常識課上，老師對植物的講解把我帶到了植物的世界。聽完課，我動了心，決定種點什麽，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找了兩個花盆，歡天喜地種下了辣椒籽。種下後，我會每天給它澆水，希望種子早點發芽。有壹天中午，哥哥告訴我，花盆裏有幼苗。我飛到窗臺上，看見壹個小小的芽拱出土了。兩天後，幾個芽冒出來了。小芽越來越多。我給辣椒壹棵小苗，小心翼翼地拔掉壹些太密的苗。
盛夏時節，每個辣椒都有半尺多高，它們的莖上掛滿了有待釋放的花蕾。幾天後，雪白的小花壹朵接壹朵地盛開。大概過了四五天，辣椒開始結果了，綠色的橢圓形辣椒出現了，壹顆壹顆的掛在莖上，真是惹人喜愛。
秋風吹進窗戶，帶進來壹股香味，辣椒開始由綠變紅，看起來更受歡迎。兩寸多長的辣椒掛在枝頭沖我笑，感謝我的辛苦栽培。是收獲的時候了。我興高采烈地把成熟的辣椒壹個個摘下來，收集了半筐。
我看著籃子裏的辣椒，心想，這多有意思啊！知識來自實踐，但來自現實。
修行不就是需要努力嗎？
1.找到文章中指向中心的句子，在下面畫壹條橫線。
2.把文章分成三段，段末用“∨”，寫出段落意思。
3.閱讀下列句子，並在括號內寫出使用了哪些修辭手法。
辣椒掛在枝頭，對我微笑，感謝我對它們的辛勤栽培。( )
我飛到窗臺上。( )
參考答案
1.知識來源於實踐，實踐需要努力，這不是真的嗎？
2.分段:
第壹段:(1)寫我決心種壹些植物，觀察它的生長過程。
第二段:(2-4)寫我種辣椒的過程。
第三段:(5)我學到了知識來源於實踐，實踐必須付出。
辛苦了。
3.①擬人②隱喻
壹個九歲的聖誕老人
我仍然記得我和祖母度過的第壹個聖誕節。當我還是個孩子的時候，我騎著自行車像閃電壹樣穿過城鎮去找我的祖母。因為我姐姐對我說:“沒有聖誕老人。”這句話對我來說猶如晴天霹靂。她還調侃道:“連傻子都知道。”
我的祖母是壹個快樂的人，從不說謊。那天我飛去找她，因為我知道她會告訴我真相。
奶奶在家，面包還冒著熱氣。我大嚼面包，告訴她壹切。
(4)“沒有聖誕老人？!"她嗤之以鼻，“胡說八道！不要相信那個。這個謠言流傳了很多年，快把我逼瘋了，徹底瘋了。現在穿上妳的外套，我們走吧。”
5]“去？去哪裏，奶奶？”我問。"我還沒有吃完第二塊肉桂面包。"
[6]“那裏”原來是柯比百貨公司，是鎮上唯壹的百貨公司。我們走進商店大門，我奶奶遞給我10美元。那時候可是壹大筆錢啊！“拿著這些錢，給那些需要的人買點東西。我在車裏等妳。”然後她轉身走出了科比的商店。
我只有9歲，經常和媽媽壹起逛街。但是自己買東西還是第壹次。這家商店又大又擁擠，擠滿了為聖誕節購物的人。很長壹段時間，我只是手裏拿著10美元站在那裏，絞盡腦汁想買什麽東西，給誰買。我想到了所有我認識的人:我的家人、朋友、學校的朋友以及壹起去教堂的人。當我突然想到鮑比·戴克的時候，我有了壹個想法。他是個有口臭，頭發蓬亂的孩子。他就坐在我的正後方。鮑比·達克沒有外套。冬天課間他從不出去鍛煉。她媽媽總是給老師發信息說他感冒了。但是所有的孩子都知道他沒有感冒。他只是沒有外套。手裏拿著$65，438+00，漸漸興奮起來。我想給博比·戴克買壹件外套，我選了壹件帶風帽的紅色燈芯絨外套。看起來夠暖和了。他會喜歡的。
