沈(1965438+2006年9月7日—2065438+2007年7月4日)，男，漢族，吉林省吉林市人，無機化學家和化學教育家，中國民主促進會會員，中國科學院院士，南開大學教授。
1980當選中國科學院化學學部委員。2017年7月4日病逝，享年101。
沈教授無機化學基礎課程40余年，編譯了多部化學專著。長期從事無機合成和金屬氫化物化學工作，為南開大學新能源材料化學研究所和南開大學化學系應用化學研究所的成立奠定了基礎。
中文名:沈。
國籍:中國。
民族:漢族
出生地:吉林省吉林市
出生日期:1965438+2006年9月7日。
死亡日期:2065438+2007年7月4日
職業:教育科研工作者
畢業院校:西南聯合大學
主要成果:1980當選中國科學院化學系委員。
代表作:基礎無機化學，我的教育人生——沈百年自述。
性別:男
當事人:中國制作方。
角色的生活
1965438+2006年9月7日，出生於吉林省吉林市壹個貧困家庭。為了生計，父親帶著家人北上，準備吃苦。他希望兒子能考上潘文，成為壹個有學問的人，這樣他才能勉強上得起中學。
從65438到0935，沈畢業於天津南開中學。此時的中國，正在內憂外患的漩渦中掙紮。這位19歲的年輕人，在南開中學受到愛國主義教育的熏陶，決心接受高等教育，以便更好地報效祖國。他考上了南開大學化工系。因為成績優秀，免了每年90元的住宿費，生活費靠幫南開中學老師批改作業解決。第壹學期結束後，我獲得了每年300銀元的獎學金，暫時解決了求學的經濟困難。
1937年，侵華日軍發動侵華戰爭，天津淪陷，南開大學校園毀於日軍的野蠻轟炸，學校被勒令內遷，獎學金也告壹段落，沈的大學生涯不得不暫時中止。
飽受國毀、學毀、輟學之苦的沈，深感“天下興亡，匹夫有責”，毅然從軍，南下加入南京國民黨政府中央軍事學院教導總隊，準備接受防化訓練。但由於日軍偷襲上海，松湖告急。他草草接受了緊急戰鬥訓練後，就奉命開赴上海前線，參加松江前線的戰鬥。不久後，由於日軍在杭州灣登陸，國民黨軍隊被徹底擊潰。他目睹了政府腐敗造成的生命和土地喪失的種種悲慘形象，在內心烙下了對日本侵略軍的深仇大恨，同時感到個人和國家的前途壹片灰暗和沮喪。照顧了壹批病人，退到南京後，他申請離開部隊。在短短的四個多月裏，沈從壹個意氣風發的青年學生，變成了壹個精神瀕臨崩潰的孤獨的洪，經歷了人生中的壹段抑郁期。
他繞道到長沙去找當時臨時大學化學系的系主任楊石先先生。由於南開大學化工系已遷至重慶，他轉入化學系繼續大學學業。由於中班和身心疲憊，他多門課程不及格，被宣布退學。此時，臨時大學奉命遷至昆明，組建西南聯合大學。南開大學秘書長黃裕生帶領部分師生組成“臨時大學湘黔滇旅遊團”徒步雲南。同意並資助沈隨此旅遊團來昆。63天，他們走了1600多公裏，讓他有機會親眼目睹了三省吾身的山川之美和人民的貧窮落後。他的思想再次受到強烈的震撼和啟迪，壹種使命感在他心中被喚醒。到昆明後，西南聯大化學系系主任同意了沈的復職。苦難的祖國和熱心的老師讓這個年輕人挺直了腰桿，精神面貌煥然壹新。他用兩年時間以良好的成績完成了三年的學業，並於1940年夏天畢業於昆明西南聯大化學系。
1940—1941年航空委油料研究室助理。
1941—1944擔任蘭州科教中心技術官，中影耕寬董事會。
1944—1945華中大學化學系講師。
1945—1946曾是昆明天翔中學的化學老師。
大學畢業後，先在航委油料研究室做助理。這個研究室是新建的軍部，要求全體工作人員集體加入國民黨。他斷然拒絕了領導的指示，工作不到壹年就離職了。之後，他在四川、甘肅、雲南等地漂泊，經歷了動蕩的人生，卻始終沒有離開教育圈。直到抗日戰爭勝利，黃裕生和邱宗嶽介紹他到南開大學化學系，參加了從昆明到天津的復員和建校工作，1947回到天津，開始了他在南開大學的教學生涯。
