高壹美術課件1的設計意圖；
幼兒園的孩子年齡小，尤其是剛入園的孩子。在選擇繪畫工具時，必須考慮孩子的操作能力和興趣。所以，我選擇了壹個操作簡單的眼藥水瓶。在活動形式上，改變了傳統的美術活動中展示例子的方法，而是讓孩子觀察畫面的變化。同時，結合我班這個月的主題活動——喜歡參加幼兒園活動，開展了這次藝術活動。
活動目標:
1，願意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、在色彩和繪畫的點滴中，願意觀察畫面的變化。
活動準備:
紅、黃、藍等水粉放入洗好的眼藥水小瓶、罐中，出現卡紙現象。
活動流程:
1.介紹介紹色素寶寶的活動。奶瓶想和大家壹起玩遊戲。(根據瓶中水的顏色給它們命名。)如:紅娃娃。可以引導孩子辨別眼藥水瓶中色素的顏色。
2.老師示範如何掉色。壹個紅水娃娃要出來玩了。它輕輕地穩穩地站在紙上(滴下壹滴顏料)，嗖的壹聲——它就滑下去了(掀起紙，讓水流下來)。哇！它在玩什麽遊戲？(紅色的洋娃娃在滑梯上滑行。)
3、孩子對操作感興趣，很多娃娃都想滑，我們壹起玩吧！(孩子掉色，老師通過提示及時幫助，讓孩子掌握上色方法。)
4.水娃娃變成花——用手指在水滴旁邊印上花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變了。它請求小手幫助它長出許多葉子和美麗的花朵。
高壹美術課件第二部分教學目的:
通過學習，培養學生的設計意識和空間立體想象的創造能力，培養其壹絲不茍、壹絲不茍的制作風格。四年級下冊美術教案
課前準備:
老師準備教具，學生準備紙板和剪刀。四年級下冊美術教案
教學過程:
先介紹四年級下冊美術教案新課:展示外掛造型模型給學生觀看。四年級下冊美術教案
二、新課:講解什麽是插件造型，讓學生認識到通過插件形式的制作，可以將壹些簡單的材料設計成成功的藝術品。
第三，根據教材內容，學生分組試做，學生分組研究制作方法，學生試做，互相幫助解決困難，老師指導。
第四，老師指出制作過程中存在的問題，並進行總結改正。
五、學生分組，以插件的形狀合作。
6.點評:學生整理小組作品，集體參觀，讓學生說說自己的印象。
高壹美術課件第三部分學習目標:
1.學生欣賞圖片，用形狀分解的方法去發現和理解生活中的物體，可以用不同的形狀來概括。通過剪、撕、卷等方法，用各種形狀來表現物體。
2.學生嘗試將壹個或幾個不同形狀的物體進行粘貼組合，培養學生的觀察能力和造型表現能力。
3.通過學習培養學生的發現能力和動手制作能力，使學生初步建立起關心和熱愛生命的情感。
學習困難:
認識和運用各種形狀可以概括生活中的形象，學會用形狀的組合來表達自己喜歡的東西，嘗試用不同的方法和形狀來完成壹幅貼紙畫。
難點:切、撕、卷方法的綜合運用。
教師準備:
各種形狀和圖形組合的模型畫和課件:彩紙、剪刀和膠棒。
教學過程:
首先，觀察和欣賞激發興趣
老師:同學們，妳們好！關老師最近仔細觀察生活中的物件，發現了壹個重要的秘密。妳想知道嗎？
課件展示了生活中的各種物件，圖片分類排列。學生看完圖片後，說出自己觀察到了哪些秘密。學生將說出這些物體的形狀，並說出3-4種物體的形狀。
老師:孩子們有壹雙金星的眼睛，他們發現了這個重要的秘密:生活中許多物體的外觀是由各種形狀組成的。
導入話題:各種造型。老師在黑板上展示各種形狀和圖片。
二、發現和探索的嘗試
老師再次播放課件。學生們說圖片中的物體是由什麽不同的形狀組成的。
展示:電車，鐘，人，房子的照片。
老師:這些圖片是由什麽不同的形狀組成的？
同時，老師可以展示壹個模型圖片，讓兩個學生試著粘貼壹個簡單的物體。探究活動，學生分組討論:小組成員用什麽形狀獨立或合作表達妳喜歡的東西？
第三，講解示範。
學生畫各種形狀。
老師:在妳畫之前，想想妳能組合出什麽形狀和形狀。
