班級活動計劃1壹、目的
為了激發學生的學習興趣和對生活的熱情，鼓勵壹些勤奮好學、樂於助人的優秀學生和踏實工作、擅於本職崗位的優秀半幹部繼續發揚他們的可貴精神，編寫班級提升計劃。希望同學們善於發現身邊的美好，向身邊優秀的同學學習，取長補短，全面發展自己。
二。要求
1.三好學生
本人品德高尚，學習努力，成績優異，遵守課堂紀律，積極參加課外活動，團結同學，關心集體，勤儉節約，工作積極。策劃方案是班級提升計劃。
2.優秀學生
各方面表現良好，努力學習，遵守課堂紀律，熱愛集體，關心同學，積極參加有益的文體活動。
3.優秀班幹部。
入選者能安心工作，實事求是，日常工作腳踏實地，持之以恒，努力工作，關心集體，精心組織班級活動，能起到表率作用。
三。措施
(1)工作方法
①每學期期末對優秀學生、優秀班長、優秀學生、優秀學員進行表彰，並頒發證書、獎狀和獎金，以資鼓勵。
(2)評定三好學生、優秀學生、優秀班幹部的名額為總人數的25%。
(3)優秀成果獎名額為班級總成績前三名。(技術成就)
(2)工作步驟a
①推送優化
A.班組長和老師挑選優秀學生。
B.學生和老師選擇優秀的班幹部
C.集體評選三名優秀學生
②投票
學生對選出的人進行投票，並根據票數做出決定。
③審計
班長和老師開會討論，審核選出的候選人，通過最後優秀的。
工作步驟b
①推送優化
課程開始後將被提升。
②投票
學生對選出的人進行投票，並根據票數做出決定。
③審計
班長和老師開會討論，審核選出的候選人，通過最後優秀的。
註意:候選人必須公平公正，部門會因為自身的個人觀點或對他人的偏見而否定其他候選人，影響晉升工作的順利進行。
班級活動計劃2壹、活動的目的和意義
1.培養孩子學習音樂的興趣，激發孩子對音樂活動的參與感和表演欲。
2.通過讓孩子組織自己的音樂活動，學生可以發展他們的自主能力，激發他們的音樂創作能力。
3.通過音樂會活動，讓學生體驗成就感，熱愛音樂，給人帶來快樂。
4.提高平時課堂效率，減輕學生課業負擔和心理壓力。
5.培養孩子的合作精神，如合唱、合奏等音樂形式，都需要孩子相互配合，因此能很好地鍛煉孩子與他人合作的能力。
第二，位置
四樓多媒體教室
三。參與者
6班的所有學生(1)
四、活動過程
主持人宣布活動課音樂會正式開始。
學生們開始表演節目。
主持人宣布班級音樂會圓滿結束。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思
這個班級音樂會沒有準備好。雖然學生們的熱情很高，但是參與的人數還是比較少，節目的安排還需要打磨。然而，從演出的效果來看，學生們非常喜歡這種形式。我想隨著次數的增加，同學們會逐漸喜歡上這個班會的。
這場音樂會意在讓同學們感受藝術氛圍，受到藝術熏陶，當然也能從側面提高他們的表達能力、合作能力、語言能力。
不及物動詞摘要
課堂音樂會是音樂研究性學習的壹種新方式，能充分激發學生的學習興趣，給學生壹種親身體驗。在探究的過程中，既豐富了學生的課外知識，又深刻理解了音樂課的內涵，提高了學生的合作交流能力。同時，學生也無形中對自己提出了更高的學習要求，讓自己發展豐富的聯想，為自己的創新意識提供發揮的場所。
班級活動計劃第三章經家長會討論，二(4)班計劃近期進行壹次秋遊。現將活動方案發給各位家長，請大家提出意見或建議，並回復潘老師。
1.活動時間:20xx 165438+10月5日(周六)，全天。(TBD)
