著名繪本《田鼠佛》的插畫是什麽風格？李歐·李奧尼1910年5月出生於荷蘭阿姆斯特丹。他的父親是比利時猶太商人，母親是女高音。因為他家就在美術館附近，叔叔們都是建築師、畫家、藝術收藏家，所以他從小就沈浸在濃郁的藝術氛圍中。13歲起，隨家人移居美國、意大利。1935獲得經濟學博士學位。1945年，歐洲發生反猶浪潮，他們被迫攜家人逃離美國。萊昂妮是壹個才華橫溢、天馬行空的藝術天才，精通繪畫、雕塑、平面設計、印刷、陶瓷、攝影.....並且曾經擔任美國《財富》雜誌設計總監10年。其間多次在歐美舉辦個展和設計展，並擔任美國圖形藝術學會會長和1953國際設計大會主席。1955獲得美國平面藝術協會最佳廣告制作制作設計師獎，1956獲得建築聯盟金獎。1984，他在被授予美國圖形藝術學會獎時，被評價為通過他的藝術創作、設計創作、在設計領域的領導力和人才培養、兒童繪本的創作，深刻影響了至少三代人。人文主義和理性主義貫穿他的作品始終。雖然Leonie開始創作繪本的時候已經49歲了，但是他開啟了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣稱贊他:“如果說繪本是我們這個時代的壹種新的視覺藝術，那麽李歐·李奧尼就是這種風格的大師。”他的繪本獲獎無數，其中《壹寸蟲》、《小黑魚》、《田鼠阿佛》和《亞歷山大與發條鼠》分別以1961、1964、1968和1970四次獲得美國凱迪拉克獎。1999 10，被譽為“色彩魔術師”的繪本大師在意大利去世，享年89歲。《田鼠的佛》簡介設計【繪本簡介】在壹面古老的石墻裏，住著壹只愛說話愛玩的小田鼠。冬天來了。當其他四只田鼠忙著為冬天收集食物時，田鼠阿福獨自坐在那裏。他告訴所有人，他也在工作，只是在收集其他的東西——陽光、色彩和文字。冬天漫長而寒冷，慢慢的，食物被大家吃光了。此時，Afo拿出自己“收集”的東西讓大家感受陽光的溫暖，春天的繽紛，詩意的深沈。小田鼠們驚訝地發現，阿福是個詩人。【指導目標】1。通過講故事引導學生閱讀，讓學生享受閱讀繪本的樂趣，感受繪本帶來的樂趣。2.通過聊天，引導學生了解繪本的豐富內涵，如精神生活與物質生活同等重要；學會勇敢做自己，同時鼓勵和支持別人做最好的自己。3.通過欣賞圖片，仔細觀察，拓展想象力，我們可以感受到李歐·李奧尼繪本的特點。【介紹過程】第壹節講故事聽故事親愛的同學們，歡迎來到兒童繪本閱讀課程Cctalk直播間！今晚，我們將分享繪本《田鼠阿弗》。1.看封面畫面:封面就是繪本的臉。我們是否喜歡壹本繪本，往往是從我們是否喜歡這本繪本的封面開始的。在壹本圖畫書的封面上，既有標題也有圖片。僅僅從封面，我們就能大致猜出它講述了什麽故事，故事的主人公有什麽特點。請仔細看封面上的標題和圖片，告訴我妳了解到了哪些信息。預設:阿福，壹只田鼠，是壹只不壹樣的田鼠。他手裏拿著壹朵紅色的罌粟花，似乎很愛美。這只田鼠笑起來很可愛。封面的另壹個作用是向我們介紹這本書的作者，國外的繪本也會寫譯者的名字。看這本書。作者和譯者是誰？這是壹本由李歐·李奧尼寫和畫的圖畫書。在作者下面，還有壹個英文的frederick，翻譯成中文就是Frederick和Alfred vole的英文名。