科學幻想畫全國壹等獎

1. 科學幻想

2. 科學幻想畫簡單又好看

3. 科學幻想畫

科學幻想凡爾納為什麽被稱為“科學幻想之父”？

20世紀60年代，人類首次登上了月球。

而在更早的19世紀70年代，有壹位作家已經通過文筆為我們描繪了登月的藍圖，這位作家就是凡爾納。凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說家。

他早年學習過法律，後來專門從事文學創作。凡爾納壹生寫了 60多部科學幻想小說，代表作有《環遊月球》《海底兩萬裏》《從地球到月球》《格蘭特船長的兒女》《神秘島》《地心遊記》等。

在這些科幻作品中，有很多描述被後來實現或證實。例如，在1870年的時候，雖然人類已經具備了進行大規模機械生產的能力，但是對月球的認識還處於神話傳說的階段。

就是這樣，法國科學幻想小說家凡爾納卻也大膽地寫了壹部名叫《環遊月球》的小說，較為詳細地描寫了人從地球飛到月球上去探險的過程。 100年以後，美國的“阿波羅”登月宇宙飛船真的實施了人類第壹次登月計劃，這與凡爾納在書中描繪的情形十分相似。

凡爾納著作中的有些故事能被科學證實不是他有什麽“特異功能”，而是因為他平時勤奮好學，研究了大量的有關科學資料，也就是說，他的幻想是建立在科學事實的基礎上的。顯然，凡爾納在進行“幻想”之前，肯定是進行了壹番“苦想”的。

也正是因為此，凡爾納被後人稱之為“科學幻想之父”。

什麽是科幻故事？

科幻小說是西方近代文學的壹種體裁。它的情節不可能發生在人們已知的世界上，但它的基礎是有關人類或宇宙起源的某種設想，有關科技領域（包括假設性的科技領域）的某種虛構出來的新發現。

僅僅有“假如我是。”只能算是幻想小說。

就科幻定義本身而言（絕大多數定義是科幻小說作者定的），我們發現，從最簡單到最復雜的都有，比方說科幻是壹種“如果……，將會發生什麽”的故事，也有的認為科幻是“探索人的定義和他在宇宙中的地位，這些探索及其結果將會豐富現有的、既先進，但又不清晰的知識。”這些定義顯然都不十分清晰。反而，著名科幻小說家羅伯特·A·海因萊因所下的定義，盡管有些乏味，倒可視為壹個良好的起點。他認為刻畫小說是“在這種小說中，作者表現了對被視為科學方法的人類活動之本質和重要性的理解，同時對人類通過科學活動收集到的大量知識表現了同樣的理解，並將科學事實、科學方法對人類的影響及將來可能產生的影響反映在他的小說裏。”簡短些說，我們引用艾薩克·阿西莫夫的話來說：“科幻小說可界定為處理人類回應科技發展的壹個文學流派。”

科幻小說極易與其它臆想小說（speculative fiction），特別是與（fantasy ）相混淆。事實上，甚至有些科幻小說家有時也給弄糊塗了，稱其作品為幻想之作，而有時又把壹些幻想小說貼上科幻小說的標簽。科幻小說的確和幻想小說壹樣，都與臆測未知有關，甚至有時可能享有***同主題，這倒是真的。科幻小說和幻想小說的目的，基本上是通過想象的敘述為讀者提供線索，就象巫醫和外科壹生的目的都是要給人治病。兩者都創造詭異的情境和描述怪誕現象。不同的是處理的手法。如果將科幻小說視為幻想（從不嚴格的意義上說），那麽，科幻小說是壹種獨特的幻想，它對奇跡的解釋是“自然的”，而非“超自然”的。主題展開是具有邏輯推理性的，每壹步都必須考慮到必要的科學細節。

科學幻想畫簡單又好看適合小學五年級學生畫的科幻畫

五年級的學生因為思想相對於三、四年級的學生來說已經屬於成熟的了；而正因為如此，五年級的小學生在做其他的事時，應當要比他們思考的全面；事實上，五年級學生在做任何事的時候都應當有自己的主見了，知道自己想要做什麽，為什麽要這麽做，所以五年級學生畫的科幻畫就不應當只是壹幅普普通通的畫，而應該是壹幅有意義的畫。