2.秋遊地點:惠東縣永吉生態園。
三、要點:
1.家長要做安全員、觀察者、看客，盡量讓孩子自己組織、自己處置，讓孩子玩得開心。
2.把活動的任務分成六個方面，班裏每個小組負責壹個任務，這個小組的家長來指導。
3、時間、地點、車、餐飲、安全等。，通過問卷由所有家長選擇並簽字確認。
4.時間:
1，11.5(周六)，由全體家長通過問卷調查選擇確定。
2.早上八點準時從學校後門出發。
3.抵達後在公園的活動。(活動組家長再次踩點後另行計劃)。
4.下午4點出發返回惠州，在起點解散。
第五，乘車方案。
1.學生節目組和攝影組所有學生、所有老師、家長(* * *人)坐大巴，其余家長坐大巴或自己開車(問卷確定)。
2.孩子們的“售票員”喊著要上下車，老師和家長都試圖讓開。
3.在學生車上，孩子們的“節目組”組織節目，越熱鬧越好。
第四，用餐計劃。
1.園內餐廳用餐、周邊餐食、用餐標準由老師決定。
2.36個孩子圍著四張桌子坐著，由孩子的“用餐組”安排；父母圍坐在壹起。
3.飯前唱歌等活動由孩子們的“用餐小組”安排。
4.如有用餐禁忌，請家長提前書面說明。
5.請家長自願監督餐廳廚房。
五、公園活動計劃。
1.遊覽類:相關景點會由“現場團”的家長進壹步實地踏勘後進行專門規劃。
2.活動類別:場地、內容、組織等。，會是“現場組”的家長再次踩點後特別策劃的。
3.如果有公交車(自行車，電瓶車等。)在園內，他們會在“現場組”的家長再次踩點後特別策劃，但每輛車必須有1-2家長陪同。
第六，安全。
1.騎行方式由家長通過問卷選擇，交通安全責任由所有家長共同承擔。
2.活動期間，家長要註意場地環境、器具、車輛、園內人員的安全，當時在活動場地的所有家長負責安全。
3.請家長到園內餐廳廚房監督食品，食品安全全由家長負責。
七、費用。
1.車費、門票、餐費、材料費、禮品費等費用。在“金融組”家長提出方案供其他家長參考後，由潘老師審核備案。
2、需要集體行動的地方，統壹購票，其余自理。
八、兒童組織。
1.列車員:6人，負責召集人上下車，處理車上的小事件。
材料:臂章，兩個“快樂之星班”的旗幟(召喚時可得)。
指導父母:六個孩子的父母。
2.節目組:6人，負責車內節目和團體活動節目的內容設計和組織。處理活動中發生的小事。
材料:臂章，小朋友自己設計準備的道具。
指導父母:六個孩子的父母。
3.攝影團隊:6人，自帶相機或攝像機，負責全程拍攝。
材料:臂章、照相機或攝像機。
指導父母:六個孩子的父母。
4.面試組:6人，每人必須面試2人。
材料:臂章，采訪本。
指導父母:六個孩子的父母。
5。用餐組:6人，負責飯前唱歌，處理吃飯時發生的小事。
材料:臂章，小朋友自己準備的道具。
指導父母:六個孩子的父母。
6.禮品組:分發禮品，在公園內收集或購買小禮品。
材料:臂章，在公園收集或購買有意義的物品，由孩子自己決定。
指導父母:六個孩子的父母。
7.活動結束後，收集活動花絮、照片、采訪文字、文章、感言以及家長和孩子的圖片，舉辦班級秋遊展。時間、內容、展覽方式等。應由老師單獨計劃。
九、父母工作。把全班家長放進各個工作組，指導孩子的活動，監督安全。
1.交通組:負責聯系來往車輛，簽訂合同，落實相關具體事宜。
負責人:報名後由老師指定。
2.現場團隊:負責生態園的工作，包括購票、餐飲事務、景點選擇、園區活動設計、園區用車計劃、安全檢查等事宜。
