第壹本教材淺析
這篇文章是壹篇童話，講述了哪咤體諒百姓，不畏強暴，在東海大鬧，降服了龍王父子，使百姓重新過上安定生活的故事。
全文***5個自然段。第壹段自然是故事的開頭，講的是東海龍王父子稱霸壹方，讓人不敢下海捕魚。哪咤決心為人民治療他們。第二至第四段是故事的發展，講述哪咤在東海大鬧，殺死夜叉，降服龍王三太子。第五自然段是故事的結尾，講述哪咤降服了東海龍王，人們重新過上了平靜的生活。能夠復述這個故事是本文教學的重點和難點。
教學目標
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學習這本教科書中的11個新單詞。確實兩條綠線裏7個字只知道不寫。
3.妳能告訴我哪咤是如何按照事情的順序與大海發生沖突的嗎？
4.用具體的語言材料，學習哪咤為民著想、不畏強暴、敢於打黑除惡的精神。
教具、單詞卡、教學掛圖和視頻剪輯
授課時間為兩個小時。
教學過程
第壹類
教學要求初讀課文，檢查自學，掌握生詞。
第壹，新課程的引入
學生們聽說過哪咤嗎？妳怎麼知道？
二、看圖揭示題目
(展示圖片)圖中哪咤是誰？圖中兩人有什麽不同？要像講故事壹樣講哪咤和夜叉戰鬥的故事嗎？
板書，正確閱讀。看完題目妳還有什麽問題嗎？
第三，初次閱讀指導
1，自學生話
(1)為每個自然段寫壹個序號，畫出妳不認識或不理解的單詞。
②能讀寫田字格裏的新單詞，並能閱讀田字格的新單詞。
(3)理解下列單詞的意思。
抓住就出發，然後巧妙支配興風作浪，胡作非為。
2、檢查自學效果
(1)顯示單詞，按名稱讀。
(2)理解單詞。
3.學生試著閱讀課文。
4.按自然段落中的名字讀課文。
5.聽老教師讀課文
第四，寫作指導
1，註意:
說:左邊第壹筆是平的。混合:右下比例的筆順。也就是左端點要靠近筆尖。
2.用鋼筆在書上畫紅色。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
1，在“習字書”上塗成紅色。
2.讀課文。思考:根據原因、過程、結果將正文分為三部分。
第二節課
教學需要精讀課文，復述故事。
首先，復習
溝通:將正文分為三部分。
二，精讀訓練
1，學習第壹段(原因)
(1)按名字讀。
②說說海是什麽造成的？
(3)妳從“下決心治壹治”中學到了什麽？
(4)閱讀第1段。
2.學習第二至第四段(後)
△哪咤是如何向百姓泄憤，又是如何在龍宮大鬧的？誰看過動畫片？大家說說吧。
(1)我們來看看課文是怎麽描述是什麽讓大海喧鬧的。自由閱讀課文
△第二自然段
(1)按名字讀。
(2)引導畫面:畫面上的人是什麽？妳能用幾句話描述壹下嗎？
(3)文中哪些句子有對應的意思？找出並閱讀它。妳能給這幅畫起個名字嗎？
△第三自然段
(1)按名字讀。
(2)這壹段的單詞是什麽？什麽是聰明？小哪咤的聰明在哪裏？
(3)過渡:龍王怎麽了？
△第四自然段
(1)按名字讀。
(2)尖叫是什麽意思？有哪些話說明了三皇子的兇殘，那麽哪咤是怎麽處理的呢？請看三句，四句，五句。
(3)第三、第四、第五句說了什麽？黑板上寫著哪咤的行動。從這些動作中妳能看出什麽？
(4)三位王子死後發生了什麽？(板書:現原形)
3.壹起讀
4.壹起讀課文。
第三，作業
1，帶著感情讀課文。
2.按照事物的順序練習談論哪咤是如何造成大海的。
3.比較和組合單詞。
Fork()的意思是()throw()