比如：可以因為人們隨意地砍伐樹木，未來以後的世界會成為什麽樣子；科幻畫其實是來自於生活的，它是壹種對生活的幻想境界，壹種升華；在畫時，我們可以任意的發揮自己的想象力，我們甚至可以想像以前的生活；總之，畫科幻畫應該說是很簡單的壹件事，我們無需在意別人的任何看法，只要自己畫的有意義，有價值，別人是怎麽也嘲笑不了妳的畫的；要相信自己的實力，要知道自己是世界上獨壹無二的，自己的思是別人怎麽也學不來的，所以自己的畫也是最有價值的。

怎樣畫科學幻想畫

在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世人的頭等大事。

各國科學家、有識之士無壹不在探索和焦慮之中。憂患意識使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦實踐。

小學生可以畫科幻畫來進行幻想和實踐。畫什麽內容呢？可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設計飛行器；也可以幻想解決當今環境災難問題的好辦法，修補臭氧層（解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題），高樓纜車（解決交通堵塞）；大規模植樹造林（防水患、沙化）。

當然還可以幻想解決汙染、病毒危害等等方面的辦法。如何畫科幻畫呢？首先教師應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開。

如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料。要讓學生註意考察、收集本地社區存在的社會環境問題。

諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等。學生自己從觀察了解中得來的啟示教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的範畫，以擴充教材的不足。

還可選用些兒童玩具（飛船、火箭、機器人等）作為教學參考。當學生擁有相關材料後，才會對生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最後進行想像創作直至完成。

怎樣畫要進行壹定的指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。

可由想像構思-畫草圖-繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

畫科幻畫可以與科技老師進行商量和協作，結合自然課的科學知識或是參觀科技館展覽後進行創作，有利於畫得更好。也可聯合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果。

科幻畫的表現形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網上發布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網頁。畫完後可以大家動手辦科普小畫展。

辦畫展的工作壹般包括選作品、布展、寫展標、制作請柬、繪制和張貼海報，觀看畫展。展品的布展方法有很多，宜根據教室和實際條件來選擇，大致有用畫框（學校提供的鏡框或自制的簡易畫框），用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等。

整個過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，到既分工又合作辦自己的畫展。這壹部分有兩層目標，壹是把前壹部分的學習活動結果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作。

兩個部分前後相連，相輔相成。辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好。

參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是壹個較好的滲透成功教育的契機。激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述。

觀賞畫展可擴展到課後，使班級小畫展擴大其影響力。

小學生科學幻想畫圖片怎樣畫

基本簡介

科幻簡單的解釋是，以科學為基礎的幻想。科幻的定義眾說紛雲，莫衷壹是，尺度差異極大。其中最廣義的壹種，認為只要故事中含有超現實因素，便可算作科幻作品。正統科幻迷所持的標準則較嚴格，主張至少要包含壹個科幻因素──科學與幻想缺壹不可。倘若沒有任何科學根據，則只能歸為奇幻、魔幻或超現實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是壹個科學寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學離不開幻想，藝術離不開真實"，或許正是科幻藝術的最佳寫照。

科幻畫是科學幻想的內容，有壹定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的壹種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性地表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求壹種藝術形式。少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想象，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的壹種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的壹種感受的反映。

相關區別

科幻畫有別於兒童畫我們通常講的兒童畫，往往是以年齡為界的，凡是未成年的孩子畫，統稱兒童畫。兒童畫是孩子們在現實生活中觀察、體驗、記憶描繪出來的繪畫。

其中也不乏孩子們的大膽的幻想，這些畫中常有美麗的神話故事，以寄托他們對美好生活的向往。如孩子們的“到月亮上找嫦娥姐姐”之類的圖畫，他的畫只是壹種傳說，不是科幻畫，又如孩子經常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽畫成老爺爺，這些都只屬於童話，不是科幻畫。

科幻畫不是壹般意義上的幻想，它是富有時代理念，有壹定前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品，它必須以科學的知識和科學規律去幻想。“今天的幻想，將會成為明天的現實。”至於實現這個幻想，需要多少天，多少年，也許會很長，也許會很短……

科幻畫有別於科普畫

“科普畫”是用繪畫的形式，通俗易懂地表現壹些科學知識，圖文並茂，形象化的進行科學知識的普及和宣傳工作，所以壹般科普畫比較寫實，科幻畫則要求寫意。科幻畫的功能又局限於科普宣傳，而是力求充滿探索精神和想象力，去創造新事物，建設新生活、新天地。