負責人:報名後由老師指定。
3.財務團隊:提出財務計劃，收費，支出，結算，記賬，提前買小禮物(每個孩子壹份)。
負責人:報名後由老師指定。
4.策劃組:活動策劃和問卷統計。
負責人:報名後由老師指定。
5.攝影團隊:全程拍攝，成果全部交給老師展覽。
負責人:報名後由老師指定。
6.醫療組:準備壹些急救藥品。
7.請家長根據孩子的工作小組指導孩子的準備工作，包括計劃和道具。
X.活動結束後，計劃收集活動花絮、照片、采訪文字、文章、感言以及家長和孩子的圖片，舉辦班級秋巡展。
Xi。本方案的響應要求。
1.活動方案發到每位家長手中後，如有意見或建議，請在xx天內以書面或郵件形式回復潘老師。
2.咨詢報名表發給每位家長後，請務必在xx上填寫，並交回潘老師。
3.潘老師電話:13824259465，郵箱:xxxxxxxxxxxxxxxx。
班級活動計劃4班會目的:
通過本次主題班會的開展，培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，努力學習，勇於創新，勇於開拓，創造輝煌，爭創優秀班集體。
內容準備:
1，多媒體展示平臺(電腦、音響、液晶投影儀等。)
2.近兩年的壹些活動照片，每個同學準備壹個例子或者壹種愛團的感覺。
3.舞蹈《我們和我》，朗誦歌曲《歌唱我們班集體》《螞蟻的壯舉》
4.愛情家族的背景音樂，好大的樹，真英雄。
班會流程:
首先，班長講話:
親愛的同學們，大家好！為了讓大家知道並意識到我們都生活在壹個溫暖和諧的大家庭裏；為了讓我們這個大家庭的每壹個成員都能更切身的感受到大家庭的溫暖，今天我們舉行主題為“我的班級更精彩”的班會。希望大家能在這次班會上積極發言，積極展示自己。我宣布:“有我，班級更精彩”班會活動現在開始。
二、具體內容:
1，幼鵝中隊(7人表演)
m:進入4班3班，迎接妳的是32張溫暖可愛的笑臉。
w:今天我們四班和三班要開壹個班會，主題是“班級有我更精彩”。每個人都興高采烈。我太興奮了，昨晚壹夜沒合眼。
男:那太誇張了！妳是怕今天主持不好吧？
女:這怎麽可能呢？我自信我是最棒的！學生說好？(齊:對！我自信，我是最棒的！)
男:妳看，學生就是這樣，壹直充滿自信。
我們中隊有壹個響亮的名字，就是雛鵝中隊。
w:學生們特別喜歡這個獨特的班級名稱。每個人心裏都明白其中的含義。下面請同學們說說這個小鵝中隊的意義。
(7人表演)
女:太好了！根據鵝的精神，我們確定了我們的班風是團結、合作、進取。我們這學期活動的主題也是弘揚奧運精神，做壹個進取的我。沒錯，我們33個人就是壹家人，相親相愛的壹家人！(音樂開始，壹起唱)
2.詩歌朗誦《我們和我》(第27期，第15期)
男:同學們，當妳們沈醉於海的壯美時，有沒有想過？那是壹滴水嗎？
女:萬裏長城舉世矚目，但妳見過它是用磚和石頭砌成的嗎！
男人:壹滴水晶瑩可愛，卻經不起太陽或微風的熱氣。
女:但是水滴聚集在壹起，卻能形成壹片汪洋。
讓學生表演詩歌，壹起朗誦《我們和我》。
3、開展活動——語言接力賽
w:讓我們從剛才的詩朗誦中明白:很多時候，我們需要團結，不僅要為自己著想，也要為別人著想。只有這樣我們才能把事情做好。讓我們分組做壹個遊戲，看看妳會從這個活動中獲得什麽新的收獲。
