第壹，互聯網對青少年人生觀、價值觀、世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網是壹張無盡的“網”，內容豐富而復雜。青少年在網絡上頻繁接觸西方國家的宣傳和文化理念，使他們頭腦中沈澱的中國傳統文化觀念與我國主流意識形態發生沖突，使青少年的價值觀發生傾斜，甚至盲目追隨西方。長此以往，會對中國青少年的人生觀和意識形態產生潛移默化的影響，對國家的政治穩定顯然是巨大的潛在威脅。
第二，互聯網使許多青少年沈迷於網絡的虛擬世界，並起飛。
脫離實際也讓壹些青少年荒廢了學業。與現實社會
生活不壹樣，青少年面對的是壹個虛擬的網絡世界。
它不僅滿足了青少年盡快掌握各種信息的需求，
也給人際交往留下了廣闊的想象空間，不壹定非要接受。
承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特征，
許多青少年寧願整天沈溺於虛幻的環境中，而不願
願意面對現實生活。而且上網無限制會對日常學習有害。
學習生活影響很大，甚至荒廢學業。
第三，互聯網上的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。目前互聯網對青少年的危害主要集中在兩點。壹是有人實施詐騙或性侵等犯罪；對方
面條是黃色垃圾對青少年的傷害。據有關專家調查，網絡上47%的非學術信息與色情有關，互聯網使色情內容更容易傳播。據不完全統計，雖然60%的青少年是無意中接觸到網絡上的色情信息，但自制力較弱的青少年往往出於好奇或沖動，會進壹步尋找類似信息，從而陷入其中。調查還顯示，在接觸過網絡色情內容的青少年中，90%以上有性犯罪或動機。
上網有很多好處:
第壹，可以開闊眼界。上網可以及時了解時事，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活有很好的指導作用。上網可以豐富妳的思想。只要註意，可以學到很多在學校學不到的知識，擴大知識面。輕點鼠標，世界盡收眼底。
第二，可以和國外交流。學生們經常提到的壹個缺點就是缺乏自信，害怕與外界對話和交流。現在有了互聯網，他們完全可以克服這種心理障礙，在對外交流的過程中開闊眼界。網絡為教育資源的交流提供了便捷的渠道。不僅教師，學生也可以通過互聯網登錄各種教育網站獲取學習信息。
第三，可以促進青少年的個性化發展。消除心理障礙，可以無所顧忌地向網友傾訴，減輕課業負擔帶來的心理壓力；可以在各種BBS上發表自己對各種問題的看法和觀點，既能鍛煉文筆，又能讓自己有成就感。能提高自己某個愛好的水平；制作自己的主頁正在成為壹種時尚。上傳自己喜歡的圖片，開壹個討論論壇，發壹些帖子，和大家交流，真的很棒。在掌握計算機軟件應用的同時做版主挺好的，有利於樹立學習信心。
第四，可以促進中學生的學習。中學生的工作就是學習，網絡遠程教育會給中學生帶來無窮的好處。普通中學生的學習知識只能局限於自己的學校和壹些課外書，傳授知識的老師也很少。但如果上網，學生可以在內容豐富、名師坐堂的網站裏自由翺翔，有“答疑”、“題庫”、“專題講座”、“考前輔導”...每個分類細致合理的欄目，讓學生的學習成績突飛猛進；普通中學生只能做壹些參考書或者數量有限的論文。如果是網上，網上有各種論文和典型題目，學生可以隨意選擇。
第五，可以把握最新的教育動態。中學生，尤其是高中生，可以利用網絡了解最新的教育動態，因為近幾年的高考還在改革探索中，幾乎每年都有很多新的措施出臺。平時很多同學都不怎麽關心電視報紙上的新聞，只是埋頭在書海裏。因此，他們可以從網上查看與教育相關的新聞，以調整復習重點，適應高考新措施。
網絡是科技發展的產物，也是信息時代的標誌。作為中學生，我們應該去追求和探索。
雖然這是壹個虛擬的空間，但是它的方便、快捷、靈活等優點拓展了我們的知識面，給了我們壹個遨遊的空間。它的出現改變了人們傳統的思維方式，給了我們生活上很大的幫助。坐在家裏，可以瀏覽很多網上圖書館豐富的藏書；幾秒鐘之內就可以收到萬裏來信，可以在最短的時間內獲得全國各地的各種細膩信息。通過各個學校辦的遠程教育網學習更多的知識等等。正是因為網絡的這些優勢，受到越來越多青少年的青睞。