⑻“這是給誰的聖誕禮物？”我把10美元放在櫃臺上，售貨員和藹地問。
“是的，”我害羞地回答，“是給博比的。”
漂亮的售貨員對我笑了笑，包好外套，祝我聖誕快樂。
那天晚上，我奶奶用玻璃紙和緞帶把我的外套包好，然後在上面寫下“送給鮑比，聖誕老人”。奶奶說聖誕老人總是保守秘密，然後她開車帶我去了鮑比的家。她解釋說，這樣做之後，我將成為聖誕老人的官方助理。
⑿奶奶把車停在博比家旁邊的街上，我和她悄悄溜進博比家旁邊的灌木叢裏躲起來。奶奶推了我壹下:“好吧，聖誕老人，”她小聲說，“去吧。”
我深吸壹口氣，沖到博比家的前門，把禮物放在臺階上，按響了門鈴，然後迅速跑回灌木叢，安全地和奶奶呆在壹起。我在黑暗中屏息等待。門開了，博比站在那裏。
40年過去了，但我和奶奶壹起待在波比家門前灌木叢裏的興奮和激動還沒有消退。那天晚上，我才明白，那些可惡的關於聖誕老人不存在的謠言，就像我奶奶說的那樣“壹派胡言”。聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。
1請用壹句話概括所選文章的故事內容。
品嘗下列句子中的壹些單詞，並談談它們在文中的表達效果。
我騎著自行車風馳電掣地穿過城鎮去找我的祖母。
2)40年過去了，但我和奶奶壹起待在波比家門前灌木叢裏的興奮和激動還沒有消退。
3“我”是壹個怎樣的人？我奶奶是什麽樣的人？
看完全文，說說妳對“聖誕老人不僅活著，而且活得很好”的看法。我們都是他的助手。”理解這句話。
九歲聖誕老人參考答案
1解決方案:首先，文章告訴我，我去找我奶奶證明有沒有聖誕老人，我奶奶帶我去百貨公司，給了我10美元買聖誕禮物。然後，我和奶奶壹起去給博比送聖誕禮物。把這三個情節總結成壹句話。
參考答案:“我”和奶奶壹起給鮑比送了聖誕禮物。
2解題思路:本題考察詞語的表達效果，先說出詞語本身的意思，再分析其語境意義。
參考答案:1)“風馳電掣”形容速度快如風馳電掣。這裏突出了騎行的速度，說明當時的“我”渴望見到奶奶。
2)“褪色”原本是指布料、衣服等的顏色。漸漸淡去；用在這裏是為了表示這段經歷在我腦海中會壹直記憶猶新，我很難忘記。
3解決思路:此題是根據文中對“我”和奶奶的描述總結出來的，原文沒有明顯的文字。奶奶的好，從她對我的態度，鼓勵我幫助別人就能看出來。為了找奶奶證明聖誕老人，我不忘給奶奶做面包，展現我天真的壹面，同時幫助同學展現我善良的壹面。
參考答案:“我”是壹個天真、活潑、善良、有愛心的男孩；奶奶是壹位慈愛、善良、有愛心的老人。
4解題思路:代入:“聖誕老人不僅活著，而且活得很好。我們都是他的助手。”
搜索:第(1)-(14)段
摘錄:第[6]段“拿著這些錢，給需要的人買點東西。我在車裏等妳。”段落⑾“奶奶說聖誕老人總是保守秘密，然後她開車帶我去了博比家。她解釋說，這樣做之後我就會成為聖誕老人的官方助理。”
處理:“這樣做了之後我就會成為聖誕老人的官方助手”⑾段與題目中的“我們都是他的助手”相呼應。那麽理解“這樣做”是什麽意思，就可以證明奶奶說這句話的意思了。按照上面說的，我奶奶給了我65，438+00美元“給需要的人買東西”。所以，聖誕老人是善良、有愛心的人的化身。只要能幫助有需要的人，送去真誠的愛和祝福，任何人都可以成為聖誕老人。