切割形狀。
老師:小心安全使用剪刀。
漿糊。
老師:怎麽貼牢？
第四，藝術實踐
請閱讀課本13頁，欣賞學生的作品:太陽、雨、鶴、鹿和老房子。
老師:說壹個妳喜歡的圖片。它們是由什麽形狀組成的？
作業要求:將彩紙剪成、撕成、卷成不同的形狀，做出有趣的組合，貼上自己喜歡的東西。
動詞 （verb的縮寫）評估和改進摘要
通過這節課妳學到了什麽？
生:學會在生活中尋找正方形、三角形、圓形、半圓形。
學生:學習用各種形狀的拼貼畫來制作圖畫。
看看這些優秀的作品，哪個好看？
結論:小朋友，除了這節課我們知道的形狀，生活中還有很多其他的形狀，比如棱形、月牙形、梯形、六邊形。課件展示了由新奇形狀組成的物體。
其實只要妳仔細觀察，就會發現生活中有很多不同的形狀。原來我們豐富多彩的世界是由許多不同的形狀組成的。請同學們課後用今天所學的美術知識拼出更多漂亮的物體好嗎？
高壹四美術課件教材分析:
大壹新生入學，學生、老師、學生之間需要相互了解，壹個新班級的組成也需要學生形成集體意識，培養他們的集體榮譽感。因此，本科從學生的需求和興趣出發，充分考慮學生的能力水平和未來發展，有利於學生的學習，激發學生的興趣。通過撕、剪、貼、畫、說等壹系列形式多樣的學習活動，激發學生自主學習的意識，讓他們通過學習活動，用自己喜歡的媒體工具制作自己喜歡的作品，大膽地向同學介紹自己和自己的作品。因此，本次活動不僅是壹次藝術意識創造活動，也是壹次同學、老師、學生之間的意識交流和情感增進活動。
這個階級采取集體生產的形式。課前要求學生收集樹葉、樹木的各種資料和圖片，準備好各種材質的彩紙。老師要準備課件和樹模型。在課堂上，要充分調動學生的主動性，培養他們的觀察力、動手操作能力、語言表達能力、合作精神和集體意識。
教學目標:
通過遊戲活動初步了解常見的顏色和形狀，體驗不同媒體工具的使用效果。
教學重點和難點:
要點:師生共同完成“集體樹”的制作。
難點:如何剪或撕“名葉”。
類別類型:
準備教學和學習工具:
教具:剪刀、彩紙、“集體樹”模型圖、教學課件。
學習工具:剪刀、膠水、彩紙。
教學過程:
壹、組織教學，檢查學生用具準備情況。
二、介紹新課，老師展示“集體樹”的模型，介紹這棵樹代表我們班集體。
1.提出問題:如何才能讓這棵大樹完整？我們都可以加入這個團體？
2.結論:做葉子——寫名字——貼在大樹上。
老師總結:這棵大樹代表我們班組:高壹X班，但不是壹棵完整的樹。只有我們每個同學都來到這裏，成為其中的壹員，這棵樹才能茁壯成長。
第三，教新課
1.老師展示兩片不同形狀和制作方法的葉子。葉子上寫著老師的名字，老師自我介紹。
2.老師展示其中壹片對稱的葉子，並提出問題:如何制作這種對稱的葉子？
3.教師總結並演示實驗結果:折疊——從開口處剪下或撕開壹半的葉子——展開成壹片完整的葉子(教師輔助演示)。
4.提問:葉子是什麽形狀的？展示課件:樹葉的常見形狀和顏色以及特殊形狀和顏色。
5.老師總結:大家壹起開動腦筋，用自己的方式做“名葉”，看看誰的葉子最好看，最美，先來“集體樹”。
6.學生制作，教師巡回輔導。作業要求:選擇自己喜歡的論文和適合自己的方式，最好自己創造其他方法；在葉子上寫下妳的名字，在背面寫下妳的愛好。
7.師生* * *把“名葉”貼在“集體樹上”。圍繞“集體樹”，請《名葉》作者向全班同學逐壹介紹自己，如姓名、年齡、愛好等。全班同學鼓掌鼓勵介紹人感受團體的溫暖。
8.教師總結:
同學們看，這棵用“名葉”裝飾的“集體樹”多美啊！集體因為我們的存在而充實，充滿活力，我們也因為集體的呵護和培養而茁壯成長。在以後的日子裏，我們將壹起生活在這個集體裏，用行動維護它，用雙手把它建設得更好！
高壹美術課件第五篇教學目標；
1，掌握折紙的基本要求，能夠熟練地折出“臉”的形狀，知道“變”的方法。能大膽描繪動物或人的面部形象。
