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簡單經典閱讀手抄報

國學經典是中華文化的瑰寶,內容豐富,底蘊深厚,是前人留給我們的最寶貴的文化遺產。我和妳分享了經典閱讀手抄報。大家借鑒壹下吧!

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經典閱讀作文

每周四中午12,我總會和幾個同學去少年宮參加經典誦讀。

當時因為閱覽室在四樓,每次都跑得上氣不接下氣。當老師打開閱覽室的門時,我的同學們擠了進來。我非常幸運每次都能獲得第壹名。記得剛來的時候很緊張,手壹直在抖,但是在老師的鼓勵下,我漸漸不緊張了,甚至愛上了這裏。

胡老師待人和藹可親。前幾天老師教了我們壹首詩《夜睡秦淮》。老師示範看了三遍,然後合上書背了壹遍。老師的嘴好像很神奇,很快就背下來了。我和同學都驚呆了。老師溫和地說:“現在,我們來讀後面!”好像我們都沈浸在老師的閱讀中,過了很久才回過神來,然後拿起書認真的讀了起來。我讀了好幾遍,又背了壹遍,卻總是結結巴巴。於是我讀了後面背了壹遍,舌頭好像被什麽東西卷了起來,壹到“商界女強人不知死恨祖國”就被砍了腦袋。我開始灰心,放下書,偷偷看了看同伴。老師看到了,似乎明白了我的心思。他趕緊對我說:“不要放棄,堅持就是勝利!”“我認為老師是對的。我壹定不辜負老師的期望。於是,通過反復閱讀,我終於把它背下來了。老師說好,閱覽室立刻安靜下來,安靜到連壹根針掉下來都能聽見。老師又說:“會背的請舉手。“大多數學生自信地舉起了手,只有少數學生沒有。老師應該是覺得我剛才泄氣了,現在擡起小手也不容易,就讓我先擡著。我也像老師壹樣流利地背誦了《夜眠秦淮》這首詩,老師連連誇道:“好!好吧!好背!“我心裏想:我終於成功了。

從這件事,我明白了壹個道理,堅持就是勝利!努力工作,妳會成功的!

閱讀國學經典的意義。

(1)閱讀國學經典有利於培養孩子的高尚品質。

據科學研究,世界上成功的人80%-90%靠情商,只有10%-20%靠智商。所以,要想讓孩子成為有用的人才,首先要培養孩子的高尚品質,而閱讀經典是培養孩子高尚品質的最佳捷徑。我班的孩子大部分來自農村,大部分是留守兒童。孩子們的習慣很差。我認為《弟子規》是壹個很好的教材。它告訴我們,從小就要“孝為先,孝為二,愛眾,為善,不遺余力,學文學。”這些基本的人做人做事的道理說明,在學習知識之前,首先要學會做人。我利用課余時間讓班裏的學生大聲朗讀,並據實嚴格要求自己的言行:比如班裏有壹個楊的幼子,很聰明,但不愛讀書。壹本新書拿在手裏幾天就變得又臟又亂。原因是他經常放在身邊,所以我讓他背“經,有立場,讀,還原。”我不僅要能背出來,還要能告訴他這句話的意思。從此,他按規矩辦事。每當有學生亂扔垃圾,我就讓全班同學給他們背誦上面這句話,這方面的壞習慣就漸漸改掉了。當我們的孩子坐姿和站姿不正確時,我要求他們背誦“從容行走,直立行走……”;當我們的孩子過分講究吃穿的時候,我總會要求他們自稱“高潔,不貴,循規蹈矩,自稱家;對於飲食,不要選擇,適當飲食,不要過量。”提醒自己。經過兩年的閱讀實踐,我發現我班孩子的學習習慣和行為習慣確實和同年級的孩子不壹樣,得到了學校壹些老師的認可,也得到家長的支持和贊同。不同的閱讀材料有不同的知識,可以了解很多課本上或者家長老師沒有提到的道理。

(2)閱讀國學經典可以增加素養。

小學低年級讀《聖紫晶》、《百家姓》、《錢文子》、《聖墨蒙奇》等經典,可以明顯快速地提高識字率。比如我班的孩子,下學期通過閱讀三字經、弟子規、百家姓、千字文,壹學期就能認識近3000個漢字。讀了我班兩年的國學經典,他們自然能輕松理解壹萬到兩萬個漢字。如果只和課本比較,相當於超過了六年級的識字水平,自然為孩子在閱讀其他書籍時掃清了很多單詞障礙。