積極意義

科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法，也是培養少年學生的想象思維能力的很好的途徑，兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想象力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義。

怎樣畫好

要畫好科幻畫，其中並不難。平時註意多讀壹些科學幻想方面的書籍，

多參加科學講座和科技創新活動，把科幻畫和發明創造，科學論文、工藝設計等科技結合起來。還要註意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質、海洋、環境、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程都可以有壹定的關註。對已了解的知識信息進壹步去想象、構思和創作。另外，同學們可以把平時學習生活中遇到的“不順手”“不合理”“不舒服”“不方便”的壹些小事物，動壹動腦，動壹動手變成了“順手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物，也可用繪畫的手法把它表現出來。只要有大膽豐富的科學想象力和有個性的繪畫形式有機結合，就是好作品。

評判標準

評獎標準可概括為兩個性：藝術性、科學性

評獎標準可概括為兩個好：內容好、形式好

應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在畫科幻畫之前，開闊視野，使能畫之有物，異想天開。也可以給壹些提示：如，因為地球上人太多，就在海底造房子，畫張《海底家園》吧。再如把圖片、影像資料展示，也可課前去查找有關宇航、環保資料。當擁有相關材料後，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，最後進行想像創作直至完成。

在技巧上適當指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。

科學幻想畫簡單的畫

科學幻想繪畫的主題壹定要新，題目要有吸引力，有未來性。例如，2008年第23屆溫州市青少年科技創新大賽的主題是“體驗創新、節能減排”我們可以根據這個大主題來搜集素材，確定具體的內容和表現形式。然後運用已掌握的科學知識，對未實現的事物有所想象，在知覺材料的基礎上，經過新的組合而創造出新的藝術表現形象。那麽，應該怎樣把握科學幻想繪畫具體的主題內容呢？主題內容的設計構思是科幻畫創作的重點，應重視以下幾點：應該具有科學性；應該立足於生活，表現內容符合生活實際，源於生活；具有壹定的前瞻性，不壹定是當前我們所知道的科學技術，更多的可能是將來可能會發展到的方向，允許對於未來科學發展的大膽想象。2、怎樣引導學生觀察生活、發現素材、提出問題觀察是對事物進行仔細地察和了解。由觀察到表現是由知到動的協調壹致的心理和思維活動過程。因此，科學幻想畫的創新，是從觀察事物開始的。我們可以引導學生運用審美觀察法、整體觀察法和比較觀察法去發現壹些問題和現象。愛因斯坦曾經說過：“提出壹個問題比解決壹個問題更重要”，問題是創新之源。例如：城市垃圾的有效處理；節約與能源和未來交通；廢舊電池的合理回收；環境汙染的有效處理與再生；能源的合理開發與利用等等，都是創作的題材。3、怎樣引導學生發散思維、思考想象、組合重構原中國科協主席錢學森教授曾將人的思維分成三種形式，即形象思維、抽象思維和靈感思維。黑格爾也說：“如果談到本領，最傑出的藝術本領就是想象”。科幻繪畫最能體現我們的創造性和想象力，它是跨越語言的快速列車，甚至是超越時空的時間隧道。思維想象有許多方法。例如，預示想象思考法是根據所掌握的知識和經驗，根據已有的想象和積累，在頭腦中構成體現某種思想或願望的、當前還不存在而以後可能產生的事物形象。組合想象思考法就是在頭腦裏從某些客觀存在的事物形象中，分別抽取出它們的壹些組成部分或因素，根據需要作壹定改變。通過組合重構，這些抽取的部分或因素可以構成壹個有自己的結構、性質、功能與特征的獨立存在的事物新形象

科幻畫壹等獎圖片有哪些？

壹些科幻畫網站14副國家科技創新大賽科幻畫獲獎作品圖片欣賞及專家點評中學生壹等獎科幻畫第31屆全國青少年科技創新大賽科幻畫壹等獎參考資料 14副國家科技創新大賽科幻畫獲獎作品圖片欣賞及專家點評：woaihuahua/jiaoyu/huojiang/1778 百度圖片：image.baidu/search/index?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&ie=gbk&word=%BF%C6%BB%C3%BB%AD%D2%BB%B5%C8%BD%B1&fr=ala&ala=1&alatpl=adress&pos=0&hs=2&xt=000000 中學生壹等獎科幻畫：5671.info/hh/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%B8%80%E7%AD%89%E5%A5%96%E7%A7%91%E5%B9%BB%E7%94%BB/ 百度文庫：wenku.baidu/view/14098c01bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bbb。

