
活動反思
繽紛金黃的秋天，對於小班的孩子來說，是壹個特別有挑戰性的季節。從以往在園兒童的普遍現象來看，很明顯，小班的孩子以自我為中心，不願意把玩具借給別人，經常為玩具爭吵，不懂得與人分享是壹件快樂的事情；再加上分離焦慮的作用，他們對別人產生了壹種抵觸情緒。對抗。自閉。不耐煩。哭鬧等問題，嚴重幹擾。妨礙幼兒在園內的集體生活、學習和發展。這個活動來源於兒童生活，適合小班兒童。第壹，材料簡單。
壹物多用。家互動，其次可以舉壹反三，把學習資源拓展到極致，孩子自由。松了。在生動活潑的學習環境中滾動自主學習在環境中變化，在變化中發展；對極大地促進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離的焦慮，為幼兒園三年全面發展學習打下基礎是有效的。極好的方法。值得壹提的是，活動可以以不同的形式進行多次，第壹次最好在室內進行。孩子不容易分心，便於語言交流，情緒不穩定的幼師也可以照顧。
對於不願意配合和別人交換玩具的孩子，壹定不能強迫，更不能批評，要讓他在以後的活動中觀察到和別人分享活動的樂趣。收獲之後，老師就可以觀望了，很快他就會加入群體。這就是來自群體的魅力訴求:安全感。感興趣。神秘。滿足感。自主意識是群體活動過程中不斷拋出的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力。在條件允許的情況下，可將典型片段作為敘述和評價的素材，對幫助有沖動和過激行為的孩子進行自省有獨特的作用。
在我的設計過程中，過多的環境準備，包括語言和場景，都用括號標出，有的用在開頭。有些在中間。有的在最後，這樣活動時間就順暢了。鏈接是緊湊的。內容充實，節奏感強。美感。動態。變化感。神秘等。，這些都能吸引孩子持續的興趣和註意力，以及孩子的模仿。告訴我。想象壹下。記憶再造等可以打開通道，實現創造、講述、傾聽的活動。這也是我的工作常規。
玩具很有趣。幼兒園教案5幼兒園小班數學教案:玩具好玩。
活動目標:
1，引導孩子在玩耍中尋找不同形狀的玩具，並能簡單地根據形狀進行分類。
2、能正確分辨玩具的顏色，鞏固對形狀的理解。
活動準備:
積木，籃子，汽車，絲帶，木偶，小吃。
活動流程:
首先，引導孩子觀察黑板上的形狀和顏色。
妳看，寶寶積木是要和小動物玩遊戲嗎？但是積木寶貝走哪條路找小動物最快？
第二，尋找。走什麽顏色的路能最快找到小動物？
仔細看，幫忙找，讓小朋友說說為什麽走這條彩色路能最快找到小動物。
第三，比較壹下，誰的積木堆得高，他用的是什麽顏色和形狀？
我們玩遊戲好嗎？看誰的積木堆的高，用的什麽顏色？它是什麽形狀？(引導幼兒談論顏色和形狀。)
第四，要畫畫了，把玩具收起來！分類活動
1，加油，該畫畫了，可是桌子上玩具那麽多，我都找不到家了。告訴我，孩子們，我們該怎麽辦？請把玩具送到相應的籃子裏(根據它們的形狀和顏色)。
2.“玩具累了，請把玩具送回家休息。”孩子們自發地撿起玩具，相似的玩具放在壹個籃子裏，送到玩具櫃裏相應的標記處。
3.請讓孩子們關心壹下玩具是否都已經送回了家。“孩子們，謝謝妳們這麽愛我，關心我。明天我和妳壹起出去玩。”
玩具真的很好玩。幼兒園教案6活動目標
1.願意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱、簡單的外觀特征或玩法。
2.懂得愛護玩具，感受共同分享玩具的樂趣。
3、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
