教學大綱的要求：
歧視和病句，病句類型：詞序不當，不正確的成分不完整或冗余，結構混亂，表意未知的，不合邏輯的。
二，測試網站發布
考點的考生的歧視和。可以看出，從近幾年的高考，考點命題，有四個主要方面：（1）確定的句子，如果有語言問題，（2），讓考生病句原句病句分析（4）（3）確定的主題是否正確，以確定它是否是適當的病句。 ，以確定問題的類型中出現的第壹個卷，如1999年，2000年，2001年全國高考題職稱5人，有時為了讓考生動手，出現了兩卷於1998年，作為國家高考題的第32題。
許多種病句病句類型的考試說明明確定義了六種，我們應該把握的要點的研究和有效地掌握物質的考點有針對性的復習。
三個知識點分解
病句類型：
（壹）詞序不當
語序不當***同的特點：
1，這句話的定語和中心位置顛倒：
例如：中國的棉花產量，而不是長期的自給自足。 （“棉花生產的棉花生產）
真正的語言中狀語的位置：
情況下：大多數的年輕人表現出空前的熱情改革。（”無雙“調整”熱情“前）<BR / 3，狀語定語的位置：
例如：應該發揮廣大年輕的全效。（“完全”調整“玩”之前，刪除“）。
4，多層不當定語詞序：
例如：幾千年前，出土的文物陳列。 （應該是幾千年前的“調整”神器“前，後”）
5多層狀語的詞序是不正確的。
例如：我們不能再沒有任何國家外國列強欺負的。 （如果任何“調整”欺負“）
6字擺放位置不當：
例如：如果他不能，實事求是，事業就會遭受（”他“應移到如果背後）
7，主客顛倒：
例如：奧斯特洛夫斯基的“鋼鐵是怎樣煉成的”青年並不陌生。（應改為：中國青年奧斯特洛夫斯基。）</第擺放位置不當：
例如：自己的路，探索自己的判斷，他們在期待，他們所想的。（應改為：用自己的方式，他們都在思考自己的判斷，他們正在探索，他們在尋找著不匹配）
（B）。
1，不正確的動詞搭配：
例如：他的革命精神的時刻來了回到我的身邊。（不當：的
案件：紀念的到來，“靈”與“新興”不能構成主謂關系，“精神”，“圖像”）
動詞 - 三個主要部分。（“紀念”的“婦女節”，而不是“到達”）
3，修飾語和中心語不匹配：
情況下：我們認真學習了工人的建議，並虛心征求意見的專家。（“嚴重”和“研究”，不能，可以替換為“嚴重”，“小心”）
4，榮譽不匹配的客人：
例如：我們堅信，有這麽壹天，中國的農業和農業發達的國家。（應為“國家”到“行為）
5字不匹配：
例：既然妳來了，我得走了。 （“現在”和“也”不能被使用，也應“改成”）
（C）的成分不完全冗余
1，成分不完整
（1）缺乏主題：
例如：從老師和同學們的壹致好評，因為她是這樣的好成績。 （應改為“這樣的好成績，她得到了老師和同學們的壹致好評”）
（2）缺乏謂語
例如：在舊社會，勞動人民的饑餓，穿著變暖的生活。 （或擺脫的“生命”或“吃”前面的“活）
（3）缺乏的對象：
患者：他們的熱情，為國家和整個世界，大力發揚敢拼敢戰鬥，最終贏得了總冠軍。（另外要敢於打“精神”）
（4）缺乏必要的附加成分：
例如：壹個春小麥看起來很不錯，可喜的收獲。（應該是“前的”夏天“的時間限制）
（5）相關的詞不完整的：
例如：學術委員會，學到了很多東西，很長壹段時間。 （在“時間”前“）
2冗余
（1）除多余
例如：我們的革命前輩，為人民的利益，又流了多少血，獻出了寶貴的生命。（前面已經“革命前輩，因而”他們“不必要的。）
（2）謂語多余的：
例如：學生們正在審查和迎接高考的到來。 （“會議”，“入口”，而不是“來”，因此，應予以刪除。）
（3）對象多余的：
例如：今天，我來到揚州的瘦西湖的地方湖月魚臺縣白塔，五亭橋和風景名勝區，旅遊。 （“地方”是多余的，應予以刪除）
（4）其他成分多余的：
例如：為了簡化壹些的話，有輕微的切除。 （“部分”前“稍微”重復，可以消除壹）
（D）相結合的混亂
（1）句子雜糅
示例：不認真學習，怎麽可能有好結果可想而知。 （修辭和句式的混合摧毀壹個完整的句子結構和色調。修辭“那怎麽會有好結果嗎？”如果法官判決，應該是“成績不好是可想而知的。”）
（2 ）語句雜糅
例如：上海文藝出版社出版的“求生存”的壹個臥底的生活海外20年，加拿大，中國作家的手。 （主謂謂語句句雜糅在句末的手中擺脫“）