不久，天津和全國相繼解放，沈經歷了人生中的第壹個黃金時代。成立化學系無機化學教研室，並任主任。成立了科研組，開始從事無機合成的科研工作，為學習和事業打下基礎。
1946至1959在南開大學化學系任教師、講師、副教授，1952任無機化學教研室第壹任主任。
1959—1978山西大學化學系副教授、教授、系主任。
1959年，他誌願援建山西大學，滿懷激情地想在白紙上畫出最美的圖畫。他沒有想到，他的野心是當時日益增長的左傾路線所不允許的。
1964當選為第三屆全國人民代表大會代表。他培養高素質教師的努力，在1964被批判為“與黨爭青年”，在“文革”中升級為“沈家村反黨集團”。他多次被拉下講臺，研究室被拆除，學術和社交活動受到限制。他能做的就是關起門來做翻譯，以“開放的學校”走遍山西，對風化煤中的腐植酸資源進行普查，繪制分布圖。正是這份不起眼的工作，展現了中國壹代知識分子特有的敬業精神和執著追求，也讓1977年訪太的唏噓不已，也讓1978年沈第二次被調回南開大學。這是中國歷史上壹個重要時期的開始。沈在老年到來之前贏得了另壹個黃金時代。沈自己把自己的經驗總結為壹個公式:事業成就=學歷+勤奮+機遇+奉獻。他認為勤奮是事業成功的最重要、最積極、最有效的因素，所以他充分利用來之不易的條件和機會，夜以繼日地努力工作，發表了多部作品和翻譯，發表了超過65，438篇學術論文，並持有多項技術專利。
1979，被評為天津市勞動模範。
1980當選中國科學院化學學部委員。
於20101歲於2065年7月4日零時42分在天津逝世。7月8日上午6:5438+00，遺體告別儀式在天津市第壹殯儀館(北倉)原憲廳舉行。
主要成就
科研成果
沈長期致力於無機化學的教學和科研工作。為不同層次的無機化學教師舉辦了幾次講習班。已經編寫、翻譯和出版了許多無機化學專著和教科書。為我國無機化學教育的發展做出了貢獻。他長期從事金屬氫化物化學的研究。我國以獨特的方法合成了壹系列離子型金屬氫化物，包括硼和鋁的復合氫化物，並用化學方法合成和研究了三種主要的儲氫合金。在儲氫合金研究的基礎上，開發了鎳/金屬氫化物可逆電池，均取得了較新的成果。
無機化學教學
沈最大的貢獻是在無機化學的教學上。他是教授無機化學基礎課時間最長的化學家之壹。他善於總結教學經驗，吸收無機化學發展的新成果，不斷更新和豐富教學內容，撰寫、翻譯和出版無機化學教材和專著60余卷，15多萬字，為教材建設做出了貢獻。“文化大革命”壹結束，他立即組織自己的力量，編譯出版了壹批適用的教科書，認為這是縮短中國與世界科學技術差距的當務之急。他是《無機化學》教材的定稿人之壹，與尹敬之合編《基礎無機化學》。這兩本教材至今仍被廣泛用作教材或教學參考書。《基礎無機化學》1985維吾爾語出版，該書獲得1988國家教委頒發的高等學校優秀教材壹等獎。
沈知道，無機化學從20世紀60年代起逐漸改變了面貌。過渡元素化學已成為無機化學的主流，主族元素(如硼)化學也呈現出新的面貌。無機化學已經不能從道爾頓的原子論出發，門捷列夫的周期律已經不能在無機化學教材中占有重要地位。學生必須習慣於從原子的電子層結構和成鍵關系中尋找無機化學的規律性，同時充分註意價態變化和反應化學的規律性和多樣性。他試圖首先更新自己的知識，以便他編寫的教科書能夠被廣泛使用，並跟上學科的發展。他以硼烷化學為例，闡述了自己更新無機化學教材的想法。在發現硼容易形成缺電子化合物和硼烷處於新穎的成鍵模式之前，這壹化學新分支長期處於混沌狀態。他用生動的語言把硼烷中的“三心雙電子(符號3c2e)鍵”稱為“三心二義”鍵。