參考答案:聖誕老人是壹位和藹可親、慷慨大方、幫助窮人的善良老人。他將永遠活在善良和有愛心的人們心中。那些善良和有愛心的人，像聖誕老人壹樣，慷慨地給窮人，幫助那些需要幫助的人。他們的善良是幫助聖誕老人傳播愛和祝福。(意思是接近)
我父親給我上的壹課。
我家住在北達科他州莫特草原上的壹個小鎮上，父親在那裏開了壹家小店，我們稱之為“自己的五金家具店”。我們這些孩子從小就在店裏幫忙。在這樣的環境下，我們自然學會了做生意的技巧。剛開始只是做打掃衛生，把商品上架，把包裝材料放好之類的零工，然後就開始接待客戶。當我們工作和觀察別人的工作時，我們逐漸意識到這份工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在這期間，父親給我上的壹堂課，永遠在我心裏。那是在聖誕節前不久。當時我上八年級，只在晚上幫爸爸幹活，幫他管理玩具部。壹天晚上，壹個五六歲的小男孩走進店裏。他穿著壹件舊的棕色連衣裙，袖口又臟又破。他的頭發亂糟糟的，壹綹頭發直挺挺的立在額頭上。他的鞋子太舊了，壹只鞋的鞋帶還沒系好。在我看來，這個小男孩太窮了，根本買不起任何東西。他在玩具部四處張望，時不時拿起壹兩個玩具，然後小心翼翼地放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到男孩身邊。他鋼藍色的眼睛在微笑，兩個美麗的酒窩在他的臉頰深處。他問小男孩想買什麽。小男孩說他想給他弟弟買壹份聖誕禮物。父親對待他就像對待大人壹樣，給我留下了深刻的印象。爸爸告訴他四處看看，挑他想要的。小男孩照做了。大約20分鐘後，小男孩小心翼翼地拿起壹架飛機，走到我父親面前說:“先生，這個多少錢？”
4“妳有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌留下了又濕又臟的折痕，因為他抓著錢不放。當我攤開手掌時，我看到兩個壹角硬幣，壹個五分鎳幣和兩個便士，壹共是27美分。他選擇的玩具飛機價值3.98美元。
6."妳的錢剛好夠。"爸爸說著，把錢拿在手裏。爸爸的回答還在我耳邊回響。當我在給小男孩包裝禮物的時候，我沒有註意到他又臟又舊的衣服，他淩亂的頭發和斷了的鞋帶。我只看到壹個容光煥發的男孩，懷裏抱著壹個寶貝。
請用簡潔的語言概括故事的主要內容。
文章的第二段對小男孩的外貌做了精彩的描述。試找出壹個句子，並簡要分析其功能。
在文章中，父親知道小男孩沒有足夠的錢買玩具飛機，但為什麽他說“妳的錢剛好夠”？
仔細閱讀全文，說說“我”在“父親給我的壹課”中學到了什麽。
我父親教給我的壹課。
1解題思路:找到時間、地點、人物、情節，總結歸納。
聖誕節前(我八年級的時候)，父親接待了壹個小男孩去商店買玩具飛機。
2解題思路:本題考查對人物外貌及其角色的描寫。鎖定回答區間——第(2)段，提取小男孩的描述。“他穿著壹件舊的棕色連衣裙，袖口又臟又破。他的頭發亂糟糟的，壹綹頭發直挺挺的立在額頭上。他的鞋子很破，有壹只鞋的鞋帶還斷著。”他的經濟狀況從他的穿著就能看出來，所以他買不起玩具飛機也是可以理解的。