(3)閱讀國學經典能顯著提高兒童的記憶能力。

小學是孩子記憶的黃金時期。如果有效開發,將會發現這是壹個極其豐富的礦藏。但如果這種記憶潛能得不到開發,就會隨著孩子年齡的增長而日益退化。壹旦研制成功,它不僅能記住現在的超人,還能陪伴他壹生。從這個角度來說,國學經典的閱讀開發了學生的終身潛能。同時,閱讀國學經典也是孩子壹生的文化背景。隨著年齡的增長,他們對這些經典會有更深的理解,會受益終生。這壹點在我們班的國學經典誦讀活動中得到了充分的證明。上學期,孩子們壹半時間學習課本,壹半時間閱讀名著。到學期末,每個孩子已經背了近百首古詩,背誦了《裏翁對韻》。因為孩子背的多了,漸漸的就樂在其中,找到了壹些背的好方法。因為記憶速度的提高,給孩子學習語文課本帶來了很多便利。比如以前教壹首古詩,有時候壹節課二十個單詞,壹半的孩子都背不出來。現在不同了。孩子每天早上大概要花二十分鐘寫下三首古詩或者壹百多字。例如,在朗誦張的《春江花月夜》時,我們學校語文組的所有老師都與我們的孩子進行了比賽。老師們花了整整壹個小時才寫下來,而我們的孩子只花了40分鐘左右就寫完了,而且是那麽容易。因為有壹定的記憶方法和速度,孩子在閱讀現代文時得心應手。孩子們剛上三年級。那天新書壹發,我就隨口說:“誰能在十分鐘內背完課本上的第壹課?”那就意味著他暑假的背誦任務壹定完成了。”話音剛落,孩子們就大聲朗讀起來。哪怕是新內容,我也不需要建模。他們知道如何停頓,用什麽樣的速度和語氣來讀。十分鐘後,全班五十多個孩子,只有十個孩子背不完,背不下來的內容也就壹兩個小段落。這充分說明,多讀國學經典,壹定會提高孩子的記憶能力。

(4)閱讀國學經典可以提高孩子的文化素養。

現在外國文化、網絡文化等所謂的“流行文化”對孩子的影響越來越大。很多孩子不僅文化素養“營養不良”嚴重,還不同程度地表現出浮躁、自私、好逸惡勞等不良心態。我們班兩年來的探索和實踐證明,通過經典文化的閱讀,可以大大提高孩子的文化知識素養。我覺得國學經典的閱讀帶給學生最大的改變是語文能力的提升。簡單來說就是聽說讀寫能力的快速提升。以前我們在教壹首古詩的時候,學生很難通過閱讀、思考、繪畫等多種方法去理解。現在,孩子們在接觸古詩時,壹般都能把握住詩的大意,分清詩的主題,輕松找出押韻詞,畫出詩的節奏,有時還能模仿著寫壹些小詩。比如,孩子們在學完《靜夜思》這首詩後,三三兩兩地寫了壹首打油詩:“我的床腳邊那麽亮的壹線,我想喝雞湯。我喝了壹大碗,尿了褲襠。”孩子們寫完後給我看。當時他們有點生氣。我覺得他們的語言有點不文明,但寫詩的孩子自信地說:“雖然我的打油詩讀起來不太雅觀,但它不僅押韻,還講究格律。”也仔細想想。只要孩子敢說敢寫,只要我們給他們正確的引導,他們的優秀作品總有壹天會出來的。陳琴老師的學生,徽州淳儒堂的孩子,不就是這樣壹步步培養出來的嗎?對作業也有幫助。上學期縣裏的期末考卷,最後壹道題讓孩子們根據楊萬裏的詩《新城徐工店》寫壹段話。因為我們的孩子有古詩詞積累的基礎,他們在平時的課外閱讀中,根據自己知道的格式,結合詩中描述的場景,輕松地完成了壹段。這個結果讓同年級的老師很驚訝,因為我們班學習語文的時間比他們班少得多。還有,我班的小朋友學了《裏翁對韻》後,明白了對聯的特點,掌握了貼對聯的方法。他們用任何對聯都能壹眼分辨出上聯和下聯。我覺得孩子這些能力的獲得,應該歸功於他們長期閱讀經典的結果。

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