科技幻想畫圖片大全：關於讀書的

妳可以用水溶彩鉛來畫，這個相對簡單，它的形狀用法都和彩鉛相似，但可以用水來潤色，畫面看起來幹凈利落，能比較容易的畫出科技感覺，如果妳用彩色鉛筆，畫不好很容易顯得幼稚，粗糙，水溶彩鉛就比較容易顯得專業，我學畫畫很多年，現在也經常畫壹些手繪平面廣告，各種畫法都用過，水溶彩鉛最容易，最節省時間，也比較出效果，相信我！祝妳畫出壹副很棒的彩色大作哦！水溶彩鉛的用法。

先用鉛筆打型，然後用彩鉛打底稿然後用小毛筆沾水在紙上上壹層不同顏色用不同的筆，筆要洗幹凈，然後等紙幹，幹後效果就像淡彩。再壹遍遍用彩鉛上色，每遍幹後在有些地方再上水，切記每次上色前壹定要等他幹，特別是淺色部分。

最後就是用亮點的彩鉛上壹層淡點的固有色，筆要削尖，不用再上水了。必要的地方用白色提亮壹點。

科學幻想畫怎樣畫科學幻想畫

在現代社會生活的發展需要與有限的地球自然資源日漸減少的今天，探索地球以外的宇宙空間和拯救我們生存的惡劣環境已成為世人的頭等大事.各國科學家、有識之士無壹不在探索和焦慮之中.憂患意識使得我們產生種種遐想：到月球上去居住，到火星上去生活，變沙漠為綠洲，用機器人去作業……飛向太空，已由人類的夢想成為了現實，但要飛得更遠，更好地開發利用太空為人類造福，還需我們不斷地進行幻想和艱苦實踐. 小學生可以畫科幻畫來進行幻想和實踐.畫什麽內容呢？可以畫幻想飛行拓展人類生活的更遠更大空間，建立太空城，設計飛行器；也可以幻想解決當今環境災難問題的好辦法，修補臭氧層（解決地球大氣變暖，紫外線射入大氣的問題），高樓纜車（解決交通堵塞）；大規模植樹造林（防水患、沙化）.當然還可以幻想解決汙染、病毒危害等等方面的辦法. 如何畫科幻畫呢？首先教師應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在學生畫科幻畫之前，開闊視野，使學生能畫之有物，異想天開.如把圖片、影像資料展示給學生，也可課前布置學生去查找有關宇航、環保資料.要讓學生註意考察、收集本地社區存在的社會環境問題.諸如道路、交通、住宅、垃圾、飲食、廢氣、廢水、商品、植被等.學生自己從觀察了解中得來的啟示教師可選用以往本校同學畫的科幻畫作為大家學習的範畫，以擴充教材的不足.還可選用些兒童玩具（飛船、火箭、機器人等）作為教學參考.當學生擁有相關材料後，才會對生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，在老師的指導下，最後進行想像創作直至完成. 怎樣畫要進行壹定的指導.如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等.可由想像構思-畫草圖-繪制完成三大步驟進行.可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的. 畫科幻畫可以與科技老師進行商量和協作，結合自然課的科學知識或是參觀科技館展覽後進行創作，有利於畫得更好.也可聯合辦小畫刊、編科技小報，既有新形式也可取得好效果.科幻畫的表現形式，還可以利用制圖軟件通過電腦來完成，或噴印出來，或網上發布，甚至可引導有能力的學生試著制作科幻網頁. 畫完後可以大家動手辦科普小畫展.辦畫展的工作壹般包括選作品、布展、寫展標、制作請柬、繪制和張貼海報，觀看畫展.展品的布展方法有很多，宜根據教室和實際條件來選擇，大致有用畫框（學校提供的鏡框或自制的簡易畫框），用細繩或鐵絲和夾子或回形針懸掛展示等等.整個過程需要教師精心策劃，方可有條不紊，到既分工又合作辦自己的畫展.這壹部分有兩層目標，壹是把前壹部分的學習活動結果，即大家畫的科幻畫展示出來進行欣賞評價；二是知道辦畫展怎樣進行，大家動手做哪些工作.兩個部分前後相連，相輔相成. 辦班級小畫展，要視情況而定，當學生都完成了創作又做好了工具、材料、場地等相應準備，應選在周末或節假日之前完成比較好.參觀畫展時可同時評價舉辦畫展的活動效果，也是壹個較好的滲透成功教育的契機.激發學生大膽地對畫展作品進行自由評述.觀賞畫展可擴展到課後，使班級小畫展擴大其影響力.。