參考答案:作用:說明小男孩很可憐，為下面故事的發展做鋪墊。
3解題思路:此題屬於文本理解，可以結合文章之父形象和文章主題進行分析。從文末的“容光煥發”壹詞，對比上壹篇文章對小男孩外貌的描述，看父親的話對小男孩的作用，進而分析父親這樣說的原因。
參考答案:同情小男孩的處境，幫他完成心願(或者說保護壹顆年輕自尊的心)。
4解題思路:換人:文章題目是《父親給我上的壹課》。
搜索:全文。
摘錄:第壹段“我們逐漸意識到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售”；第(3)段“爸爸像對待大人壹樣對待他，給我留下了深刻的印象”；第六段“我只看到壹個容光煥發的少年，帶著財寶”。
處理:第壹段提取的內容可以直接作為答案；父親把飛機賣給了壹個沒錢的窮孩子。我們可以看到父親對小男孩的愛。由此，“我”懂得了人與人之間應該互相關愛。對這兩個方面進行加工總結就是答案。
參考答案:“我”明白這份工作的意義不僅僅是生存和銷售，更重要的是人與人之間要互相關愛。
珍妮的項鏈
珍妮跟著她媽媽站在超市付款的隊伍裏。再過壹周她就5歲了。這個有著美麗金色卷發的小女孩心中有著怎樣的生日願望？粉色盒子裏的珍珠項鏈是妳的嗎？它靜靜地閃著柔和的光，在珍妮眼裏真的很漂亮。
媽媽，我可以買嗎？我真的很喜歡。好嗎，媽媽？”珍妮拉著媽媽的手，歪著頭看著她。她美麗的眼睛充滿了期待。珍妮的媽媽拿起盒子，迅速看了壹眼盒子底部的價格標簽。沈思片刻後，她對珍妮說:“這條項鏈賣1元95美分。如果真的想要，就得多做家務。妳生日快到了，奶奶會多給妳零花錢，妳很快就能有了。"
可能小珍妮太想要那條項鏈了，壹回家就把自己的存錢罐倒空了，數了數，只有17分。晚飯後，當她做完額外的家務後，她跑到鄰居的麥肯齊叔叔那裏，問她是否可以用10美分幫他摘壹些蒲公英。
不久之後，珍妮終於得到了她夢寐以求的項鏈。她穿上，站在鏡子前環顧四周，覺得自己長大了，可以把自己打扮得和媽媽壹樣漂亮了。她幾乎壹直戴著，睡覺都不想脫。她只敢在遊泳或洗澡的時候戴，因為她媽媽告訴珍妮，如果項鏈弄濕了，顏料會把她的脖子染成綠色。畢竟不是真的珍珠項鏈。
珍妮有壹個非常愛她的父親。每天晚上她準備睡覺的時候，他總是停下手裏的事，上樓去她的房間給她講故事。
壹天晚上，當父親給簡講這個故事時，他問簡:“妳愛我嗎？”“當然，爸爸。妳知道我非常愛妳。”
(7)“那妳能把妳的珍珠項鏈給我嗎？”“不，爸爸。我不能給妳我的珍珠項鏈。但是妳可以帶走我的小公主，那只長著粉紅色尾巴的小白象。妳還記得嗎，爸爸？妳給了我‘小公主’，妳知道在所有玩具中我最喜歡她。”
“算了，親愛的。爸爸不需要妳的小公主。晚安，珍妮。爸爸愛妳。”他在珍妮的臉頰上吻了壹下，然後悄悄地關上門離開了。
壹周後，在講故事時間的最後，爸爸又問她:“珍妮，妳愛我嗎？”“爸爸，妳知道我愛妳。”“那妳會給我珍珠項鏈嗎？”“不，爸爸。我不能給妳我的珍珠項鏈。但是我可以給妳我的洋娃娃。她還是很新的。她是去年我生日的禮物。妳也可以帶著她的午睡床。”“不，珍妮，妳還是讓她和妳在壹起吧。好好睡吧，親愛的，爸爸愛妳。”像往常壹樣，他吻了吻簡的臉頰，然後像往常壹樣離開了。