同時，沈在全國範圍內組織翻譯隊伍，高速度、高質量地翻譯出版了三部具有代表性的優秀英美教材。其中，E.M. Purcell的《無機化學》是目前公認的無機化學經典著作之壹，以理論水平高著稱。這樣，沈在較短的時間內，通過自編自譯，編出了壹批內容較新、各具特色的教材，滿足了不同層次教學工作的需要。
有了教材，關鍵在老師。1980主持為期壹年的全國無機化學講師研討班，開設現代無機化學相關課程。120大部分學生成為教學骨幹，活躍在高校的平臺上。還在太原、哈爾濱、蘭州、金華、昆明、青島等地主持或參加了不同層次(有時包括中學化學教師)的中期或短期研討班，參加人數數十人，多達200人。在南開大學化學系，他以建設無機化學重點學科為目標，有計劃地培養學科帶頭人，建設教師梯隊。他強調，教師的成長主要應該通過自己的努力在工作中實現和貢獻。他安排開展無機合成、配位化學、生物無機化學三個方向的科研，開設了壹套高質量的研究生學位課程，為教師成長創造了良好的條件和環境。他培養教師的模式獲得了1989優秀教學成果獎。沈也十分關註固體化學教學的發展。他推動建立了中國化學會無機合成與固體化學學科組，主持翻譯了A.R. West的固體化學代表性專著《固體化學及其應用》，發起舉辦了全國固體化學研討會，培養了壹批勝任固體化學教學的教師。
沈始終著眼於全國，著眼於無機化學的專業建設和新發展，抓好教材和師資隊伍建設，同時通過自身的教學實踐和南開大學無機化學教研室的建設，不斷探索和完善無機化學教學的各個方面。他為中國的無機化學教學做出了傑出的貢獻。
氫化物研究
沈在國內率先開展金屬氫化物的科學研究，其成果受到國內外同行的高度重視和好評。部分成果已成為863高技術的基礎，並得到開發和應用。這項研究從1957開始就有了初步的基礎，是在20世紀80年代進行的，已經形成了體系。他合成並研究了壹系列離子金屬氫化物，包括硼和鋁的復合氫化物；合成和研究了三種主要的儲氫合金，並對幾種非晶態儲氫合金的合成和結構進行了初步研究。在離子型金屬氫化物的合成中，他創造性地使用廉價的金屬鈉作為還原劑，形成分散有金屬氯化物的氫化鈉作為惰性鹽，然後通過負氫離子交換得到新的氫化物。該合成路線避免了使用昂貴的金屬鋰，氫化溫度低。後來他改進了以稠環芳烴和四氯化鈦為催化體系的合成方法，在較低的溫度下合成了壹系列復合氫化物。其中許多離子氫化物是重要的合成試劑和高能燃料，是具有良好應用前景的基礎研究。
沈認為，氫能將在未來能源構成中發揮重要作用。儲氫合金在氫能的開發和利用中往往是不可缺少的。他用沈澱還原法合成了鎳基和鐵基儲氫合金，用置換擴散法合成了鎂基儲氫合金，使儲氫合金的化學合成方法系統化，得到的產物往往比冶金法得到的產物更均勻、更易活化或活性更高。65438-0984年在加拿大多倫多召開的第五屆世界氫能大會上，他的工作受到廣泛關註和高度評價，他的文章《儲氫合金的化學合成和性質》被評為優秀論文。他的鎳基儲氫合金研究成果為某863高技術項目奠定了基礎。壹種高性能鎳氫電池研制成功並通過鑒定，成為國家863高技術計劃中第壹個投入研制的項目。在此基礎上，成立了南開大學新能源材料化學研究所和李森高新技術產業公司。他還推動了南開大學化學系應用化學研究所的建立。沈常說，科研不應該滿足於發表論文、取得實驗室技術成果，而應該壹頭紮到底，轉化為生產力。他自己的科研工作正是這樣做的，並取得了豐碩的成果。
除了對金屬氫化物的研究，他推動的大環配位化學和生物無機化學的研究形成了研究特色，取得了許多成果，引起了同行的關註。此外，在他的關註下，金屬氣相合成和單晶培養的工作也已初步開展。
榮譽表彰
超過70卷和4000萬字，沈成為中國最多產的化學家。他是關心下壹代的全國先進個人。2006年當選中國十大教育人才。2008年當選中國教育年度新聞人物。
