“國際兒童圖書日”特別關註
童書琳瑯滿目，如何讓孩子愛上閱讀？
東南網4月1日訊（石獅日報記者林春凱）每年的4月2日為“國際兒童圖書日”。這是51年前國際兒童讀物聯盟確定的壹個特別節日，這不僅是為了紀念丹麥童話大師安徒生，因為這壹天是他的誕辰日，而且也是希望通過這個節日，喚起人們對於兒童圖書、兒童閱讀的關註。在“國際兒童圖書日”到來之際，記者針對石獅市兒童閱讀以及兒童圖書等情況進行調查。從了解的情況來看，現在的兒童圖書琳瑯滿目，不管是學校、圖書館還是市民家中，都有許多兒童圖書，不過，並非每個孩子就因此而愛上閱讀。
童書多，不愁沒書看
3月30日上午，石獅市文林圖書館壹樓借閱區裏，壹位家長陪著壹個兩三歲的孩子在翻閱圖書。這位家長告訴記者，圖書館有許多兒童圖書，只要有時間，她便會帶孩子來這裏看書。交流中，她告訴記者，孩子年齡小，認的字很少，不過對於圖書還是很喜歡的，特別是壹些色彩鮮艷，有關動物、植物方面的童書。事實上，她自己也給孩子買了不少童書，只是這些書籍往往翻閱壹、兩遍後，孩子就不喜歡再看了。
在這個借閱區裏，記者看到書架上分門別類地擺放著各種少兒讀物，供不同年齡段的小孩子借閱。記者隨意抽出幾本圖書翻看，發現有不少“熱門書籍”都被人多次借閱過，雖然看起來比較陳舊，但保存得比較完整。這些“熱門書籍”包括壹些識字類、故事類、科普類、漫畫類等。壹位正在幫孩子借閱圖書的家長告訴記者，每次到圖書館來借書，他都喜歡“淘舊書”，在他看來，圖書館裏的“舊書”都是借閱次數比較多的，比較受孩子歡迎的書。
在石獅市第三實驗幼兒園，記者看到，該園二樓圖書室裏也擺滿各種各樣的童書，壹些剛吃完午飯的孩子正在翻閱自己喜歡的書籍。該園園長告訴記者，園裏有兩三萬冊的童書，除了這個圖書室外，每個班級也都放壹些童書。該園園長十分註重閱讀的重要性，她希望為孩子們提供盡可能多的圖書，讓孩子們在閱讀中汲取知識，更健康、快樂地成長。
“相比於以前，現在兒童圖書太多了。”市民陳女士告訴記者，她女兒上幼兒園中班，其班上設置了壹個圖書角，有兩百多本童書。她幾乎每個月都會帶女兒去書店買書，這些年積累下來，家裏的書架上都擺滿了女兒看的圖書。相比於自己的童年，她覺得現在孩子有這麽多圖書，不愁沒書看，真是太幸福了。“我們小時候哪有什麽書看？到同學家裏玩時，發現有沒看過的圖書，就會想辦法借回來看。”陳女士說，當她跟女兒說以前借書看的事情時，她女兒有些奇怪地反問她“為什麽不自己去書店買”，至於她對那時圖書少的原因的解釋，她女兒自然難以理解。
為何有很多書
卻不壹定愛看?
不愁沒書看的孩子卻不壹定就愛看書。在與壹些家長和幼兒園老師交流中，記者了解到，有的孩子雖然家裏、學校的童書很多，卻不喜歡看書。
在幼兒園任教的張女士告訴記者，她曾遇到壹個孩子，非常不喜歡看書，有幾次，還把班級圖書角裏的圖書壹頁頁撕下來，用來折壹些東西。後來她在與孩子家長聊天中了解到，孩子的家長為讓孩子多讀書，給孩子買了很多書籍，但不知為什麽，孩子卻並不愛看書，只是把書當成玩具，疊在壹起玩，或者撕掉當折紙。通過與孩子及其家長交流，她認為其原因有可能早期家長買的許多圖書，文字內容過多，孩子自己看不懂，也就不喜歡看了，慢慢地，就導致孩子對閱讀逐漸失去興趣。
張女士告訴記者，在她教過的幼兒園班級中，大多數孩子都是比較喜歡看書的，但每個班上也都會有壹些孩子不喜歡看書，或者感興趣的圖書類型非常少，有的孩子拿起書翻閱幾頁就放下了，跑去玩其他東西；有的則看書中有沒有自己喜歡的圖案、動物、漫畫人物什麽的，如果有就會看壹會兒，沒有就會隨手把書扔到壹旁。