幾天後的壹個晚上，珍妮的父親踏進她的房間時，驚訝地發現珍妮盤腿坐在床上，臉頰微微顫抖，眼淚無聲地落下。
⑾“怎麽了，珍妮？怎麽回事？”珍妮沒有說話，但她向他伸出了小手。小手壹張開，就是她心中的小珍珠項鏈。“拿著，爸爸，這是給妳的。”她小小的身體還在輕輕顫抖。
珍妮父親的眼睛不禁濕潤了。他伸出壹只手，拿著珍妮的項鏈，但另壹只手伸進口袋，慢慢地拿出壹個藍色的法蘭絨盒子，裏面裝著壹條真正的珍珠項鏈。爸爸給珍妮戴上這條項鏈，告訴她即使在遊泳或洗澡時也不用摘下來。珍妮又驚又喜地看著父親，好像還不明白為什麽。其實爸爸想告訴她的是，這條項鏈在他的口袋裏已經很久了，他在等珍妮放棄那條假項鏈，這樣他就可以把真正的寶貝給她了。
1如何得到珍妮的第壹條珍珠項鏈？
項鏈壹元九十五分=
媽媽為什麽不給簡買壹條珍珠項鏈作為禮物？
為什麽爸爸不把珍妮的假項鏈換成真的呢？
妳認為珍妮的父母做了什麽？
《珍妮的項鏈》參考答案
1解:代入:第(2)款“這條項鏈售價1元95分。如果真的想要，就得多做家務。”
搜索:段落(1)-(3)
提取:第(3)段提取“清空了她的存錢罐，數了數，只有17分”；顯然，這還不夠，於是那天晚上，“她完成了額外的家務”，“去找鄰居的麥金斯叔叔，問她能否以10美分的價格幫他摘些蒲公英”。
處理:整合“存錢罐裏17分”、“額外家務”、“收集壹些蒲公英換10分”這幾個詞作為答案。
參考答案:原儲蓄17分；額外的家務；為鄰居采摘蒲公英賺了10美分。
2解題思路:解決這個問題，可以結合全文和文章主旨來思考。
她想讓珍妮通過勞動得到她想要的。
其實爸爸想告訴她的是，這條項鏈在他的口袋裏已經很久了，他壹直在等珍妮放棄那條假項鏈，這樣他才能給她壹條真正的寶貝。
搜索:文章第(5)和(13)段。
摘錄:第五段摘錄“珍妮有壹個非常愛她的父親”；在第(13)段，“他壹直在等珍妮放棄那條假項鏈，這樣他就可以給她壹個真正的寶藏”，提取了“等珍妮放棄”和“真正的寶藏”。
處理:《等待珍妮放棄》說明爸爸對珍妮的愛不是壹種溺愛，而是壹種引導孩子正確成長的愛。“真正的珍惜”是指讓珍妮學會尊重父母的愛。
因為爸爸想讓珍妮意識到愛情比物質更重要。
4解題思路:此題旨在引導學生認識到父母真正愛的是什麽，孩子應該如何對待和回報父母的愛，從而培養學生尊敬父母、學會感恩的感情。因此，我們應該肯定珍妮父母的做法，並進壹步分析這種做法對孩子成長的作用。
例子:珍妮的父母做得很好，不僅教會了孩子如何靠自己的勞動自食其力，還讓他們知道愛可以超越壹切物質財富。
聰明和善良
祖父母在科圖拉有壹個農場。當我還是個孩子的時候，我每年夏天都去那裏過暑假。“瓦利姆大篷車俱樂部”經常組織車隊自駕走遍美國和加拿大。祖父母也是俱樂部的成員。每隔幾年，他們就會開著自己的老爺車，在車後拖著壹輛31英尺的大篷車，加入大篷車的行列。就是在這樣的壹次旅行中，我的祖父說了壹些我永遠不會忘記的話。
(2)我年輕，也就是10歲左右。但我已經開始對周圍的世界有了自己的看法，認為自己什麽都懂，對數字相關的東西也像現在壹樣癡迷。