2.看後蓋。妳發現了什麽？默認:前蓋Afo對著我們，後蓋Afo對著我們。我們看到的是它的背部。3.看看環襯。打開這本繪本的前後環襯。妳發現了什麽？啊！上面全是弗雷德裏克的名字！反復寫名字是什麽意思？不急著回答。4.從扉頁看扉頁，可以知道這本繪本是南海出版公司出版的。5.閱讀屏幕上的文字:這裏有壹片草地，過去牛在這裏吃草，馬在這裏漫步。沿著草地的邊緣，矗立著壹堵古老的石墻。以前有牛吃草，有馬溜達，現在呢？“現在”的屏幕圖文呢:石墻裏面，離谷倉和谷倉不遠的地方，住著壹家愛說話愛玩耍的田鼠。但是現在農民都搬走了，谷倉荒廢了，谷倉空了。眼看冬天不遠了，田鼠們開始收集玉米、堅果、小麥和稻草。從早到晚，他們都很忙——只有壹個人例外，阿福。再看繪本的時候，可以試著自己“讀圖”，看看沒有文字的圖片能讀出什麽信息。會看圖的孩子往往想象力豐富。這個例外是誰？Afo。那佛祖在哪裏？讓我們繼續聽故事吧！屏幕圖文:“佛祖，妳怎麽不幹活了？”他們問。“我在工作，”Afo說。"我在收集陽光，因為冬天又冷又黑。"誰知道阿爾弗雷德在做什麽？佛在收集陽光。繼續讀這個故事。嘿，我們的佛在盯著草看！妳想知道他在做什麽嗎？其他田鼠也想知道。屏幕圖形:他們看到阿福有時坐在那裏，盯著草地。他們說:“現在呢，阿福？”“我在收集顏色，”Afo簡單地回答，“因為冬天是灰色的。”看完這個妳有什麽想說的？妳覺得阿福是什麽樣的田鼠？默認:沒有辦法收集陽光和顏色。這些根本做不到。我覺得佛很可笑。他只是懶，不想工作。不可能收集陽光和顏色。啊，佛好奇怪。總結:哦，大家都覺得不可能收集太陽光和顏色吧？阿福的故事還在繼續。妳看，我們的阿福好像要睡著了。屏幕圖文:還有壹次，阿福好像睡著了。“妳在做夢嗎，阿福？”他們有點責備地問他。(屏幕上重點用紅色標註)大家有沒有註意到，第壹次，Afo采集陽光的時候，家人問；第二次，Afo采色時，家人“說”；這次我有點被指責了。為什麽？誰能說說？默認值:1。因為佛就是想偷懶，不想工作。2.如果是我，我也會很生氣。大家都在工作，阿福卻在那裏收集陽光。太不可思議了。3.阿虎太自私了。屏幕圖形:但是Afo說:“哦，不”。我正在收集單詞，因為冬天有許多漫長的日子，我們將完成句子。“阿虎真的又懶又自私嗎？好了，讓我們繼續讀下去。屏幕圖形:冬天已經悄然而至。第壹場雪落下的時候，五只小田鼠躲在石墻裏的藏身處。冬天又冷又長。屏幕圖文:壹開始有很多吃的，小田鼠們壹起講了笨狐貍和笨貓的故事。他們是壹個幸福的家庭。屏幕圖解:但他們壹點壹點地吃掉了幾乎所有的堅果和漿果，稻草也沒了，玉米也成了回憶。石墻裏很冷，沒人願意聊天。屏幕圖文:這時候他們想起了Afo講的陽光、色彩、文字。”哎，阿福，妳的東西呢？”他們問道。我們的佛能把他收藏的東西拿出來嗎？如果有，能不能把那些東西拿出來？大家聽著。阿福的聲音在響！屏幕圖形:“閉上妳的眼睛，”Afo壹邊爬上壹塊大石頭壹邊說。請大家壹起閉上眼睛。”現在，我給妳帶來陽光。妳感覺到了嗎？它的金光孩子，想象太陽把它的金光照在草堆上，幹草的香味撲鼻而來；它的金光照耀著我們，我們很溫暖；它的金光照在被子上，讓我們聞著被子裏的陽光甜甜地睡著。“妳們感覺到了嗎，孩子們？”