主要論文
沈·。普通化學。北京:高等教育出版社，1958。
2.沈·。無機化學簡明教程。北京:高等教育出版社，1960。
尹靜之，沈。無機化學簡明教程。北京:高等教育出版社，1964。
尹靜之，沈。基礎無機化學。北京:高等教育出版社，1980。
5.沈，人。氫無機化學系列。第壹卷。北京:科學出版社，1984。
尹靜之，沈。基礎無機化學(維吾爾版)。烏魯木齊:新疆科學技術出版社，1985。
7.朱勝嶽，周永嘉，沈。配位化學簡明教程。天津:天津科學技術出版社，1990。
沈和曾。氫和氫能。北京:科學出版社，1988。
9.沈，王，宋德英，等.《的化學合成及其吸氫性能的研究》LaNi5”。大學化學學報，1980，1(2):109-112。
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11，沈，，等，“儲氫材料合成新方法研究(壹)”。大學化學學報，1982，3 (4): 580-582。
12，沈，王，宋德英，等，“鈦鐵礦制備TiFe及其性能研究”。大學化學學報，1983，4(1):112-114。
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14，沈，王，石。“第五屆世界氫能大會會議錄”。36860.88868888666
15，沈，，石，車，等，“惰性鹽分散氫化鈉的合成研究”。化學通報，1985 (7): 24-25。
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17，沈，，石，王達等，“非醚化氫化鋁的制備及性質”。無機化學，1986，2 (3): 105-107。
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19，沈，周永琪，陳景元等，“2: 17稀土-金剛石化合物的結構研究”。南開大學學報，1988: 102-106。
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24.沈，季樹農，沈興元。《海南島教育考察報告》55438+0985全國政協科技組海南綜合考察報告。
25、沈·。對“釋放高校活力的突破口在哪裏”的看法。人民日報內參，1983，201。
26、沈·《高校教師隊伍結構改革之我見》。南開教育系列，1986 (1): 59。
27.沈·。“努力實現高速度、高標準的教師隊伍建設”。天津民進黨報，1987 (1): 1。
28.沈·。“南開精神永誌不忘”。南開中學80周年校慶畫冊+10360.888888888686
29.沈·。“張伯苓先生的教育思想和辦學經驗是中國教育的寶貴財富”。南開大學學報(社會科學版)，1986 (3): 6。
社會公益服務
1978—1983，南開大學元素有機化學研究所副所長。
1978至1990當選為中國化學會第二十屆至第二十二屆理事會理事。
1979 ——南開大學化學系教授，並當選為第五、六、七屆全國政協委員。他曾以極大的熱情投身於“撥亂反正”、平反冤假錯案等社會活動，作為全國政協委員做了大量有益的工作。
1978至1980，加入中國民主促進會，任民進中央委員。
6月，1980，11，當選為中國科學院化學學部委員。
1982，加入中國* * *產黨。他還投入大量精力改革高等教育，發展成人教育。兼任天津聯合業余大學校長；曾任山西大學化學系、浙江師範大學化學系、重慶大學化學系、北京鋼鐵學院應用化學系兼職教授，新疆大學、新疆師範大學名譽教授。他熱衷於學術團體的工作，
