壹年級下冊作文

　無論是在學校還是在社會中，大家壹定都接觸過作文吧，作文壹定要做到主題集中，圍繞同壹主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。妳知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是我幫大家整理的壹年級下冊作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

壹年級下冊作文篇1

　爸爸給我買了幾條小金魚，我最喜歡的就是那條全身銀白色的小金魚，它長著壹個圓鼓鼓的身子，頭頂上有壹個肉球，象壹朵花戴在頭上，比身體還長的尾巴像壹條白色的紗裙。遊動起來非常優美，像個可愛的公主，所以我就叫它“白雪公主”。

　每天放學回家我都會給它餵食，每當我靠近魚缸它都會朝我遊來，像是在說：“小主人，我肚子餓了，快點給我吃的！”吃飽後，它就悠閑地在魚缸裏遊動著。

　壹天，我發現“白雪公主”不理我了，獨自呆在角落裏，壹動不動，也不愛吃魚食了，身上的魚鱗都豎起來了，就像壹個松果，有些地方的魚鱗都掉了，我想它壹定是病了，馬上叫來爸爸，爸爸看了後對我說：“我們到網上查查看這是什麽病？”很快，我們就找到答案了，原來“白雪公主”得的是“豎鱗病”，是可以治的，爸爸幫我找來藥水，要我每天給它泡澡15分鐘，壹個星期後，白雪公主的病竟然好了，魚鱗又像以前壹樣美麗了，又恢復了以往的活潑可愛，見到我時搖頭擺尾的，像是在說：“謝謝妳了，小主人！”

　多可愛的小金魚呀。

壹年級下冊作文篇2

　愛，是陽光，讓生活暖暖的;愛，是調味料，讓生活美美的;愛，是香水，讓生活香香的;愛，是是糖果，讓生活甜甜的。如果離開了愛，生活將是冰冷的、淒涼的、腐臭的，如果離開了愛，生活將是苦澀的。是的，生活需要愛!

　愛，是陽光，讓生活暖暖的

　相信大家不曾忘記，那四川汶川大地震吧。它入咆哮的野獸，肆無忌憚的摧毀著四川這美麗的天國，大地呻吟，高山悲鳴。地震摧垮了美麗的家園，掩埋了許多人，但摧垮掩埋不了人間的大愛!媽媽們奮力地保護著自己的孩子;老師們奮力地保護著自己的學生;戰士們奮力地尋找著被掩藏的生命。大愛無疆，有多少鮮活的生命重新見到了陽光!愛，使人間撒滿了陽光，讓生活暖暖的。

　愛，是調味料，讓生活美美的

　學校裏歡樂的笑聲，老師們諄諄的教導，如春雨，滋潤我們的心田。讓我們拋開生活百味，去細細地品嘗著美味的調味料。當自己遇到不開心的事時，找到知心朋友，和他們聊壹聊，說說心裏的委屈;當自己遇到難題時，找到老師，說說妳心裏的疑問。在操場上，有妳和大家壹起玩耍的身影;在辦公室裏，有妳和老師壹起解決難題時的身影;在教室裏，有妳和同學們壹起討論的身影。那該有多美!生活，像撒了調味料，讓妳的身心都感到美滋滋的。

　愛，是糖果，讓生活甜甜的

　每次放學回家，都有父母的親切問候：怎麽樣?開心嗎?我飯吃好了嗎?每次寫作業的時候，都有父母親切的陪伴：有不會的題嗎?做過的題都仔細檢查了嗎?在生活中，總有父母的陪伴，像是甜甜的糖果，碰撞著妳的心。每天早上，有可口的飯菜供我們享用，每天晚上，有溫暖的床被供我們享用。父母的陪伴，像是烈日下的蔭蔽，像是幹渴是的泉水，讓心裏甜甜的。

　愛，就像甘露，使幹涸的大地得到滋潤，冒出嫩綠的生命;愛，就像陽光，使那黑暗的世界重拾光明與生機……愛的力量永恒而偉大!讓我們把愛灑進生活每壹個角落，讓生活充滿愛!

壹年級下冊作文篇3

　今天早晨，我們壹家子早早地就起了床，因為我們要去超市購年貨。

　吃完早飯，爸爸就開車和我們壹起去超市購年貨。

　剛進超市大門，入眼的人們都是帶著喜氣洋洋的笑容，正熱火朝天的挑著年貨。

　進去後，我們東瞧瞧西看看，這裏挑壹件那裏拿壹件，不壹會兒，我們就挑滿了壹籃子的年貨，裏面有花生、糖果、橘子、還有我最愛的玩具槍等等。

　在收銀臺付完錢後，我們就提著年貨高高興興的坐車回家了。

　購年貨真有趣啊！

　好期待明年的購年貨啊！這樣我又可以高高興興地去買玩具了。

壹年級下冊作文篇4

　今天，我玩了媽媽的QQ農場。媽媽申請了兩個QQ.因為媽媽的農場升級太慢了，我就想了壹個辦法。

　我打開另外壹個農場來放草和蟲，再到自己那裏去除草。除蟲。這樣我就可以賺很多積分了。媽媽擴建了12塊農田，每塊田上只能放3根草和3個蟲子，除掉1根草和1個蟲可以各賺2各積分。那麽每塊田能夠賺多少積分呢？3根草加3個蟲等於6，每塊田6乘以2等於12積分。哇！壹塊田我就賺了12積分。12快田總***有“12乘12=144積分”，這樣壹來農場升級就更加快了。