？孩子們，請睜開眼睛。屏幕圖片:就在Afo談到太陽的時候，四只小田鼠開始覺得暖和了。那是佛的聲音嗎？它有魔力嗎？我們的四只小田鼠好像上癮了。他們滿懷憧憬，問:“佛祖，那顏色呢？”“再閉上眼睛，”Afo說。於是他給他們講了藍色的長春花，黃色麥田裏生長的紅色罌粟，以及草莓中的綠葉。Afo說，而且他們看顏色很清楚，好像是畫在腦子裏的。妳為什麽充滿欲望？默認值:1。因為Afo在收集陽光方面的表現非常精彩，大家也對他接下來的表現充滿了向往。2.因為小田鼠已經吃完了，說話了，它們覺得很無聊。結論:是啊，日子太單調了，所以對溫暖多彩的色彩充滿了向往。阿福口中描述的顏色，就像他們腦海中畫出來的壹樣。這是什麽意思？默認:表示阿福很會說話。結論:對了，阿福是壹個很好描述的人。他把花的顏色描繪得惟妙惟肖，就像在田鼠的腦海裏畫壹樣。好的，我讓另壹個學生來讀。孩子壹定想問“還有哪些詞？”沒錯，我們的小田鼠就是這麽問阿福的。屏幕圖文:“有字，Afo？”阿福清了清嗓子，等了壹會兒，然後，仿佛站在舞臺上，說:“誰在天上撒雪花？誰融化了地上的冰？誰會讓天氣變好？誰會讓天氣變得更糟？誰讓四葉草在六月生長？誰熄滅了陽光？誰又點亮了月亮？是四只小田鼠。他們都住在天上。那是四只小田鼠，就像妳我壹樣壹只是小春鼠，打開雨露的淋浴。下面這只夏天的老鼠喜歡在花上畫畫。小秋鼠帶著小麥和核桃來了。冬天的老鼠終於凍得跺腳。想想所有的季節都剛剛好是多麽幸運。不多不少！”誰會學佛？讀這首詩。評價。還有誰想看書？妳喜歡這首詩嗎？是的，就像學生說的，這首詩很有意思，很有趣。Afo敏感地捕捉到了四季的變化，把四季想象成和它們壹樣的小老鼠，語言生動，感情豐富。屏幕圖示:Afo說完，壹起鼓掌。“嗯，阿虎，”他們說，“妳是壹個詩人。真是意外。”他們說阿福是個詩人。妳認為什麽樣的人是詩人？默認值:1。能寫詩的人是詩人。2.像傅這樣善於講故事的人是詩人。詩人就是能做出我們意想不到的事情的人，比如傅。總結:詩人是壹種怎樣的人才？詩人有壹雙善於發現的眼睛。他比常人更能發現生活中的美好。在詩人眼裏，日常生活中容易被忽略的陽光、色彩、文字，在他身上有著不同的意義。這樣的人即使不寫詩也是詩人。好，我們再看最後壹頁。孩子說佛像不像詩人！畫面:阿福臉紅了，鞠了壹躬，羞澀地說:“是，我知道。”故事講完了。但是故事還沒有結束。Afo在封底想什麽？第二節_談Afo我們看壹本繪本，僅僅理解它的故事內容是遠遠不夠的。經典繪本的內涵非常豐富，對它的解讀也是多樣的。現在，我們來談談繪本《田鼠阿弗》給我們帶來了什麽。話題壹:如何看待Afo收集陽光、顏色、文字的行為？請在留言區留言或舉手。總結:看似無用的東西，關鍵時刻卻能派上用場。田鼠躲在石墻裏，生存空間很小。在封閉狹小的空間裏，日子越來越無聊，越來越空虛。此時，阿弗分享著陽光，小田鼠們感到明亮而溫暖；Afo分享了顏色，田鼠感受到了花花草草的繽紛鮮艷；Afo分享話語，田鼠們感到充滿活力和快樂。也是在狹窄的石墻裏，生命因為Afo采集的陽光、色彩、文字而有了新的活力。話題二:妳喜歡阿福嗎？他最吸引妳的是什麽？默認1:長得可愛。抓住機會引導和觀察這幅畫，欣賞它的精致。)預設二:堅持做自己。