聊到孩子閱讀的事情，市民許先生有些苦惱。他告訴記者，其兒子在兩、三歲時，對圖書倒是看得津津有味，現在孩子上幼兒園大班了，對圖書的興趣卻日漸減淡，更多的註意力開始轉向電子產品，喜歡玩手機、玩電腦、看電視等，其關註點多在壹些動漫影視、遊戲等方面。他壹氣之下對孩子使用電腦、手機的時間進行了限制，孩子便經常以去親戚家、同學家玩為由，跑到別人家裏玩手機、看電視。為轉移孩子註意力，讓孩子喜歡上閱讀，他特意帶孩子到書店、圖書館裏去看書，但孩子要麽就找壹些有關遊戲的書來看，要麽就心不在焉地捧著書，看幾分鐘就開始找各種理由要求離開。
事實上，在采訪中，記者註意到，有不少家長都有與許先生同樣的苦惱。在手機、電腦、電視前，孩子們幾乎都放下手中的圖書，轉向電子產品中的遊戲、動漫等內容。壹些家長為此大動肝火，希望孩子平時能將時間多花壹些在閱讀上，但收效甚微。
“親子閱讀”受推崇
那麽，家長如何讓孩子從小就喜歡閱讀呢？對此問題，市第三實驗幼兒園的負責人認為，家長應註意“親子閱讀”，通過陪伴孩子閱讀，和孩子壹起閱讀等方式，營造良好的閱讀氛圍，這樣才會在潛移默化中喜歡上閱讀。該負責人建議，對於幼兒，家長可以和孩子壹起翻閱圖書，壹起閱讀，並對圖書中的文字、圖片內容作了壹些簡單講解、介紹，對於年紀稍微大些，可以獨立閱讀的孩子，家長可以拿本書和孩子坐在壹起閱讀，或者與孩子***讀壹本書，並就讀書感受進行交流。
對於“親子閱讀”，不少市民都十分推崇。
市民吳先生告訴記者，他女兒非常喜歡閱讀，而且閱讀的圖書種類比較廣泛。他覺得這與他們家“親子閱讀”氛圍比較好不無關系。據其介紹，在他女兒還未上幼兒園時，他晚上下班後，便經常和孩子壹起翻閱童書，還經常讓女兒講解所看圖書的內容給他聽。在女兒長大後，他也經常翻閱女兒看的書籍，並就其中的壹些內容與女兒進行交流、探討。
在機關上班的林先生也告訴記者，前年他與孩子參加了石獅市舉辦的“百日閱讀”活動，每天晚上，他都與孩子坐在壹起看書，有時也壹起交流看書心得。從那之後，孩子逐漸改掉了以前“睡前要玩壹會兒手機”的習慣，取而代之的是“睡前看壹會兒書”。
當然，除了“親子閱讀”之外，壹些老師也提醒家長，現在童書市場上，圖書質量良莠不齊，圖書種類五花八門，家長在選購圖書時，應有針對性，要選擇適合孩子年齡、心理特點的圖書，選購時不壹定選精裝本，每次購買的量也不要太多，有時，書少壹些孩子可能還會反復閱讀，受益可能更多。在圖書的選擇上，對於壹、兩歲的孩子，可以選擇壹些線條簡單，畫面不太復雜的圖書；對於兩、三歲的孩子，可以選擇壹些字體較大，圖案較多，內容與日常生活較緊密的圖書；對於上了幼兒園的孩子，由於其理解能力已經增強了許多，可以選擇壹些童話故事、經典傳說等文圖並茂的圖書，並可適當增加壹些科普類、知識類的圖書。至於年齡更大壹些的孩子，由於其已經有獨立閱讀的能力，在圖書的選擇上，可以讓孩子自主選擇，家長為其提供參考意見。
如何讓童書“動”起來？
在壹位蔡姓市民家中有三個書架，其中兩個書架的書籍幾乎都是其為孩子買的圖書，很多都已蒙上灰塵。該市民告訴記者，其中很多都是兒童圖書，印刷得比較精美，但內容很簡單，在孩子長大後，對這類圖書已經“不屑壹顧”了，但他覺得直接扔了又可惜，只能零零散散地拿壹些送給親戚、朋友家的孩子看。
在采訪中，記者了解到，類似的現象並不鮮見。家長們在為孩子購買圖書方面十分舍得投入，不僅對孩子購書要求“有求必應”，而且往往還會主動為孩子購買，以致每個人家中都有許多兒童圖書。但讓人覺得惋惜的是，這些童書大都是“壹次性產品”，孩子閱讀壹次或兩次後，就被束之高閣，或者棄於屋隅，成了壹堆“扔了可惜，藏著占地方”的東西。
能否讓童書“動”起來，物盡其用呢？采訪中，壹些老師和家長建議：壹方面，家長或學校可以組織“換書看”、義賣、捐贈等活動，讓這些童書“動”起來。近年來，石獅市壹些幼兒園、小學也有開展此類活動，效果挺不錯的；另壹方面，有關部門或社會組織可以組織開展“童書回收”活動，通過低價回收，或者捐贈的方式，將廣大市民家中閑置的童書匯集起來，再通過借閱、以書換書、低價銷售等方式，讓這些童書物盡其用。