()但是()還是()
附書:
10，海在哪裏？
人們不敢去海裏釣魚。
為民出氣，下決心治氣。
人們過著平靜的生活
課後筆記
很多同學對《滄海桑田》這個故事都很熟悉，從動畫片到連續劇都有，看了不止幾遍。哪咤與夜叉和三王子的戰鬥是這節課最精彩的部分。在教學中，讓學生自由閱讀，特別註意打仗時的不同動作，盡量同桌行動。在此基礎上，讓學生在前面表演:王琦華的夜叉，三太子的兇悍(王琦華說他喜歡演反派)，和許的哪咤靈活機警。雖然道具比較簡單:壹根竹竿當斧頭，幾條紅領巾做混合絲，但壹點也不影響孩子們的表演興趣，生動的表演引得大家捧腹大笑。輕松的氣氛中，男孩女孩分角色大聲朗讀，孩子們非常投入，從課文的語言中繼續觀看精彩的打鬥場面。這也是講故事的好準備。
第二條教學要求:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.學習本課11生詞，理解由生詞組成的單詞。
3.妳能告訴我哪咤是如何按照事情的順序與大海發生沖突的嗎？
用具體的語言材料，學習哪咤不畏強暴、敢於打黑除惡的精神。
教學準備:
1.設計生動的動畫形象，尤其是哪咤的形象，幫助學生理解課文。
2.讓學生了解課文的故事背景，為更好地學習本課做準備。
教學時間:兩個課時。
第壹類
首先，導入本課
小朋友，妳喜歡看動畫片嗎？妳最喜歡哪個角色？
2.看來妳知道很多。妳認識這些出現在屏幕上的動畫人物嗎？米老鼠、柯南、飛天德、美猴王和哪咤的形象依次出現在屏幕上。)
3.妳聽過哪咤的故事嗎？妳怎麼知道？
(出示“哪咤”二字，加拼音。)
4.孩子們說得很好。看，小哪咤好驕傲。今天，我們將學習小哪咤出生後不久在東海大吵大鬧的故事。
5.展示題目“海怎麽了”。
(用漫畫的標題。)
第二，第壹次讀課文
1，妳想知道這個故事嗎？請先閱讀課文，閱讀時註意發音和句子的正確。
2.這篇課文中沒有多少新單詞。妳掌握它們了嗎？有什麽不明白的嗎？
給我看看課文裏的新單詞:抖，洗澡，機靈，作惡，馬上，噴火，抓，興風作浪，混天，做全坤，獨霸壹方，巡海，尖叫，投擲。)
3.學生交流。
4.孩子們，妳們喜歡這個童話嗎？妳願意讀給大家聽嗎？
5.按名字讀課文，糾正發音。
第三，學習課文的第壹節
1.海的成因是什麽？
2.閱讀第壹部分，回答:展示句型:因為-所以-
3.東海龍王父子獨霸壹方，做了很多壞事。東海龍王父子做了哪些壞事？
(不下雨，叫百姓送供品；吃處女等。)
不僅如此，它們還經常興風作浪，讓人不敢下海釣魚(邊說話邊放動畫片)
於是哪咤決定治好他們，為人民出口氣。
5.妳認為喬治·w·哪咤的想法說明了什麽？
6.壹起讀課文的第壹部分。
第四，總結全文
1.哪咤是如何降伏東海龍王父子的？我們下節課學習。
2.課後抄寫新單詞。
第二節課
首先，導入本課:
1，小朋友，上節課我們講了哪咤來海邊。他當時是什麽樣的心情？
2.說得好。看，哪咤來了。
(電腦上顯示的是哪咤的巨幅畫像，下面是各種武器:金箍棒、九齒耙子、幹全坤、禪杖、大刀、短柄斧、長槍、錘子、混絲。)
3.請仔細看圖片。哪咤就是這樣來的？
(同學上來點擊添加混天絲和幹坤圈。)
4.謝謝妳，小朋友。妳很小心。妳看到了老師的疏忽，勇敢地指出來。老師應該向妳學習。
5.原來哪咤有二寶。(字幕:混天阿雅和幹坤圈)妳知道什麽是混天阿雅和幹坤圈嗎？