阿福壹直知道自己是個詩人。他認清了自己，決心做自己。雖然春夏秋都不被理解，但他始終相信，在寒冷、黑暗、漫長的冬天裏，需要用他細膩的心記住的陽光、色彩、文字。他有著其他田鼠沒有的細膩，他的視覺也不同於其他田鼠。註定了這份精神食糧的收藏將由他來完成。這是他的使命和責任。他堅信，行動堅定。每個人在這個世界上都是獨壹無二的，再普通也是限量版。我只有生下來才有用。我們要認識自己，肯定自己，做最好的自己。我相信這是來自Afo的啟發。前提三:敏銳的感性壹個詩人需要“感性”。這裏的感受力不僅指欣賞藝術的能力，還包括感知、情感和想象。繪本裏，田鼠跟著阿福看到了黃色的稻田，綠色的草原，紅色的草莓，藍色的天空。不僅如此，田鼠們還感受到了春天的雨，夏天的花，秋天的食物和冬天的小冰腳。最後，詩人阿福說:“我們真幸運。壹年有四季，不多也不少。”看啊！Afo對自然有著特殊的感情，用自然的方式去感知和表達自然之美。孩子，妳的成長不僅需要知識的積累，更需要與大自然的互動。在感受中學習，思考，自我體驗。在童年，妳的天性就是玩耍和體驗。多去自然，與自然的聯系將是獲得經驗和感悟的重要渠道。像佛壹樣來到外面，可以研究樹葉，玩泥土，感受小雨和陽光的味道。在大自然中，妳的感情是開放的，妳的心是開放的，天地有大美。如果妳學習天地之間的靈氣，妳會變得更聰明。話題三:妳身邊有阿福這樣的人嗎？板塊3 _牧鈉和鬧√√ììììììììììììììì873冬天來了，它們收集的食物也是大家分享的。沒有人說Afo不工作就不應該享受。當Afo分享他收集到的陽光、色彩、文字時，他們耐心地體會著他們的感受，由衷地贊嘆。沒有壹個人說:都是空的，根本填不飽肚子。他們有著世界上最真、最善、最美麗的心。前提二:這四只田鼠在世俗生活中很勤奮，但它們能接受和尊重這個世界的多樣性，包容和呵護脆弱的真善美，也在創造壹個更美好的世界。話題二:妳想給這四只小田鼠什麽建議？人生不只是當下，還有詩和遠方。圖板4 _蔣木木·加多利尼在49歲時開始創作圖畫書。他的第壹本繪本是李歐·李奧尼曾經說過，他個人最喜歡田鼠阿福，因為阿福是個孩子，他總是不太在意別人眼中的重要，只是整天靜靜地坐著沈思，做著白日夢，享受壹些精神上的美好。帶著自傳的暗示，他寫了《田鼠阿弗》。色彩魔術師利奧·萊奧尼的所有作品都是他寫的，畫的。在創作繪本的時候，他不在乎讀者的年齡。他認為壹本好的兒童書應該引起所有沒有失去童心的人的欽佩。他說:“我真的不完全是為了孩子而創作。我為自己和朋友做了這些書，這還是孩子的那部分。”我們看“田鼠大佛”的圖片。貼紙的設計風格很簡單，但是構圖和配色都很驚艷。深灰色和淺灰色這兩種簡單的顏色，眼皮半開，嘴角微微上翹。佛的形象仿佛是立體生動地從書中走出來。什麽是真正的大師？他所有的人生智慧都用最簡單卻又最深刻的語言表達出來，配上精美的插圖，瞬間溫暖了每壹個讀者的心。經典繪本的意義是無窮無盡的。希望孩子們走進《田鼠的佛》，走近李歐·李奧尼，走進給擦星星的孩子讀繪本的課程，遇見更多美好的繪本，遇見更好更獨特的自己。繪本《佛系田鼠》內容簡介當田鼠們忙著為冬天收集食物時，佛系田鼠獨自坐著。他告訴大家，他也在工作，只是在收集其他的東西——陽光、色彩和詞匯。