4.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
發出倡議:“秋天是金色的季節。在這個豐富多彩的季節，我們開展玩具趣味活動，旨在讓孩子們快速適應幼兒園的集體生活，消除第壹次離家的焦慮。請家長讓孩子帶壹到兩個自己喜歡的玩具(有名字標簽的)到公園，並讓孩子知道玩具的名稱、特點和簡單的玩法。同時叫他們陪孩子玩。”
收集每個孩子家庭玩玩具的信息:用小紙條的方式介紹家裏玩玩具、收拾玩具的趣事。用於在集體活動中介紹孩子的不同特點，分享孩子的玩具體驗，幫助老師了解和拉近與孩子心靈的距離。)
活動過程
1，(將小朋友帶來的玩具整理成展覽)(播放輕音樂)，老師用輕松、快樂、神秘的語言說；我們班小朋友帶來的玩具會放在壹起慶祝。這些玩具說孩子們應該照顧它們。妳想嗎？(老師先說孩子要愛護玩具，輕輕放下，玩完後放回原位。)請記住，照妳說的做。現在我們去看看吧。(滿足語言目標:註意對方說話，理解日常用語)
2.(允許孩子壹個壹個自由進入)老師用看、聽、玩等方法讓孩子感受和認識玩具。老師引導孩子介紹自己的玩具，並要求孩子記住以後要聽，提醒孩子要愛護別人的玩具，輕拿輕放，放回原處。(請讓孩子回到座位上)；符合社交目標:能夠積極參加各種活動，有自信。)
3.告訴孩子妳玩了別人的玩具，別人也玩了妳的。壹起玩開心嗎(讓孩子回答)？剛才我們玩了大家的玩具，也叫分享。(讓孩子說，讓孩子記)；滿足社交目標:願意與人交往，學會相互合作與分享，有同情心。)
4.遊戲【尋找玩具】根據孩子的能力提出不同的要求，如:“請找出紅色的車在哪裏”，找到後說“我找到了壹輛紅色的車”，或者讓孩子找出並介紹壹個玩具的形狀、特點、玩法、感受(用孩子自己的語言)(老師給孩子連詞，給他們正面評價)，鼓勵孩子互相學習(可以模仿，也可以不模仿)。符合社會目標:能做自己力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。)
5.總結:今天大家玩得開心嗎(讓孩子來回答)，於是我們說——玩具真的很好玩。以後我們玩玩具應該怎麽辦？讓孩子們根據所學內容討論和發言。老師和孩子可以壹起總結說:愛護玩具，輕輕放下，壹起玩(分享)，收拾(家裏也是)等等。老師讀了壹兩個孩子在家玩和收拾的有趣故事，鼓勵孩子繼續想辦法，看誰玩得好，收拾得好。(符合語言目標:鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的思想感情，嘗試對簡單的事物或過程進行解釋和描述，發展孩子的語言表達能力和思維能力。)
活動擴展
1.鼓勵孩子在自由活動、區域活動、離園等活動中，大膽地在同伴面前介紹自己的玩具，讓孩子中的每個人都有展示的機會；
2、換玩具，拓展到壹件事，壹個人，壹件事(可以是漫畫，生活事件，看書等。);
讓孩子在家繼續學習，把好的筆記帶到幼兒園分享。不斷提高玩玩具的樂趣和價值。(滿足語言目標:創造自由、輕松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人交談，體驗語言交際的樂趣，學會使用恰當、禮貌的語言交際。)
活動反映:
繽紛金黃的秋天，對於小班的孩子來說，是壹個特別有挑戰性的季節。從以往在園兒童的普遍現象來看，很明顯，小班的孩子以自我為中心，不願意把玩具借給別人，經常為玩具爭吵，不懂得與人分享是壹件快樂的事情；再加上分離焦慮的作用，他們與他人產生了壹些問題，如抗拒、對抗、自閉、急躁、哭鬧等，嚴重幹擾和阻礙了幼兒在園內的集體生活、學習和發展。這個活動來源於兒童生活，適合小班兒童。壹方面材料好用，家居互動。另壹方面，可以將學習資源拓展到極致。孩子在自由、輕松、活潑的學習環境中自主學習，在環境中變化，在變化中發展。它是壹種有效而優秀的方法，能極大地促進幼兒適應集體生活環境，消除離家分離的焦慮，為幼兒園三年全面發展學習打下基礎。值得壹提的是，活動可以以不同的形式進行多次，第壹次最好在室內進行。孩子不容易分心，便於語言交流，情緒不穩定的幼師也可以照顧。對於不願意配合和別人交換玩具的孩子，壹定不能強迫，更不能批評，要讓他在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣和收獲。老師們可以靜觀其變，靜觀其變，很快他就會加入這個群體。這就是來自群體的魅力訴求:安全、有趣、神秘、滿足、自主，這是群體活動過程中不斷拋出的橄欖枝，也是滾動活動的價值魅力。在條件允許的情況下，可將典型片段作為敘述和評價的素材，對幫助有沖動和過激行為的孩子進行自省有獨特的作用。
在我的設計過程中，過多的環境準備，包括語言和場景，都用括號標記出來，有的在開頭，有的在中間，有的在結尾，這樣活動時間流暢，環節緊湊，內容充實，有節奏感、美感、動感、變化和神秘感，能很好地吸引孩子的持續興趣和註意力，孩子的模仿、敘述、想象、記憶和重構都可以打開。這也是我的工作常規。
玩具真的很好玩。幼兒園教學計劃7個目的；
1.體驗體育鍛煉和自由想象的樂趣。
2.發展手和腿的動作，提高動作的靈敏性和協調性。
3.體驗遊戲中合作的快樂和成功的滿足感。
4.積極參與活動，體驗活動的快樂和成功的喜悅。
準備；
1.用可口可樂瓶子做的拖拉玩具【瓶子裏有個小桶，瓶口用繩子綁著】。
2.用木線軸、保鮮膜芯、衛生紙芯、易拉罐、大透明帶芯等制作的多個拖拉玩具，用長繩捆綁，用裝有少量水的可樂瓶拖拉多個拖拉玩具。
壹個大而安全的室外場地。
每個人都帶壹輛玩具車。
過程；
1.引導孩子玩可口可樂瓶玩具。
1.孩子們手裏拿著拖拉玩具來到活動場所。
2.今天我們壹人壹瓶，會發出好聽的聲音，跟著妳。如果妳不相信我，請幫助我們。
3.請孩子們自由地尋找空地玩拖拉玩具，感受運動的快樂。鼓勵孩子在玩耍時跟隨拖拉玩具；對話；，如；‘來追我吧’之類的。
4.引導孩子想出這個玩具的其他玩法。比如模仿釣魚【讓可樂瓶直立在地上，握住繩子的壹端】。模仿洗面和面【從嘴裏送出來；哼，哼，哼。模仿放鞭炮
行動等。鼓勵孩子大膽想象，註意安全。
鼓勵孩子自由探索其他拖延癥。
1.讓孩子自由地玩其他拖拉玩具，體驗它們和可樂瓶玩具的區別。
2.建議孩子交換玩具，體驗不同的感受。有的很重【比如裝滿水的可樂瓶】有的很輕；有的能卷【如木線軸】，有的不能；有的會發出清脆的聲音，有的不會，等等。
三。遊戲；請註意倒車。
1，請把玩具車的尾巴和每個孩子連起來，壹邊說‘倒車請註意’，壹邊把長繩繞回圈軸上。
2.鼓勵孩子們自由地互相玩耍，看誰先把車倒回車庫。
四。總結；因為孩子喜歡拖玩具，所以在學習生活中變得更快樂，和孩子相處得更好。
動詞 （verb的縮寫）活動平價；
1.孩子們可以玩他們喜歡的拖拉玩具。
2.孩子們對汽車有著切身的感受和體驗。
反思；
在這個活動中，孩子們對汽車有了切身的感受和體驗。他們在騎行和玩車的過程中積累了豐富的經驗，所以孩子們願意參與和展示。在活動中培養孩子的想象力和創造力，形成相互學習的態度和自我表達的意識。在活動中，老師鼓勵每個孩子用自己的方式表達自己獨特的想法，積極支持孩子的創造性表現，營造壹個人人都能展示的輕松舞臺。