m:我們的遊戲叫語言接力。規則如下:現在我們班有三個小組，每個小組人數相同。從每組第壹個同學開始，壹個人說，壹直走下去，中間不能出錯。如果說錯了，就得從頭開始比較，看哪壹組說得最好，花的時間最少，這壹組就成了獲勝組。接力賽的語言是:壹只青蛙，壹張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；三只青蛙...(找三位評委)老師計時。
w:比賽結束了。妳有什麽要說的嗎？哪位同學願意談談自己的經歷？(2-3)
m:現實生活中，我們有沒有經歷過大家壹起發揚團結協作精神的案例？或者是因為妳沒有重視而失敗的事情？相信大家都有很多話要說。(向楊思雨小組詢問值班情況等。)(3至4)
男:大家都講得很好。家的榮譽和美好與我們每個人息息相關。
女:家的和諧與溫馨需要我們共同創造。
男:有妳，我，他，我們這個大家庭會更精彩。
4.小組朗誦歌唱我們班集體(第9、22號)
我們是閃爍的星星，在天空閃耀。
男:我們是飛鷹，在風雨中搏擊長空。
我們有壹個溫暖的家。走進教室，走進班級，我們感受到了春風。
m:在這溫暖的課堂上，妳的生命之樹將常青。在這個快樂的群體裏，妳的悲傷可以為妳撫慰。
w:生活在這個班級裏，妳會像大海中的壹滴水，像大山深處的壹棵樹，妳會覺得自己有壹股強大的集體力量。
讓我們來聽這首詩:“歌唱我們班集體”
5.我和我親愛的老師們。
m:在班級小組中，學生們最信任的人是我們的老師。
女:老師是學生最尊敬的人，學生最應該感謝的人也是老師！
m:我們不舒服的時候，老師總是問寒問暖。當我們在學習中遇到困難時，老師會細心地幫助我們。
m:當我們犯錯時，老師幫助我們找到正確的方向。
男:老師，妳中午沒休息讓我們掌握知識。
女:老師，您為我們的成長絞盡腦汁；
m:今天，通過這次班會，我們想向我們親愛的老師表達我們的感激之情。
新年前夕，我們為親愛的老師們準備了壹個小節目！
w:這學期我們班開展了“弘揚奧運精神，做壹個有進取心的人”的主題活動。結合這次活動，班級進行了各種評比，包括紀律、衛生、學習等各方面，每個月底做壹次總結，分別頒發了金、銀、銅星獎和進步獎。然後設計了班級晉級名單，截止到11。
男:大三:2應星3王壹水8 10梅11朱彤14 15張宇森16郝德勝18 20 24龔文28明帝30熊海燕360。
中級:19 4童5梁子珍6劉嘉瑜7 12王21尹勝誌29姜晨32郭明熙。
學長:9 22周
班級活動計劃5壹、競賽制度
三對三小組辯論比賽，由議員發言、自由辯論和總結發言三部分組成。要求用普通話表達，正裝統壹。
第二，辯論題目
本次辯論賽的主題是“與文明同行，與道德同行”
初辯:追求金錢和道德可以並行不悖(正)；
對金錢和道德的追求不能齊頭並進(相反)
三。辯論賽程序(由辯論賽主席實施)
1.接納隊員2。團隊及其職位介紹。團隊成員介紹。法官介紹。
5.比賽開始了。6.評委點評。7.觀眾自由提問，評委打分8分。比賽成績。
四、辯論程序:
1，正論點兩分鐘，負論點兩分鐘。
3.自由辯論(反方先開始)6分鐘，雙方各3分鐘。
4、對立三方論點總結陳述2分鐘。
5.三個論點的總結陳述兩分鐘。
每個階段，當每壹方還剩30秒時，計時員會鳴笛提醒；時間到了，停止用口哨講話；屆時，辯手必須停止發言，否則按違規處理。
五、遊戲規則:
1，演示規則
本文從正面的爭論入手，論述了正面的觀點，然後負面論述了負面的觀點。提倡即興陳述，觀點清晰，論據詳實，語言豐富。
2.自由辯論的規則