冬天漫長而寒冷，慢慢的，食物被大家吃光了。這時候，Afo把自己“收藏”的東西拿出來，分享給大家。作者簡介李歐·李奧尼於1910年5月5日出生於荷蘭阿姆斯特丹。他的父親是比利時猶太商人，母親是女高音。因為他家就在美術館附近，叔叔們都是建築師、畫家、藝術收藏家，所以他從小就沈浸在濃郁的藝術氛圍中。13歲起，隨家人移居美國、意大利。1935獲得經濟學博士學位。1945年，歐洲發生反猶浪潮，他們被迫攜家人逃離美國。Leonie是壹個才華橫溢、天馬行空的藝術天才，精通繪畫、雕塑、平面設計、印刷、陶藝和攝影。他是10年《財富》雜誌的設計總監。人文主義和理性主義貫穿他的作品始終。雖然Leonie開始創作繪本的時候已經49歲了，但是他開啟了繪本的新時代。《紐約時報》曾這樣稱贊他:“如果說繪本是我們這個時代壹種新的視覺藝術，那麽李歐·李奧尼就是這種風格的大師。他的繪本獲獎無數，其中《壹寸蟲》、《小黑魚》、《田鼠阿佛》、《亞歷山大》、《發條鼠》分別以1961、1964、1968、1970四次獲得美國凱迪拉克獎。1999 10 11，被譽為“色彩魔術師”的繪本大師在意大利去世，享年89歲。田鼠在長著罌粟花的石頭上做什麽？這本書的環襯來源於vole的英文名。這本書的扉頁背對著我們的佛陀。說明田鼠壹家的住所，看看田鼠有沒有鄰居。為了讓冬天過得更好，小田鼠壹家忙得不亦樂乎，只有阿福垂著眼。當有人問阿虎“妳為什麽不工作？“它”說它在工作，收集陽光。“孩子，找出哪壹個是佛。阿福還是不幹活，坐在石頭上，收顏色。其他老鼠特別勤奮。每次不幹活，其他老鼠都有點怪他，阿福卻說他在收字。冬天來了，他們都躲在石墻裏，因為壹開始準備的很充分，吃的也很多，還是壹家人其樂融融。因為冬天太長，他們吃完所有準備好的食物後，覺得石墻很冷。佛會給大家帶來溫暖嗎？這是佛。請閉上眼睛。它會講壹個故事。它把收集到的陽光和色彩帶給了大家，田鼠們再也不覺得冷了！Afo把自己收集的詞變成了詩，大家聽後都很開心，感覺很溫暖。我們看四只小田鼠，它們從來沒有變得強大的精神。當大家都誇他是小詩人的時候，阿福雖然有點害羞，但還是說:“是的，我知道。“這是後蓋，正好對應封面。這本書以撕和畫兩種方式展示。阿福，那只田鼠，如果妳仔細看，妳會發現它和其他老鼠有點不壹樣。它的尾巴是傾斜的。它的眼睛也不同於其他四只老鼠。雖然書上沒有告訴妳哪個是Afo，但是小朋友應該很快就能找到Afo了。在這本書裏，我們可以看到小老鼠特別能和別人相處。當其他小老鼠都在忙的時候，阿福好像什麽都沒做。最後雖然有點被指責，但還是沒有覺得不開心。田鼠也喜歡分享。其他田鼠收集的食物給Afo。Afo在大家情緒低落的時候，和其他田鼠分享陽光，分享顏色，分享話語。阿福知道自己在這個群體中扮演什麽角色。他不是體力勞動的高手，選擇豐富大家的精神生活。當有人抱怨時，它仍然選擇去做而不被帶走。尤其是大家誇他是詩人的時候，他臉紅了，說:“是啊，我知道。“看到它的自信，它的表情很有感染力。大人小孩都要正確認識自己。每個人只有找到自己的優勢並充分發揮，才能給大家帶來快樂和幸福！
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