65438-0978當選為中國化學會第二十屆理事會理事，並連任第二十二屆理事會理事。
個人生活
弘揚“南開精神”
沈認為，私立南開學校(包括大學、中學和小學)都保持了較高的教學水平和重點學校的地位，這與“南開精神”是分不開的。南開校訓“日新月異，允許公平，允許量力而行”，倡導學生努力學習，奮發向上，要有“熱愛國家和社會的公德，和丈夫壹起服務社會的能力”，這和我們的教育方針並不矛盾，只是強調要細看精神。南開有非常嚴格的校規保障。當時南開中學有學生1.500人，教職工只有1.654，38+00人。所有的校長和老師都努力為學生樹立榜樣。他認為，我們必須在新的條件下繼承和發揚中國的優秀教育傳統，為人才的成長創造良好的教育環境。1980以來，他以CPPCC提案和講話、接受記者采訪、撰寫建議和文章等形式闡述自己的教育思想。他認為大學應該有自己的特色，張伯苓培育“南開精神”的教育思想是壹筆寶貴的財富，不應該讓它消失，而應該發揚光大。每年七七事變，他都公開展示被日軍轟炸和日本侵華戰爭摧毀的南開校園的圖片和幻燈片，激發學生的愛國熱情和對學校的熱愛。他用自己的勤奮和成績，用自己的言行傳播南開精神。他在壹篇文章中說:“我是南開學校培養的學生，我深深著迷於南開教育給予我的壹切。”“每個學校都應該有校歌，有自己的校訓，這樣才能明確辦學宗旨和對學生的具體要求。這些要求應該對學生有很強的吸引力，讓他們在幾年的學習中深受熏陶和鼓舞。他們發自內心地愛母校，愛老師，愛同學，把成為這所學校的學生當作壹生的榮譽，有很高的榮譽感。無論在學校還是在社會上，都要用自己的言行體現母校的優良傳統，不允許玷汙自己的名聲。把教育做到這種程度，也算是成功了。”沈就是從這種成功的教育中成長起來的，並為此而奮鬥。
92歲凱博院士:打字快。
5438年6月+2007年10月，年過九旬的老院士沈緊跟時代步伐，在網上開設了個人博客。為了實現自己的教育強國理想，這位著名的化學家將自己的博客命名為“沈教育家博客”，通過互聯網宣傳南開大學及其教育理念。這位年過八旬的網絡作家，只要身體條件允許，經常更新博客內容。說起自己的博客，沈很自豪:“大部分都是我壹字壹句打出來的。我可以快速打字，然後直接粘貼。”
沈老師的博客很受網友歡迎，訪問量近26000次，網友評論200多條。前段時間，沈老師因病暫停了博客的更新。2008年6月5438+2月11日下午，92歲的中科院院士、南開大學化學系教授沈出現在南開大學研究生教育論壇上。沈老師告訴他的同事和關心他的網友，過壹段時間，他會繼續寫自己的個人博客，而從不落伍的沈也將在網上開設個人博客——“沈教育家博客”，宣傳教育理念。
在同事和學生眼裏，沈老師永遠保持著壹顆年輕的心。沈在80歲時開始學習計算機，並將計算機技術應用於科研和教學。85歲時以《化學元素周期系》多媒體教材軟件獲國家教學成果壹等獎。為了推動計算機與化學的結合，沈在南開大學化學系成立了由青年師生組成的“軟化協會”，將化學推向未來。
性格評估
沈的壹生，是愛國奉獻的壹生，是教書育人的壹生，是艱苦奮鬥的壹生，是無私奉獻的壹生，是踐行南開“公能”精神的壹生。他是壹個腳踏實地的先鋒。他從不因為被別人貶低而自卑，也不因為被別人誇獎而驕傲。他誠實，勤奮，壹步壹步地進步。雖然他離開了我們，但他堅強的黨性、高尚的品格、嚴謹的作風、優良的教風，永遠值得我們學習和銘記。(南開大學)
後人的紀念
告別遺體
沈院士逝世後，黨和國家領導同誌，中央和國家有關部委，天津市領導同誌，學術界、兄弟學校，沈院士生前親友，同事、學生和社會各界人士紛紛發來唁電，獻上挽聯和花圈，以不同方式悼念和緬懷。
、李克強、張德江、俞、、張、劉延東、趙、、朱镕基、溫家寶、李嵐清、吳官正、楊晶送來花圈，表示沈痛哀悼，向家屬表示深切慰問。