但是，很多人認為中學生上網弊大於利。的確，互聯網是壹個復雜的東西，它的內部充斥著各種各樣的信息，比如反應、暴力、色情。這種魚龍混雜的東西太多了，而我們中學生的自主性有限，真的很難抵擋互聯網的驚人吸引力。
但是網絡是壹個新生事物，中學生的自制力和網絡的吸引力確實完全不能相提並論。網絡的吸引力是無窮的，但中學生的自制力是有限的。據聯合國教科文組織不完全統計，以學習為主要目的上網的中學生，美國占總人數的20%，英國占15%，中國僅占2%。這種驚人的對比恰當地說明了中學生的自制力不如網絡有吸引力。它就像壹個新生的嬰兒。畢竟需要細心的支持。在正確的教育和引導下，它會成長起來，建設國家，做出貢獻。但如果是這樣，就抑制了學生上網。不就是把嬰兒扼殺在搖籃裏嗎？中學生上網的很多，有壹部分受到不良影響，恰恰說明是否受到不良影響取決於自身的素質和意誌。俗話說:“人不怕影子斜。”只要我們有意願遠離這種放縱人們思想的網絡傳播，我們自然不會受其影響。
利弊的區別在於妳如何利用，如何合理安排時間。如果用來整天沒日沒夜的玩電子遊戲，那肯定是個缺點。如果用於學習:利大於弊。如果用於聊天和遊戲，弊大於利。
隨著知識經濟的快速發展，互聯網已經成為當今社會的壹大主題。當前，網絡不僅是時尚和潮流的象征，也是壹個國家整體科技水平乃至綜合國力的集中體現。中國的計算機互聯網起步較晚，但近年來發展勢頭也異常迅猛。中國互聯網信息中心的調查顯示，截至2001年6月，我國網民規模已超過2000萬，其中85%以上為青少年，占絕對主導地位的是高學歷未婚男性青少年。那麽多青少年在網上看什麽？互聯網將如何影響他們的學習、生活和思維方式？青少年上網到底有沒有好處？
中國社會科學院的學者對北京、上海、廣州、成都和長沙的青少年使用互聯網的情況進行了調查。數據顯示，青少年中，男生略多(56.6%)，年級越高，用戶比例越高。高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小學生占小學生的25.8%。在整體用戶中，初中生占比最高，占42%，其次是小學生和高中生。調查還顯示，父母的教育背景越高，其子女用戶的比例越高。
調查報告還顯示，從1999開始，近八成年輕用戶使用過互聯網。網民比例最高的是在家裏(58%)，其次是網吧(20.45%)和父母或他人的辦公室(15%)。青少年用戶平均每周在線時間為212分鐘。青少年經常使用的門戶網站有新浪、搜狐、163。COM青少年花費60。3%的時間在大陸中文網站上上網，25.2%的時間在海外中文網站上上網，14.5%的時間在國外網站上上網。8.4%的家長對孩子上網完全沒有限制，大部分家長控制孩子上網時間。
根據調查，青少年上網目的分為實用目的、娛樂目的、使用網絡技術和尋找信息。超過50%的使用功能是網絡遊戲(62%)和聊天室(54.5%)，其次是電子郵件(48.6%)。約50%的年輕用戶有通過電子郵件保持聯系的朋友；25.2%的年輕用戶經常在聊天室或BBS上發言；37.6%的青少年使用ICQ聯系認識或不認識的朋友。青少年對互聯網的需求主要是“獲取新聞”、“滿足個人愛好”、“提高學習效率”、“研究感興趣的問題”、“結交新朋友”。
從以上數據可以得出結論，互聯網已經成為青少年了解外部世界的壹個主要窗口。那麽，互聯網對青少年有什麽影響呢？
互聯網對青少年的影響主要表現在以下幾個方面:
第壹，互聯網為青少年提供了廣闊的學習和學習的校園。目前，在網上虛擬學校上課已經成為國外大學和中學的壹種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月，全國已有近65，438+0，000所學校註冊了域名，其中不少學校建立了完整的學校網站。青少年不僅可以通過網絡及時了解學校的情況，還可以直接學習課程，直接與學校的老師交流，答疑解惑，獲取知識。許多網校相繼建立，為青少年學習和借鑒提供了很好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年提供了壹個獲取各種信息的新渠道。獲取信息是青少年上網的第壹目的。目前年輕人的關註點非常廣泛，傳統媒體無法及時滿足這麽多年輕人的興趣。互聯網巨大的信息容量最大程度地滿足了年輕人的需求，為他們提供了最豐富的信息資源。現在，互聯網正成為青少年獲取各種信息的最佳來源。