2.在學習、制作、玩遊戲的過程中體驗創作的樂趣。
教學重點:
折畫，玩變臉遊戲。
教學難點:
可以有創新的折紙。
教學工具:
紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學設計:
第壹，組織教學。
第二，引入新課。
第三，教新課。
1，老師演示變臉遊戲激發學生興趣。
2.將演示工作交給學生，並要求他們進行分析:
3.討論如何做折紙。學生們回答。教師指導:學生將解釋他將如何折疊。
4.學生制作。
折紙完成後，帶著學生欣賞書中五顏六色的變臉圖。
5.學生討論。
(1)如何給自己上色。
(2)請個別學生站起來發表意見。小貼士:關鍵是要用各種表情來表現面部。
第四，學生制作。
1，老師讓學生畫不同表情的變臉圖。
2、學生創作，老師巡視輔導。
第五，展示評價。
1.老師展示學生作品，讓學生互相欣賞。
2.老師點評，評優秀變臉。
高壹六美術課件壹、教學重點:
引導學生回憶下雨的情景，感受親情、友情以及人與自然的關系。
二、教學難點:
用不同顏色、粗細、密度、節奏的點、線、微小的形狀，創造性地表現不同的雨，表達它們不同的感受。
三、教具的準備:
雨之詩，《雨聲呼嘯》歌曲磁帶，學生模型作品。
四、教學過程:
1，兒歌《雨沙沙》導入。學生跟著音樂唱歌和表演(這首歌已經在壹年級音樂課上教過了)
2.引導學生討論歌曲中下雨時種子會發生什麽。
3.欣賞兒童詩歌《下雨了》，談談下雨時小動物如何躲雨。
五、雨景模仿表演:
個別學生上臺表演。
6.欣賞壹組展現雨中場景的畫作:
1，書中插圖。
2.優秀學生模特繪畫。
七、同桌討論如何畫壹幅雨中場景:
老師可以適當引導。
八、學生作業:
選擇自己的繪畫材料，用各種方式表現出來。
九、課堂總結:
授課時間:5月25日-5月26日。
高壹美術課件7的教學目標:
1，能把握太陽的基本形狀特征大膽想象，創造出獨特的太陽形象。
2.在藝術活動中，我表達了我熱愛生活和自然的想法和感受。
教學重點:
能大膽想象，大膽表達。
教學難點:
讓學生體驗繪畫的快樂。
教學準備:
教材，學生作業，課件音樂:種下太陽等。
教學過程:
壹、活動導入
1.太陽是我們的好朋友。它每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明。不要以為陰雨天沒有太陽，因為太陽被雲擋住了。小朋友壹定聽過很多關於太陽的故事，有的小朋友還畫過太陽呢！
2.今天老師想邀請小朋友畫出妳心中的太陽。
3.請6-8名學生上臺，在黑板上畫出太陽。其他學生用壹張更小的紙畫畫。
第二，討論和探索
1，總結:太陽是什麽形狀的？(圓圓)因為會發光，所以我們要給她畫壹個美麗的光。
2.學生畫的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣最漂亮？為什麽？
3.總結:想象力豐富的太陽最有趣，形式新穎，色彩鮮艷最美。
4.啟發學生想象表現:可以把太陽畫成大人，比如慈祥的公公，幸福的嫂子。妳能想象出其他的太陽圖形嗎？老師可以根據學生的回答在黑板上即興創作壹些可愛的擬人化的太陽形象。有點誇張。我們也可以展現他在不同季節的不同面貌。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光畫成樹枝和花朵。(將課本中的模特圖片展示給學生欣賞。)夏天的太陽很熱，我們可以把它的光線畫成跳動的火焰等等。
5.妳想在什麽季節畫太陽？妳希望妳的太陽是什麽樣子的？(學生自由回答)
第三，作業
1.剛才孩子們和老師壹起想象了那麽多美麗有趣的太陽。妳想畫它們嗎？在我們畫之前，要註意太陽是圓的，所以不要畫成其他形狀，還要畫出太陽最美的光線！