長途跋涉過的人都知道，妳總是有多余的時間去思考。那天也不例外。我計算了舊車每英裏的油耗和各種小吃的均價...還有什麽要算的嗎？我曾經看過壹個反對吸煙的電視節目。主持人說，每抽壹根煙，就相當於減壽兩分鐘。奶奶是個煙民，所以我決定計算壹下她的壽命。
具體數字記不清了:壹口=2分鐘，壹支煙=20，壹包煙=20。奶奶抽煙30多年了，按每天1包計算——她的壽命縮短了16年多我反復檢查結果，開始為自己的智力沾沾自喜。
⑤我把頭靠在第壹排，拍拍奶奶的肩膀:“妳的壽命因為吸煙減少了16歲！”我得意地給她看了我的論證和計算過程，完全沒有考慮到她的感受。突然，我看到眼淚無聲地從奶奶的臉上滑落。這不是我預料的反應。她沒有說:“妳真聰明！””或者“妳的算術太棒了！"
6.在奶奶控制不住的淚水中，我仿佛踩上了壹顆地雷，才發現自己的自大和無知給別人造成了多大的傷害。我茫然的縮回到後座，尷尬的說不出話來。壹直默默開車的爺爺小心翼翼地把車停在路邊，跳下車示意我也下車。我有大麻煩了！我會受到多少懲罰？在此之前，我爺爺從未對我說過壹句嚴厲的話。但這次不像以前，我慌了，下了車。
⑦我們後退了幾步，站在舊車和大篷車的交界處。我等待著被懲罰，而我的祖父看著我。
我們沒有說話，只聽到商隊隆隆駛過的聲音。然後壹只大手輕輕地放在我的肩膀上，爺爺說:“總有壹天妳會明白，做壹個聰明人很容易，做壹個善良的人很難。”
⑨這句諺語和爺爺的溫和態度，給了我寶貴的壹課。之前壹直很佩服爺爺思維敏捷，記憶力驚人。從那天起，我開始註意到他的善良。他認為聰明是上天賜予的禮物。成為智者只是運氣，沒什麽值得驕傲的。但並不是每個人都知道如何善用這筆財富。做壹個善良的人確實值得我們驕傲。從那天開始，我就壹直努力做壹個善良的人。
1“我”和爺爺奶奶隨大篷車做了壹次旅行。這是如何改變“我”的思想的？
“爺爺”給大家留下了深刻的印象。請分析壹下“爺爺”的形象，以及用來描述他的主要方法。
請分析上下文中下劃線句子“我好像踩到地雷了”的修辭和功能。
做壹個聰明人容易，做壹個善良的人難。這是我爺爺告訴我的。請在原句中解釋這句話的意思。
《智慧與善良》參考答案
1解題思路:代入:描述“我”的想法的句子。
搜索:④ ⑤ ⑨段落
摘錄:“開始對自己的智力沾沾自喜”第4段；第六段“我好像踩了壹顆地雷，才發現自己的自大和無知給別人造成了多大的傷害。”我茫然的縮回到後座，尷尬的說不出話來”；⑨段“我開始註意到他的善良”，“能成為壹個善良的人，真值得我們驕傲”。
處理:提取的“開始沾沾自喜自己的聰明”可以直接作為答案。第6段和第9段的結論是，我奶奶受到了傷害，我不知所措，很尷尬。我爺爺教育我，讓我明白如何處理聰明和善良的關系。
參考答案:開始為自己的聰明而沾沾自喜；後來外婆受傷了，“我”不知所措，很尷尬；在爺爺的啟發下，我真正明白了如何處理聰明和善良的關系。
2解題思路:代入:本題有兩個問題:爺爺的形象和刻畫爺爺的方法。代入原文，找到直接描述爺爺的句子。
搜索:第6-9段
摘錄:第六段“默默開車”、“小心”、“信號”。第8段，動作“把壹只大手輕輕地放在我的肩膀上”。⑨段落“我壹直很佩服我爺爺思維敏捷，記憶力驚人。從那天起，我開始註意到他的善良。”