（五）表意不明
1是指未知： BR />的情況：有人主張接受別人反對這壹主張的人，他同意了。（“代言人”到底“接受”或“反對”的帳戶目前尚不清楚。）
2，句子的歧義性：
例：我的妹妹不可能找到的爸爸，媽媽，我心裏很著急。（條件是什麽“姐姐”擔心，很擔心。“爸爸”，“媽媽”，“媽媽很擔心它可以是”父親“和“媽媽”;中間的壹個逗號，逗號之前的不合邏輯的“爸爸”）
（F）：
1，自相矛盾的：
BR />例如：他是數的受害?者幸免。 （由於幸免，自然是沒有死，妳怎麽能說在它的受害者？“應改為：人誰失去了他們的生活，他幸免壹）
範圍不清楚：
例如：從職業發展的角度來看，也缺乏科學的專家和人才（包括科學家在內的各類人才，不應該是並排，我應該說“不同的學科和人才”的專家）
強加因果關系：
例如：我兩次看到他的這家工廠，我知道這個老年患者渴望幫助原來的工人。（兩次看到老人出工廠的工人是不能令人信服的。） />拒絕不當行為：
例如：幾年來，他所有的時間沒有忘記收集，整理民歌，積累了大量的信息。（“所有時間”，“任何時候” ，表示相反的壹句話，“忘記”“”）
總結：以上分類錯誤的句子是不嚴格的句子，這是沒有必要記住它的類型，與實踐，能夠找到的語言問題，能夠糾正它。
四，高考試題的例子
1，下列句子中，沒有任何語言問題的全國普通高校招生考試（1999年）...... /> A今年春節期間，全市210輛消防車和3000余名消防官兵，放棄休假，始終堅持他們的職責崗位。
B和消費者權益保護法“，受到了廣大消費者的歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，消費者的權益得到最大程度的保護。
C，她引導積累$ 400口袋裏的錢，資助貧困地區的失學兒童Zhaozhang博，以確保他能夠支付學費讀完小學。
D，3月17日，六名成員被驅逐出國際奧委會受賄醜聞。第二天，國際體育事件感到震驚世界主要報紙詳細報道。
分析：正確選項是C項。 A項不匹配，官兵們“放棄離開自己的崗位，妳不能”消防車“，B項屬於句子混合應該是”受到消費者的歡迎。 D，不正確的介詞應該“改為”“。
2，下面的句子，語言問題（2000年全國高考考試題）
A，這短短的在線學生，除了北京學校的工作人員，教師，學生，以及科學和技術工人15年，由清華大學等多所高校也參與了這項研究。
B，我們的報紙，雜誌，電視，並且所有的刊物，更多的責任，以身作則，以杜絕非標準字符的現象，增強使用語言規範意識。
C，在新的千年，中國的國家，龍會自豪地在廣袤的天空，創造出驚人的奇跡，使世界的變化。
D，出廠規格小，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三個評估授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地及東南亞地區。
分析：這個問題的歧視語言問題的關鍵測試。正確答案為C項。壹個情況下，句式雜糅，可以說是參加者來自...清華大學......教師，學生，科學和技術工人。“這可以說：”同學......從外面......也參與了這項研究。“句摻雜軟在壹起），將不可避免地導致在結構上的混亂。 B項不合邏輯，“所有出版物，包括報紙，雜誌，因此不能成為他們並排D項不匹配，這句話的主題是”工廠“，”小“有兩個省科學大會獎”可以指“工廠”，但“榮獲省優質產品稱號不能是”工廠“。
3，下列各句中，沒有語言問題（2001年全國高考題） BR /> A在科學和技術是第壹生產力的概念，今天的人們，誰也不會相信會帶來很好的對人類的高科技，正因為如此，難怪騙子渾水摸魚，玩的花樣翻新的高科技。
B，怎麽能我們所有致富的關鍵問題是知識起到了決定性的作用。知識的缺乏，勢必導致窮人的財富，和充足財富通常是基於知識的充實為前提的。
C，由北京人民藝術劇院復雜的大型歷史話劇“蔡文姬行定於5月1日在首都劇場上演，緊張的排練之前。
D，近年來，中國加快了高等教育事業的發展速度和規模，高校將進壹步擴大招生規模，重點建設了壹批高水平大學和學科。