2、老師導遊，放《種太陽》的音樂
第四，學生作業展示與評價
1.朋友畫的太陽真好看，黑板也是五顏六色的。妳願意給我講講妳自己的畫嗎？妳也可以把妳的畫介紹給其他孩子。
2.剛才，壹些孩子畫了壹個綠色的太陽，因為他希望每天都很涼爽，地球永遠是綠色的。有些孩子畫了壹個黑色的太陽，因為他的太陽正在休息！多有趣啊！為什麽要畫這樣的太陽？妳也能說說嗎？
動詞 （verb的縮寫）摘要
課後，孩子們都發揮自己的想象力，畫了壹個有趣而美麗的今天的太陽。當他們回家後，他們可以想象和太陽交朋友，如果他們感興趣就畫出來。
高壹美術課件8教學目標:
1.利用遊戲變臉，動手動腦，讓學生進壹步理解五官與表情的關系。
2.訓練想象力和動手能力。
3.通過學習，學生對藝術的表現力和創造力產生了濃厚的興趣，改變了面貌。教學重點:
1.開動腦筋，想出絕妙的點子來玩遊戲，表達誇張有趣的表情。
2.巧妙利用各種材料及其質感做出不同的作品。
教學難點:
想法是否獨特，是否出人意料。
教學媒體:圖片和模特畫改頭換面
教學過程:
第壹，進口
享受圖片導入。
第二，新撥款
操作技巧:
可以先分組學習討論，說說每個人的精彩想法。完成作品需要哪些材料？
妳的變臉遊戲會傳染嗎？妳需要壹次又壹次地把自己的想法放進去。
只有經過深思熟慮和調整，才能最終令人滿意。
表情可以誇張到有視覺沖擊力。
操作程序
先做壹個想法，同時畫出不同的設計草圖。
選擇材料和工具非常重要。
作品可以通過多種方式完成。
可以帶自己的作品上臺表演給同學老師看。
第三，引導學生練習:
(1)可以模仿課本上的插畫，也可以想出其他別出心裁的方法，表現出新穎的表達方式和意想不到的效果。
(2)本節課的內容可以擴展為壹個單元，分成幾節課，每節課選擇壹到兩種方式制作和玩遊戲。
(3)在學校的藝術節和演出中，妳可以在舞臺上表演妳想出來的變臉遊戲。請欣賞，並給出妳的意見。
高壹9級美術課件教學目標:
1.通過對人物活動的回憶、模仿和欣賞，讓學生了解人物動態造型和色彩搭配的藝術知識。
2.培養學生通過撕紙表現人物性格，鍛煉動手能力，培養合作意識，掌握簡單的作文知識。
教學重點:
觀察人物的活動，創造性地用撕紙的藝術語言表現出來，創造性地用撕紙表現人物的活動。
課前準備:
教師準備:教師示範作品、活動紙盤等。
學生準備:各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑紙板。
教學過程:
首先，介紹壹節新課(1分鐘)
老師:今天楊老師就帶大家去壹個好地方。看啊！它在哪裏？老師展示了壹個多麽美麗的標誌。
二、欣賞、感受、探究撕紙手法(4分鐘)
老師:這座漂亮的房子是今天新開的。來這裏的客人將免費得到壹杯可樂。看，幾位客人要來這裏。讓我們看壹看。(給兩個人看撕紙模型)誰願意帶他們去那裏找合適的座位？再送壹杯可樂。
健康:安置
老師:因為妳的出色表現，我要給妳壹杯飲料。那妳知道這些客人是怎麽做出來的嗎？(展示撕破的紙張)
師:從彎彎曲曲的邊緣，我們知道它是壹種撕紙的形式。今天我們將學習撕貼紙。
老師:給這些客人看需要什麽步驟！
(想、撕、放、貼)。
老師:小朋友，和老師壹起復習撕紙的步驟。先思考，再撕，再放，最後糊。
三、技巧探索(11分鐘)
1，學生知道人體關節與人物動態的關系。
老師:真好看。多美的老板要請兩個孩子來。其中壹個人會坐下來喝壹杯可樂，另壹個人會用壹個可移動的紙人來擺出他的動作。如果妳合作得好，妳會得到壹杯可樂。給他們看妳最悠閑的姿勢(送杯)。通過剛才的活動，我們發現這個小紙人可以做各種動作。為什麽？健康:關節靈活。
2.老師示範。
師:接下來請小朋友和老師用不同顏色的紙撕壹個誇張的客人。(老師示範壹個側面圖)妳說，我來做。
四。創作與表演(18分鐘)