處理:從提取的詞可以看出，本文采用了語言描述和動作描述。第六段的話顯示了我爺爺謹慎的性格。第壹段“將壹只大手輕輕放在我肩上”說明爺爺註重教育方法，不粗暴；⑨“祖父敏捷的思維和驚人的記憶力”的段落摘錄，“他的善良”可以直接作為答案。
參考答案:語言描述和動作描述。它顯示了我祖父敏捷的思維和驚人的記憶力。他為人和善，不粗魯，講究“我”教育的方法。
3解題思路:從“好像”這個詞，可以看出是用了隱喻。角色按照固定的回答套路回答:形象地寫出+對象+特征，表達(誰，什麽)(哪個)感受。
參考答案:形象地比喻了“我”突然意識到“我”對奶奶造成的嚴重傷害時的震驚和焦慮。
4解題思路:此題屬於“篩選信息”題目，直接鎖定第9段“他把聰明當成天上掉下來的禮物，做壹個聰明人只是運氣好，沒什麽值得驕傲的。但並不是每個人都知道如何善用這筆財富。做壹個善良的人，才是真正值得我們驕傲的。”只摘錄答案。
參考答案:聰明是上天賜予的禮物。做壹個聰明人只是運氣，沒什麽值得驕傲的。但並不是每個人都知道如何善用這筆財富。做壹個善良的人確實值得我們驕傲。
給自己造壹面旗幟。
在老師眼裏，他是個令人頭疼的學生。他逃學，欺負低年級學生，搞惡作劇...這可以說都是壞事。老師們私下提起他，總是無奈地搖頭:“這孩子，什麽都可怕，以後還能幹什麽？”
其實壹切都不可怕，他的作文很好。豐富的想象力和優美的語言讓人相信是這個壞孩子寫的。然而，唯壹的亮點被他的惡劣行徑掩蓋了，在他見到巴拉克先生之前，沒有人對他說過壹句贊揚的話。從他的文章中，巴拉克先生發現他有壹種跨越時空的想象力，以及與他的年齡不相稱的語言控制力。巴拉克認為這個孩子有成為詩人的天賦。如何激勵這個孩子？巴拉克在評論他的壹篇作文時寫道:
③"_________________________________________________________"。
看到老師的評語，他很震驚。歌德是世界著名的詩人，是德國的驕傲。他能成為這麽偉大的人嗎？他找到巴拉克先生問:“我真的能成為像歌德壹樣的偉大詩人嗎？”
⑤是的，妳可以！巴拉撫著頭說:“不過，有壹件事妳要記住。要像歌德壹樣偉大，就要向歌德學習。”
⑥“歌德做了什麽？”他問。
⑦“歌德熱愛學習，上課專心聽講，從不欺負別人，從不捉弄別人，他善良、友好，傳播上帝的愛……”巴拉克老師嚴肅地說。他專註地聽著。這是他第壹次如此專心地聽老師講課。
從此他好像變了壹個人:老師說歌德文明，他再也沒說過壹句臟話；老師說歌德上課專心聽講，他比任何學生都認真聽講；老師說歌德勤於寫作。壹個學期下來，他寫了六篇滿滿的書。老師說歌德很友好，就主動幫值日生做衛生...歌德成了豎立在他心中的壹面飄揚的旗幟，引領著他前進。他贏得了老師的贊賞和同學的尊重和友誼。這讓他對自己充滿了信心。經過多年的努力，他寫出了《德國北海之旅》、《壹個冬天的童話》等多部在德國和世界文壇上獲得巨大聲譽的作品，被公認為德國文學史上繼歌德之後最偉大的詩人。
⑨他是海涅。
⑩成名的海涅給當年鼓勵他的巴拉克先生寫了壹封感謝信:“是妳給了我壹面旗幟，給了我前進道路上的方向和目標。讓我知道怎麽做，避免在黑暗中迷路……”
1海涅在其他老師眼中是壹個怎樣的孩子？
根據上下文，猜測巴拉克老師評論海涅的內容。