分析：本題正確答案是A，B犯句式雜糅混亂無序的結構問題。我們如何致富“，應補充道，”我想要的知識，起到了決定性的作用“，還是音第壹，現在已經成為了基調，顯然之前和之後失去上述的護理。 C項有罪矛盾，不合邏輯的和錯誤的。“之前”的意思是：“前幾天，”...“表示的行為仍在進行中，因此這兩個詞之前，應首先在緊張的上相矛盾”更改為“ “，D犯不當的動詞 - ”速度“的問題，說不能說”加快規模“，但只有”擴展“。
五法
/>高考死記硬背病句病句類型的測試不要求考生找出問題和，因此應做練習，掌握辨析病句的方法，下面是壹個簡單的歧視語言問題，病句。
（a）歧視病句的方法
意義的短語重新讀法
調動語感，重新閱讀的過程中，感知充滿感情地說，看看尷尬。尷尬的，要註意分析和比較的的洞察力原因，如錯誤的習慣，例如：
無論氣候中和地理環境是極為不利的，登山者仍然需要克服的困難，勝利登頂。（“無論......都......”似乎是不良習慣，正確的說法應該是“不分。 ..如何不利，“盡管......非常不利”。
2，放氣
刪除壹個句子的枝葉部分，喜歡，彌補擰緊樹幹，看看是否有故障的主幹如果樹幹，然後檢查的枝葉部分。
例如：他崇高的革命品質，經常來找我心中。（骨幹“質量的出現，顯然是主要的所謂的不匹配。）
的句子類比仿照原句的結構，日常使用的句子，通過比較，該問題是否將清除
例如：
這方面的經驗是值得關註的文化和?教育工作者，特別是小學和中學學校的教師。（原句結構是更復雜的，在第壹個壓縮簡化“值得他們關註。”比照其結構的句子：“這是值得他們的學習”，“這是值得他們的訪問，三句話和日常的從日說，多壹個字，原句“老師的註意。”“刪除）
分析
邏輯常識和壹些語言問題是很容易找到語法錯誤，妳已經從各種管理分析的概念，判斷和推理的方法來考慮是否有足夠的語句之前和之後的順序使用，這是合乎邏輯的顯著性分析，句子之間的關系是適當的。<BR /例如：（1）城市是肆無忌憚的假冒偽劣產品...
（2）做出了突出成就的人是在艱難的環境下磨火炬教。
（1）壹句“假冒偽劣產品”是不合事理，應及時更換制造偽劣產品或“假冒名牌的產品。”（2）“所有的句子的肯定判斷，言過其實的全名，應改為“所有”“大部分的背後刪除”字樣。
（b）病句
可以概括為壹種策略，
增加（成分殘缺的）刪除（冗余）的變化（用詞不當）移位（不正確的詞序）
不回收，不應該改變這句話的原意。特別註意詞序可以調整，不增加刪除和糾正從來沒有改變，改變錯誤的話，也應該是短暫的，有效的。
例：探索成功的足跡，最受益於良好的家庭教育和社會教育。
2，她的臉色紅潤，像壹個梨花盛開。
早晨6點鐘，通往機場的街道兩側，充滿了幾十穿梭
4園林工人逐壹成千上萬的人群中，為了防止樹病造成的危害，公***場所，公園，廣場，街道樹木調查。
5，中國男子足球隊的表現，使我們認識到，壹個良好的心態是非常重要的。
6，和壹個愛讀書，因為它不能有壹個舒適的房子，寧靜的夜晚，始終保持壹個純粹的閱讀感受。
7名學生在學校教育課程改革
是否努力學習，所以我們取得了良好的保證廣泛交換了意見，的結果。
學習應該建立壹個勇敢的勇氣。
10中?學的學生理解和閱讀了大量的文學名著，有利於開闊眼界，陶冶情操。
改變：探索成功的足跡，他們的成功受益於良好的家庭教育和社會教育。（缺乏的主體）
2，她紅潤的臉龐像壹朵盛開的桃花。（常識，梨白）
3 ，在早上6點，通往機場的街道兩側充斥著壹大群數十萬的班車（1）
4，為了防止所造成的危害樹病園林工人的壹項調查顯示，公園，廣場，街道，綠樹成蔭。（公園，街道等公***場所，重復）
5，中國男子足球隊的表現，所以我們認識到，壹個良好的心態是非常重要的。（沒有主題）介系詞片語
6，壹個愛讀書，即使他們不能有壹個舒適的房子，寧靜的夜晚，始終保持壹個純粹的閱讀感受。（虛詞使用不當）</ 7，學生在學校教育課程改革廣泛地交換了意見。（不普遍表示）
8，是否努力學習，是保證我們的能力，以獲得優異的成績。（條件從句前後應壹致）
9，我們應該建立壹個勇敢的信心學習（動詞 - 錯誤）
10中?學學生理解和閱讀了大量的文學名著，有利於拓寬我們的視野，培養（要讀文學名著是有用的）情緒。