老師:梅朵餐廳的老板邀請小朋友來做客，說最早到達的前10位客人可以免費獲得壹個漢堡，先到先得。店主希望這位客人:
1，客人的‘誇張造型，生動表情，色彩對比。
2.同桌小朋友合作撕紙完成壹個字。
3.用膠棒把準備好的飲茶器粘在自己喜歡的位置。
看著它！誰跑得最快，最安靜。
動詞 （verb的縮寫）演示和評估(4分鐘)
老師:今天打折結束了。沒趕上的同學只能下次再來。請放下妳的工作，讓我們看看這些客人。
老師和學生的評論。
老師:妳更喜歡哪個客人，為什麽？
老師:這些嘉賓和老師都很喜歡，造型誇張，表情生動。
不及物動詞擴展和總結(2分鐘)
老師:我們身邊有很多這樣的撕紙畫。今天，我們用撕紙來表現人、動物、風景等等。楊老師要妳用自己的小手多撕出作品好嗎？
壹年級美術課件文章10教材分析:
孩子們都有過在幼兒園種植小植物的經歷，所以在這節課中讓他們說說自己喜歡的植物是如何長大的，並畫出生長的樣子，對他們來說並不是太難，但可以讓學生提前壹周回去種大蒜等速生植物，觀察它們的生長過程。
教學重點:
啟發學生回憶和想象植物生長的生長場景，要打開學生的思維，讓學生從環境、生長過程或片段、情節等方面展開聯想生活，激發創新，展現生動的畫面。
教學難點:
表達的自由和流暢可以通過欣賞、鼓勵等方法解決。
課前準備:
1，學生:收集各種種子(植物、農作物、果實等。);找關於種子發芽的童話故事(文字、影視均可)；水彩筆、油畫棒。
教師:兩周前帶領學生在透明容器中播種，並在課堂上觀察種子的生根-發芽-生長小葉。(註:植物的根最好靠近導管邊緣，以便觀察種子的長根。)學生作品。
2.教學設備:電腦、實物投影等。
3.教學課件:紀錄片(植物生長的過程)和“綠拇指”動畫。
教學過程:
首先，課前準備教學
1.兩周前，老師帶領學生在壹個透明的容器裏播種。
2.要求學生每天觀察並記錄種子的生長情況。(可以用文字，也可以用繪畫。)學生每天播種，做記錄。
第二，新課程的引入
1.讓學生報告他們觀察和記錄了兩周的種子生長情況。
2.教師播放視頻課件:總結、觀察、欣賞種子成長的過程。(種子在適宜的陽光、空氣、水分等條件下會生根、發芽、茁壯成長，每個生長期的顏色和形狀都不壹樣。)
第三，教新課(觀察和想象)
1，老師展示壹顆種子:妳知道這是什麽種子嗎？這是豌豆(或花)的種子。如果現在老師把它種在土裏，幾秒鐘後會有反應嗎？我們看到“綠拇指”在這壹刻也種下了壹顆種子。壹瞬間會發生什麽？多神奇啊！這顆種子瞬間生根發芽，越長越高，沖破城堡的窗戶，開出了燦爛的花朵。)
2.觀察與想象:面對眼前剛剛發芽長葉的幼苗，想象妳要把它們移植到哪裏？(展示題目)長長的，會是什麽樣子？在它的成長過程中妳會怎麽做？它長大後會遇到誰？會開花嗎？會開出什麽樣的花？會有結果嗎？它會結出什麽樣的果實？老師引導學生壹個壹個地想象。)
3.學生報告他們的想法:(說出壹些富有想象力的學生來報告他們的想法，並給其他學生以啟發。)
4.動畫欣賞再次激發學生的想象力。讓我們看看“綠拇指”種植的這種植物是如何生長的。請再次閉上眼睛，想象妳的植物是如何生長的。
5.讓學生在小組內互相交流自己的想象，然後以名字的形式把自己的想象告訴學生。-學生回答:這麽短的時間，種子不會有反應。
6.學生看動畫片。
7.學生獨自想象和思考，邊報告邊用肢體語言描述。
8.學生們以小組為單位交換他們的想象並報告他們的想法。
四、操作要求
1，根據自己的想象，大膽畫壹幅植物生長圖。
2、展示模特畫(水彩筆畫、油畫棒畫，兩者結合。)給學生繪畫的靈感。
動詞 （verb的縮寫）學生的作業和教師的指導
教師指導學生畫畫，解決學生畫畫中的問題。學生繪畫
不及物動詞匯總評估
1.學生介紹他們的圖片。
2、授予“勤勞種植”獎。
3.榮獲“種植創意”獎。學生介紹自己的圖片，互相評價。