兒童科幻畫作品介紹

眾所周知，幼兒期的孩子在創作中主要以兒童畫為主，這是他們心理發展和基本技能所決定的。

兒童科幻畫作為壹個新的繪畫內容，它與傳統的幼兒塗鴉是不同的，它不是普通的兒童畫，它是年齡大壹點的孩子們在有了壹定知識基礎和思維能力及繪畫功底後的作品，具體講就是兒童在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想象，運用繪畫語言創造性的表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。但它也有著兒童畫的***同特點：質樸的筆觸、鮮艷的色彩。

兒童科幻畫是真實反映孩子童心的壹種藝術形式。

初中科學幻想畫

首先，妳對未來的設想是什麽？妳的憧憬應該來自於妳過去對科幻的認識和向往.雖然科幻都是假的，但是每個人的科幻的作品還是有些區別的.妳要知道妳想畫什麽.比如，妳想把這個生態城市構造成什麽樣的感覺？是壹片綠意盎然，比現實中環保，還是充滿了各種奇怪的植物，體現出壹種創造，還是體現壹種先進，比如天上飛了壹堆汽車什麽的？妳把妳想要的草稿想好.然後再到網上找圖片拼湊起來.比如，妳沒見過未來世界的交通工具，但是妳可以在網上找到汽車.然後妳自己加工壹下，再添加到妳的圖片裏.妳沒見過長了角的人，但是妳在圖片裏見過，也可以把圖片的部分稍微改動壹下，改成妳的標準，再添加到妳的畫裏.記得，科幻有壹個特點，就是構圖.構圖往往會強調壹種視覺的沖擊力，比如用壹些鮮艷的，對比明顯的顏色作為主題，如橙色，深藍，白，黑.並且他們會把壹些超越了現實的東西，物品放在顯眼的地方，有時候還加先光線之類的.尤其是會把天空畫得明顯，再盡量加些什麽銀河，星星，飛船之類，讓妳感覺到所謂的科幻.這種印象是社會培養出來的，讓人壹看就覺得是科幻.如果妳想把這幅畫畫得好，妳需要先去網上看看妳喜歡的科幻作品是著重表達哪裏，是用什麽手法.那麽關於生態城市，妳可以把它畫得祥和壹點.因為它是壹個積極的話題.比如，妳可以把城市的房子畫得宏偉但是建築結構方面有出現現實中還沒達到的，如空中的長橋.把路燈的形狀改成先進壹點的，把人物的比例該壹下.整個畫面最好都被綠色甜滿.但是綠要綠得豐富，綠得多樣.如果是妳這個主題，建議不要用太多的黑色，深藍，紫色什麽的.因為那些會不夠陽光.還有就是角度了.妳壹定不會把整幅畫集中在壹個物體或者壹個人上，盡量讓妳的畫出現更多的環境.這樣才會有簇擁綠色的那種充實的感覺.。

科技幻想畫

關於少兒科幻的定義

少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想象，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。

少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的壹種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的壹種感受的反映。

少兒科幻畫的屬性

(1)少兒科幻畫具有壹般兒童畫的屬性，但又區別於壹般科幻畫，它是最具科學性、創造性想象的少兒繪畫作品。

(2) 少兒科幻回也是科普繪畫的壹種形式，但又不同於壹般的科普繪畫。科普繪畫壹般寫實而少兒科幻而是寫“虛擬的真實”。

(3)少兒科幻畫又不同於壹般的科普宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。

(4)少兒科幻畫它又不是壹般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時代理念，帶有前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品。

(5)少兒科幻畫是畫，同樣屬於藝術作品的範疇，然而又不是其它科幻藝術門類的作品。

少兒科幻畫的題材範圍

孩子們學習活動的內容不能只局限於已知領域，更重要的是應當去探索未知的領域。只有在不斷探索未知領域的過程中，才能培養人的創新精神和不斷地增長久的創新能力。少兒科幻畫活動和其他青少年科技教育活動壹樣，屬於探索未知領域的壹種學習活動，因此，它的題材來源十分廣闊。