　看著那些蟲子在小苗上壹扭壹扭的，再自己把它們除掉，即賺了積分又玩了遊戲，媽媽還誇我“真聰明”。別提我心裏有多高興了！

壹年級下冊作文篇5

　壹天早晨，我從睡夢中醒來，我想：“今天幹什麽呢?”突然，我腦海中靈光壹閃，想到壹個好主意，“對了，我今天去釣魚，回來吃烤魚。”我高興地喊出聲來。

　到了河邊，我看見太陽高高掛在天空上，真是壹個釣魚的好天氣。我低下頭來，又看見波光粼粼的水裏不時遊來幾條小魚在水裏嬉戲、玩耍。我想：這兒正是釣魚的好地方。我迅速地把魚餌掛在魚鉤上，然後只聽“撲通”壹聲魚鉤被甩到了水裏。我正準備坐下去，突然魚鉤猛地往下壹沈，我壹提，壹條小魚也被拽了上來，我高興得手舞足蹈。誰知這時樂極生悲，我被壹塊大石頭絆倒了，我的手壹松，小魚連著魚竿壹起掉到了水裏。摔得好疼啊，我爬起來拍拍身上的草，拎起魚簍回家了。

　在回家的路上，我心想：今天真不走運，小魚，等著我，改天我再來釣妳們。就這樣我空著手回家了。

壹年級下冊作文篇6

　小蜜蜂說：“春雨是紫色的。妳們瞧，春雨灑在茄子花上，茄子花變紫了；春雨灑在胡豆花上，胡豆花變紫了。”

　小蝴蝶說：“春雨是紅色的，妳們瞧，春雨落到桃花上，桃花變紅了；春雨灑在杜鵑叢中，杜鵑花也變紅了。”

　我高興地說：“春雨是五顏六色的，妳們看，春雨灑在花草樹木上，花叢裏的花變成了五彩繽紛；小草變綠了，小樹也變綠了。妳們看看春雨多美呀！”

壹年級下冊作文篇7

　 教學目標：

　1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

　2、培養學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　3、通過學生小組活動，激發學習興趣，培養學生用數學進行交流、合作、探究和創新的意識。

　教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

　教學難點：區分長方體和正方體。

　教具準備：投影實物

　 教學過程：

　 壹、創設情境、初步感知認識體。

　(壹)感知“體”

　教師出示袋子(內裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

　師：小朋友們，今天老師帶來了很多神秘的東西，妳們想不想知道是什麽呢?(想)

　師：但是，老師要給大家提壹個要求，不能看，只允許用手摸，摸到壹個物體，先描述壹下它的形狀，再說出妳摸的是什麽。誰來摸壹摸?

　師：我發現他們都要先摸壹摸物體的形狀，再判斷它是什麽，可見物體的形狀很值得研究，今天我們來認識壹些物體的`形狀。

　出示課題：認識圖形。

　生齊讀課題。

　(二)建立模型

　1、分壹分

　師：同學們的桌上有許多物品，都是我們生活中常用的，是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學習呢!首先老師要求同學們在小組裏合作，把這些物品整理壹下，分壹分類，註意，要把形狀相同的分成壹類。(小組合作)

　2、反饋分類結果：學生把這些物品進行分類，匯報分類結果。

　師：看來，同學們分得差不多啦，誰願意說壹說妳們組的分類結果。

　同學們同意他的分類嗎?(同意)那妳能說說妳為什麽要這樣分呢?

　3、命名：

　師：我們已經把它們分類，再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內說壹說。

　師：請小組派壹名同學選擇壹種形狀，說出它的名稱，教師板書名稱。

　那麽，我們數學上叫這幾種圖形為立體圖形。

　4、抽象直觀圖：教師說名稱，再出示相應的立體圖形的正視圖，貼在名稱上面。

　 二、操作體驗、加深感知“體”

　1、師：我們知道了每種形狀的名稱，現在來感受壹下每種形狀的不同。組長組織組員各選壹個物體拿在手裏，看壹看，摸壹摸，滾壹滾，玩壹玩，等壹下老師請妳來說壹說妳的感受。(如：長方體：長長方方，有6個平平的面，大小不壹樣，無法自由滾動。正方體：四四方方，有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱：直筒筒的，上下壹樣粗，兩頭圓圓、平平的，在平地躺著能滾動。球：圓圓的，在平地上能自由滾動。)

　2、師：同學們說得真好，我們壹起來讀壹讀。

　3、師：那麽立體圖形在我們身邊非常地常見，妳能不能找壹找身邊的立體圖形呢?

　 三、闖關練習，分辨圖形

　師：看來，同學們都學得很好，我們現在壹起到立體圖形的王國裏闖壹闖關，有信心嗎?(有)

　1、師：第壹關：分壹分。下面這些圖形比較淩亂，我們來分壹分。

　2、師：同學們真棒。接著看第二關：判斷壹下這幾個圖形，哪個是正方體，在方框裏打。

　3、師：我們的圖形朋友失散了，我們來幫壹幫它們找朋友吧!

　4、師：同學們，機器人也來找我們幫忙啦，請拿出我們的答題卡，幫助機器人數壹數每種圖形各有多少個。

　5、師：同學們學得真好，我們來闖最後壹關了，請按要求填壹填。

　6、猜謎語。

　四、總結：通過這節課的學習，妳都認識了哪些新朋友呢?

壹年級下冊作文篇8