6.哪咤是怎麽用他的幹坤圈和混絲在東海大鬧壹場的？讓我們壹起看課文。
(板書:不吵，加“吵”字。)
二、學習課文第二段。
1.哪咤第壹次是怎麽鬧的？請自己讀第二段。
2.學生回答。
按照學生的回答，他跳入海中，脫下混絲放入水中，掀起了巨浪，甚至震動了東海龍王的水晶宮。)
3.妳覺得哪些詞用得好？為什麽？
根據學生的回答，給“擺”和“舉”加上紅色。(板書:擺動、擡起)
4.這孩子說得很好。妳喜歡他嗎？請看看-
5.(展示動畫和聲音:天空混雜，海浪巨大，水晶宮在晃動。)
範渡老師:哪咤縱身跳入海中，脫下混天絲放入水中，掀起滔天巨浪，連東海龍王水晶宮都為之震動。
6.哪咤不僅僅是技術好，更重要的是因為他充滿了正義感，想為人民出口怒火。讓我們壹起來讀壹讀哪咤的這種精神(板書:正義)(同學們壹起讀。)
三、學習第三段:
1.簡介:哪咤的混天絲只是壹揮，嚇了龍王壹跳(板書:嚇到了)趕緊派了個海巡夜叉去查看，於是小哪咤就在東海和夜叉展開了戰鬥。
2.讓壹個孩子讀課文，其他孩子聽並思考。面對可怕的夜叉，小哪咤表現如何？(按姓名讀課文)
3.(根據同學對黑板的回答:聰明)在哪看到的？
4.(展示句子:小哪咤聰明。他身子壹閃躲開了斧頭，然後脫下幹坤圈，向夜叉扔去。)
(1)哪句話最能表達哪咤的聰明？(板書:閃，扔)
(“閃”亮了幾次；“避”閃幾次；“馬上”亮幾次，“扔”亮幾次。)
(2)理解“馬上”:就是馬上的意思，說明哪咤又快又聰明！
(3)誰能讀懂哪咤的聰明？
(4)哪咤為什麽能壹下子幹掉夜叉？支持哪咤還有更重要的原因嗎？
5.夜叉從水裏出來，毫無道理的舉起斧頭就砍。小哪咤很聰明，壹點也不怕。
我用壹圈幹坤殺了夜叉，給了百姓第二次喘息的機會。(板書:殺人)
第四，學習課文第四段
1，哪咤在東海鬧事，殺了夜叉，龍王怒嚎。這次是誰派來的？孩子們，想象壹下龍王三王子當時的感受。
2.(秀動畫:龍王三王子氣勢洶洶，將帶著蝦兵蟹將來到大海。)
3.哪咤這次在東海是怎麽打太子的？妳認為最好的句子是什麽？
4.根據學生們的回答展示壹下:小哪咤閃開，把混絲取下來，朝三王子扔去。混天綾立刻噴出壹團團火焰，將三皇子緊緊包裹。哪咤又拿出了幹坤圈，只有壹次，殺了三皇子。
(1)(同時展示前兩句。)請比較壹下孩子。哪咤的第三次東海之行與前兩次有什麽不同？
(2)根據學生的回答，逐步在第壹句後加上“混天絲”，在第二句後加上“幹坤圈”，在第三句後加上“混天絲和幹坤圈”。)哪咤為什麽兩個法寶都用？
(3)龍王三太子也很能幹。哪咤此時表現如何？(板書:勇敢)
(4)可以看到哪些字？(板書:扔、噴、包)
5.龍王的三王子雖然威武，哪咤卻勇敢，聰明，有正義感。他是被混天與幹坤之圈兩大法寶殺死的。老師非常欣賞哪咤。妳呢？
6.讓我們懷著對喬治·w·哪咤的敬佩來讀這些話。
第四，朗讀提高:
1，哪咤在東海制造了三次騷亂:擾亂龍宮，殺死夜叉和龍王三太子。他的正直、聰明和勇氣使人們過上了平靜的生活。讓我們完整地閱讀這個故事。
2.播放卡通
3.妳喜歡哪咤嗎？妳喜歡這個故事嗎？
動詞 （verb的縮寫）家庭作業:
1，我喜歡哪咤——說說海是什麽造出來的故事。
2.我崇拜的哪咤——畫壹幅伊娜海上鬧事的故事。
3.我心中的哪咤——寫壹個海後發生的故事。
黑板設計:
大海有什麽問題
正直、狂妄和恐嚇
聰明，閃，扔，殺
勇敢點，扔，噴，包，殺。
(正義戰勝邪惡)