這個階段正反方自動輪流發言，發言人的座位是發言結束是對方發言開始的計時標誌，對方辯手必須立即發言；如有差距，累計時間照常進行。同壹個辯手發言的順序沒有限制。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言，或者示意主持人放棄發言。自由辯論提倡積極對抗，在重要問題上避免對抗兩次以上的壹方將被扣分，對方已明確回答的問題將被適當扣分。
3.總結演示的規則
反方先發言，正方再發言。辯論雙方應對辯論的總體情況進行總結性陳述；如果脫離實際，背誦或閱讀提前準備好的稿子，適當扣分。
班級活動計劃第六部分新學期班會的主要教育目標是:安全教育和學生心理教育。
第01周:3月3日開學獎勵(班長主持)
第02周:3月10校園安全教育“我”
第03周:3月17校園安全教育(二)
第04周:3月24日，我的老師。
第05周:3月31交通安全(視頻+學生自主持)
“母愛”是最偉大的愛。
第07周:4月14日，校外安全教育(魯豫敲詐，被跟蹤)。
第08周:4月21“父愛”最寬容的愛。
第09周:4月28日，校外安全教育(二)(拜訪陌生人，安全用電)
第10周:5月5日“受挫”教育“我”——學校生活中的幾個現象
第11周:5月12自救自保(突發疾病、流鼻血)
第12周:5月19“失意”教育“二”——家裏的不義之事
第13周:5月26日自救自護(第二部分)(寵物咬傷或蟲子鉆進耳朵怎麽辦)
第14周:如何正確看待6月2日“早戀”現象？
第15周:6月9日，自救自護(3)(煤氣泄漏、突發火災)
第16周:6月16:給父母提建議，自己調整。
第17周:6月23日，自救自保“四”(野外生存1，野外生存2)
第18周:6月30日自我總結與收獲。
班級活動計劃7壹、活動背景:
愛國主義教育壹直是未成年人思想教育的主要內容之壹。最近國務院提出:從增強愛國情懷入手，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。引導廣大未成年人了解中華民族的歷史和傳統，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。全國青工委也提出了壹系列活動，比如中國了不起，中國人了不起，中國人了不起。
只有這樣的愛國主義教育活動貼近學生生活，與學生已有的知識相聯系，才能打動學生的心，達到培養學生能力、提高學生意識的目的。我覺得揚州經常出土很多漢墓，電視上也經常報道相關知識。學生們也提出了關於漢墓的問題。我認為:從了解漢墓為切入點，引導學生了解揚州深厚的歷史文化底蘊，進而達到引導學生認識到揚州是偉大的，揚州人是偉大的，做壹個偉大的揚州人的目的。
二、主要做法
(壹)活動目標定位:
1.在活動中培養學生的社會調查能力、采訪能力、觀察能力和語言表達能力，培養學生的綜合實踐能力。
2.通過帶領學生參觀天山漢墓，了解天山漢墓在考古界的地位，認識天山漢墓蘊含的文化底蘊，進壹步了解揚州的文化底蘊，激發學生熱愛我的揚州，熱愛我的祖國。
(2)活動準備:
1.上網查關於漢墓的知識，了解揚州的文化背景，了解揚州其他旅遊景點的文化內涵。
2.小組參觀天山漢墓。請對天山漢墓比較了解的同學做個小講解員，采訪壹下天山漢墓的工作人員，寫壹篇體驗日記，寫壹篇綜合報道。
㈢活動的實施
1，活動準備階段
(1)去機房搜索漢墓相關信息:妳對漢墓了解多少？妳對揚州天山漢墓了解多少？妳對揚州的其他景點了解多少？
(2)交換收集的信息:
2.活動考察階段:參觀天山漢墓(天山漢墓對學生免費)。
(1)，宣布活動目標:
這次活動的目的是參觀天山漢墓，增長見識。從漢墓出來，妳要告訴妳的隊員妳看到了什麽，學到了什麽，得到了什麽。
(2)以小組的形式參觀漢墓，選擇去過天山漢墓的，為比較了解天山漢墓的同學做小講解員。(重點介紹天山漢墓的黃腸和金玉衣。)
3.活動報告階段
以小組的形式，匯報漢墓的某壹方面，描述參觀中的所見所聞。(以妳喜歡的形式報告)
(1)水晶隊報道漢墓出土大量文物，說明劉緒等皇帝死後仍想享受冥界的榮耀。(隨筆《訪天山漢墓》)
(2)巨星隊報告:墓中出土的文物，如銀器、青銅器、鐵器、玉器、漆器、陶器等。，展現了漢代的文化和生產，蘊含了勞動人民的智慧。(“圖形介紹”)
(3)快樂隊報道:漢墓中的黃腸和金線玉衣，表現了勞動人民的無窮智慧。(相聲加圖文《漢墓經典》)
(4)飛行隊報告:漢墓中的木俑、馬、戰車等隨葬品反映了漢文明的進步。(圖形組合)
(5)、(模擬采訪)壹個小記者團隊采訪博物館的工作人員。面試問題如下:
(壹)天山漢墓現在在考古和社會上的地位如何？它包含了哪些文化內涵？
(二)天山漢墓的保護采取了哪些措施，未來有什麽規劃？
(三)天山漢墓是否申請世界文化遺產？
(d)什麽樣的人最有可能參觀天山漢墓，將采取什麽方式吸引更多的人參觀？
(6)討論建議:對天山漢墓現狀有什麽好的建議？
(1)，小組討論
(2)溝通
(3)、主要建議有:
a、建立天山漢墓網站，向更多人宣傳。
b，30元的票太貴了。為了讓更多的揚州人了解，建議持居民身份證半價或免費進入。
C.門票上沒有天山漢墓的介紹。建議寫壹篇關於天山漢墓的介紹。
4.活動的擴展階段:
1.天山漢墓有如此深刻的內涵，可見揚州人有多了不起。揚州還有哪些旅遊景點也有如此深刻的內涵？
同學們互相交流自己的資料(圖文結合)(瘦西湖、葛源、河源、大番寺、紅原、王的、東關故都、八大家紀念館、朱自清故居、紀念館...)
2.老師總結:揚州文化底蘊深厚。許多旅遊景點都有豐富的人文文化、歷史文化和幾千年來揚州人的勤勞和智慧。我們要多看多學，這樣才能對家鄉揚州有更深的了解和熱愛。建議大家以小團體活動的形式去這些地方參觀、了解、采訪，以中隊活動的形式舉辦《揚州，我愛妳》報告會。
三、活動的基本結果
本次綜合實踐活動經歷了準備階段、活動調查階段、思考報告階段和活動延伸階段。在這個綜合活動的過程中，學生參與活動的積極性得到了充分的調動。既培養了學生多方面的組織能力、調查采訪能力、思考評價能力、總結整理能力，又培養了學生的交際能力和待人接物的能力，使學生更加了解揚州，激發學生對家鄉和祖國的熱愛。
在活動中，學生們對家鄉的漢墓、景點和歷史表現出了濃厚的興趣。通過壹系列的活動，學生們可以更多地了解揚州，從而激發對家鄉和祖國更深的愛。
四。普及和社會反響
這次活動後，同學們更加關註身邊發生的歷史、人物、景點、人和事，對家鄉的愛也在平時的點點滴滴中表現出來，同時也帶動了更多的同學參與到了解揚州愛我家的活動中來。
通過這壹活動，鼓勵更多的學生課後查找資料，實地考察，提出合理化建議，取得了良好的社會反響。更多的家長支持孩子參加活動，有的家長直接參與到這個活動中，引導學生的活動，帶動更多的人參與到愛我揚州的活動中來。
通過這壹系列活動，學生們對揚州的歷史有了更深的了解，對揚州的未來有了更好的憧憬，堅定了為中華之崛起而讀書的遠大理想。