作家兼畫家是日本著名科普繪本大師加古裏子，但這本書與科普無關，純屬故事。
小達摩和小狗是兩個孩子。
這是小佛法。
日本的“達摩”是模仿達摩創始人的打坐姿勢逐漸演變而來的不倒翁玩具。在這本書裏，小達摩是壹個調皮可愛又有點任性的“小折騰”。
這是小狗。
“天狗”是日本民間傳說中的壹種怪獸；在這本書裏，小天狗是壹個真誠真摯的孩子。
兩人後來怎麽樣了？
簡單來說，就是小孩子在壹起玩時常見的“妳有的我都要”，回家找大人要東西時的“胡攪蠻纏”。
當小達摩看到小天狗手裏的團扇，頭上的帽子，腳上的鞋子，甚至臉上的長鼻子，都很貪婪，想要壹樣？我們做什麽呢回家找老護法要吧！
至於老護法，他想盡壹切辦法滿足小護法的心願，把家裏的各種寶貝都倒出來讓小護法挑。“瘋狂寶貝”的形象幾乎準備好了！
不過有意思的是，小達摩每次挑東西的時候，老達摩攪出來的不是現成的東西，而是窗外的樹葉，吃飯的碗，打扮成壹家人的案板，而且被改造成了團扇，帽子，鞋子，贏得了小天狗的稱贊。
只是最後壹次，小達摩想要和小天狗壹樣的鼻子，不好處理。小誤會之後，老達摩親自搗年糕給小天狗做了個長鼻子，實現了小達摩的願望。
就是這樣壹個可能發生在每個父母和孩子身上的日常故事。被畫成壹本薄薄的小書，卻在繪本界大放異彩，經久不衰50多年。那麽，這本情節和語言都很簡單的繪本到底有什麽魅力呢？
在我看來，這種魅力首先來自作者嫻熟的講故事技巧。
《小達摩和小天狗》從封面開始講故事，兩個天真的孩子是“剪刀石頭布”；扉頁上，小達摩和小天狗壹起跳繩。這些可能是每個孩子小時候都喜歡的遊戲。前環襯和後環襯是壹樣的。扮演每個家庭角色的植物、蜻蜓和小玩具都是書中的道具。
然後，文字出現了。那句“小達摩和小天狗壹起玩”幹凈利落地結束了開頭，進入了發展階段。
發展是壹個經典的螺旋:需要粉絲-帽子-鞋子。“三”的概念在繪本故事中很流行，即情節和語言大致相似，重復三次，但細節有所不同，有所升華。這種結構符合幼兒的心理和認知規律。
轉折點是小達摩突發奇想要壹個“鼻子”。書中設計了老達摩會“搞錯”的情節，加大了轉折的力度，最後給小達摩做了個年糕鼻子，抓到了麻雀。
文末是:“兩個人互相玩”；但是這幅畫的故事還沒有結束-
看到最後兩頁的畫面旁白和翻頁對比，大人小孩都忍不住揚起嘴角。這兩頁沒有文字，但是很重要，因為它們是整本繪本真正的結尾，包含了作者的壹些態度，後面會詳細討論。
從分析中可以看出，這並不是壹個簡單的隨隨便便揮揮手的故事。相反，這是壹個精心設計的非常微妙的故事。結構上運用了繪本經典的敘事手法，加上高超的文字和圖片合奏藝術。文字和圖片兩條波浪線相互輝映，相得益彰，讓人沈浸在“翻頁的藝術”中，總想讀下去。
其次，這本繪本的巨大魅力還來自於它的“三觀”——兒童觀、育兒觀、自然觀。
《小法》突出體現了兒童觀。小達摩愛玩，攀比，撒嬌。就像我們經常看到的孩子，想要別人的好東西，在家裏給壹堆也不覺得好。在很多家長眼裏，他可能不是壹個完美的孩子，甚至被教得“不可理喻”、“不懂事”，但這是孩子最真實、最本能的反應。孩子小的時候還不懂得克制和節約，接受不了“延遲滿足”。當他們看到它時，他們希望它在他們的心裏。如果他們馬上要，他們會傷心的哭。這才是孩子真實的情緒和心理。加古裏茲真實地表達了他們，而不是為了某種“教化”功能而美化小英雄的形象和性格。年輕讀者看這類書會覺得很親切。
更何況小達摩有壹個育兒理念很棒的爸爸，有壹個愛他的家庭。老達摩，為了孩子的要求，他願意付出自己的壹切，從哆啦a夢的大口袋裏掏出寶貝，鋪了壹地讓小達摩挑選；他珍惜孩子的每壹個願望，不會因為是孩子的小事而不屑壹顧，而是盡力幫他實現；還有小達摩的媽媽，爺爺，奶奶，姐姐。全家人都出去幫小達摩做年糕鼻子了。大家都不遺余力，認真做。我總覺得，從小被關愛對待的孩子，會堅信背後總會有家庭的支持，心中有愛的支持，不會有強烈的缺失感。他們也會堅信自己很重要，長大後不會輕易放棄。
說到這我記得有個朋友曾經問過“小法想要什麽就給什麽，這不是壹件溺愛的事情嗎？”如果這本書這樣寫，會不會給家庭教育帶來不好的示範？“但作者的三觀超正，他已經含蓄地給出了精彩的答案——
雖然小法總是要這個要那個，但是老法給的豐富的物質選擇並不是小法心中的答案。他的心是好的，是自然界的壹片樹葉，是生活中的壹個普通物件，是自己改造的玩具，是全家人的愛做的年糕鼻子。換句話說，孩子吵著要的東西不貴，甚至不用花壹分錢；他要的只是好玩好玩，只是壹顆大人認真對待的心。壹片葉子就能讓妳開心，稍微寵他壹下有什麽不好？
最後說說自然觀。孩子和自然似乎融為壹體。他們會抓住躺在墻上的蝸牛，看著它們。讀完之後，他們會把它們放在壹片葉子上。故事的最後，小達摩和小天狗捉麻雀和蜻蜓取樂。當他們完成後，他們就讓他們走了。他們在乎的是玩的體驗，而不是玩的過程。這個結局壹定是這樣的，因為包含了作者的小心思。加古裏科不會大聲宣揚“不要傷害小動物，愛護自然”，而是壹幅輕盈靈動的畫面，像壹個溫柔的樣子。孩子看了圖就能理解，覺得有點感染力。
由此，為什麽說這是“整本繪本的真正終結”？繪本的主題可以豐富多樣，可以表現生活的殘酷和陰暗面，但繪本的結局必須指向真善美，這是繪本的特殊功能和天然使命。就像宮西達也《饑餓的小蛇》的最後壹頁，有了它，孩子們會知道小蛇吞下紅果樹後並沒有死，然後會釋然地笑，收獲快樂和驚喜。否則，他們可能會感到驚愕和恐懼。
《小法與小狗》是由“繪本之父”宋巨誌先生創辦的第九個兒童之友系列。該系列繪本是繪本界的經典。自己讀是壹種享受，也可以長期講給孩子聽...