第三，互聯網幫助青少年不斷提高他們的技能。美國壹些專家學者把計算機技能作為未來成功年輕人必須掌握的五項基本技能之壹，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到與人類生活方方面面相關的各種信息，對於能夠熟練使用計算機的年輕人來說，這可以說是壹個取之不盡的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思維和視野，加強青少年之間的交流和溝通，提高他們的社會參與度，開發他們的內在潛力。由於互聯網的包容性，上網的青少年處於與現實生活完全不同的環境中。青少年在思考的過程中，不僅鍛煉了獨立思考的能力，也提高了對事物的分析能力和判斷能力。網絡的交互性使青少年能夠通過網上聊天室或BBS結交朋友，參與社會問題的討論並發表自己的意見。無邊無際的網絡也會極大的激發青少年的好奇心和求知欲，讓他們的潛力和潛能得到有效的開發。
以上四點都是互聯網對青少年的正面影響。那麽，互聯網對青少年有什麽負面影響嗎？
互聯網也是壹把雙刃劍，對青少年既有正面影響，也有負面影響。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網絡空間，負面影響日益凸顯。主要集中在以下幾個方面:
第壹，互聯網對青少年人生觀、價值觀、世界觀的形成構成潛在威脅。互聯網是壹張無盡的“網”，內容豐富而復雜。青少年在網絡上頻繁接觸西方國家的宣傳和文化理念，使他們頭腦中沈澱的中國傳統文化觀念與我國主流意識形態發生沖突，使青少年的價值觀發生傾斜，甚至盲目追隨西方。長此以往，會對中國青少年的人生觀和意識形態產生潛移默化的影響，對國家的政治穩定顯然是巨大的潛在威脅。
第二，互聯網讓很多青少年沈迷於網絡的虛擬世界，脫離現實，也讓壹些青少年荒廢了學業。不同於現實的社會生活，青少年在網上面對的是壹個虛擬的世界，既滿足了青少年盡快占有各種信息的需求，又為人際交往留下了廣闊的想象空間，不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點使得許多青少年寧願整天沈迷於虛幻的環境中，而不願面對現實生活。然而，無限制地上網會對日常學習和生活造成很大影響，甚至嚴重忽視學習。
第三，互聯網上的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。目前互聯網對青少年的危害主要集中在兩點。壹是有人實施詐騙或性侵等犯罪；另壹方面是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網絡上47%的非學術信息與色情有關，互聯網使色情內容更容易傳播。據不完全統計，雖然60%的青少年是無意中接觸到網絡上的色情信息，但自制力較弱的青少年往往出於好奇或沖動，會進壹步尋找類似信息，從而陷入其中。調查還顯示，在接觸過網絡色情內容的青少年中，90%以上有性犯罪或動機。
與互聯網對青少年的積極影響相比，其負面影響更加突出和尖銳。為了解決這些問題，充分發揮互聯網對青少年的積極作用，摒棄和遏制互聯網對青少年的負面影響，我們應該做好以下工作:
壹是盡快建立和完善相關法律機制，出臺相關法律法規，采取有效措施防止利用互聯網實施犯罪或傳播不健康信息。
第二，加大力度，逐步實現現有青年組織和維權機構的網絡化。
三、占領網絡陣地，建立壹批有質量、有層次、有特色、能吸引青少年的網絡愛國主義教育網站和基地。
第四，加強互聯網對青少年影響的研究工作，正確制定對策。
五、大力培養適應網絡時代要求的青年教育工作者。
6.加大宣傳力度，使青少年認識到互聯網的負面影響，從而有效減少和避免互聯網對青少年的危害，使其最大限度地發揮積極作用。
七、經常舉辦有利於青少年健康成長的網上活動，吸引青少年積極參與，達到潛移默化的教育引導作用。
總的來說，互聯網對青少年既有積極的影響，也有消極的影響。兩者都不可忽視。我們既不能因為它的積極因素而放過它，也不能因為它的消極因素而噎死它。