對《小國家》的思考1上周，我們看了歷時三年拍攝的紀錄片《小國家》，記錄了壹群幼兒園小朋友的內心世界，讓我們感觸頗深。通過它，我們真正了解了孩子們的真實世界，學會了如何理解和尊重他們。孩子也有自己的權利和情感秘密。
記得看過這樣壹句話:3歲是孩子建立健康人格和良好性格的關鍵期。人3歲養成的負面思維和習慣，需要壹生的時間去解毒和消化。影片中，李老師用自己的實際行動詮釋了幼師的角色。在幼兒園老師普遍“保姆化”、“幼稚化”的今天，李老師堅持用成人的語言與孩子講道理，讓孩子從小生活在規則中，尊重規則中的每壹個孩子，平等坦誠地與孩子溝通。李老師壹直堅持池亦陽的教育方式，明確告訴他這樣是不對的。對此我很生氣。妳侵犯了我，侮辱了我。也許我們平時跟壹個孩子說“侮辱”，他不會理解，但現在他會明白什麽是攻擊，什麽是侮辱。池亦陽生氣的時候，大李也很堅決很明確的和他爭論，並要求他坐在反射角。因為對於池亦陽來說，他應該是壹個明白是非，能明辨是非的孩子，所以把他當大人看待，規矩就是規矩。可見池亦陽從壹開始的接受，不僅僅是壹種規則理解，更是壹種心理調整的過程。這樣的孩子，我想，以後會慢慢學會控制和調解自己的情緒。大歷，教育孩子的藝術不僅僅是講道理，更是後期開導，及時化解師生之間的敵意？所有有意識接觸蒙特梭利的家長，幼兒園的老師，早教機構的老師，未來的幼教工作者，都同意給孩子充分的自由，但能恰當地把握這個度的，是極其難得的。小人國給我們提供了這方面的例子和參考，李小姐對規則的掌控和運用給我留下了深刻的印象！
況且電影，短短壹個半小時，真的很有內涵。看著孩子們的沖突、嬉笑和生活，特別是午睡時那些小手小腳的特寫，是那麽的自然。太可愛了，孩子們互相幫忙穿衣服。有這麽暖和嗎？每壹個場景，每壹個故事，孩子真摯的感情
都是讓人難忘的:壹直在等南德生日的硬漢小家夥池亦揚，兩歲的坤，焦急等待公主的王子，愛打扮的公主們，今天我要“大發雷霆”的小女孩 那個壹開始只向老師哭喊求救，在老師的鼓勵下敢於反抗池亦陽並在後面勇敢地大聲表達自己意圖解決誤會的人，還有陳這兩個在飯桌上猜燈謎的小女孩？ 但給我印象最深的是陳辰的等待。每天早上，小女孩陳辰都不進幼兒園，只是靜靜地在門口等著。起初，老師不知道她在等誰。後來她才知道，她在等壹個叫南德的小男孩。陳辰每天都來早，南德每天都來晚。等待是陳辰每天早上的作業。來到南德後，兩人總是壹起過家家，不參加別人的活動。她的臉上總是流露出倔強，眼神裏有那種孤獨感。她和南德幾乎不用語言交流，南德明白她理解她的感受。從夏天到冬天，陳晨的等待從未停止。就算南德沒來幼兒園，她還是在門口等著，不跟其他小朋友玩。有時幼兒園老師會和陳辰壹起等南德。因為他們只在壹起玩，不管是在幼兒園還是在家裏。於是在故事的結尾，導演和兩個孩子聊了幾句，南德轉園了。最後壹幕以陳辰靜靜地站在外面的大雪中等待南德結束。這是壹幅美麗的畫，但看著陳辰孤獨的身影，我感到悲傷。壹直覺得不用猜就有兩個孩子是壹種美好的感覺，所以很羨慕片中孩子們的友情。
節目最後出現的校車上印著“孩子是腳，教育是鞋”的字樣，真是寓意深刻。不同的孩子要用合適的教育讓每個孩子擁有不壹樣的快樂童年，教育要適應孩子，讓每個孩子大膽探索，主動學習，找到自己尋找的答案。這可能也是巴學園壹直堅持的原則。而我們的教育需要更多像大李這樣的老師，不僅是幼兒園，小學、初中、高中都需要。只有這樣，池亦陽這樣的孩子才能得到最大限度的發展，中國才能產生更多的大師和諾獎獲得者？
關於《小國家》的思考2本周我們在學前教育課上看了電影《小國家》，與其說是電影，不如說是紀錄片。裏面記錄了壹個叫巴樂園的幼兒園和這裏的壹些小朋友。不同的是，這裏的幼師采用了非常特殊的教育方式。這部紀錄片給我留下了深刻的印象，也引發了我的壹些思考。
首先，陳辰每天等待南德，只和他玩。
這部紀錄片裏總會有壹個場景。陳辰每天總是很早到達幼兒園，但她不進屋，而是靜靜地在門口等著。直到南德來了，她才和他開始了壹天的幼兒園生活。這個現象很奇怪。為什麽陳辰不和其他孩子壹起玩？畢竟她面對的孩子多，完全可以和其他孩子壹起玩。陳晨的行為，老師並沒有阻止她，而是在陳晨等待的時候，輕聲問她:“妳要等南德嗎？”天氣很冷。讓我們先在房子裏等他。妳的手冷嗎？老師可以摸妳的手嗎？“我看過壹些報道，采訪過幼兒園老師李小姐。她說陳辰等南德是因為某種需要，但目前的科學無法解釋這種需要是什麽。然後，老師沒有問陳辰為什麽要等南德，而是沒有阻止她，給了我壹些啟發。孩子也有自己的需求，這些需求往往不是作為家長和老師給予他的，所以老師和家長要給他們壹些實現的空間。畢竟這樣的行為並沒有危害到別人的利益，或者說對自己沒有傷害。在紀錄片的後續報道中，陳辰並不擔心她會不會像普通人壹樣沒有朋友。陳辰現在已經去上學了。
二、池亦陽的“孩子王”。
紀錄片裏，有壹個小男孩叫遲壹洋。他總是喜歡帶領其他孩子或在課堂上搗亂。壹開始，他抓住了賈加的棍子，老師鼓勵賈加拿回屬於他的東西。然而池亦陽卻沒有那麽聽話，反而很興奮。起初，他拒絕給棍子，並憤怒地聲稱要打其他孩子。後來老師把他單獨禁閉了。他不承認自己錯了，但是他心裏很清楚，給我的感覺是壹個特別聰明的孩子。在他之後，壹些孩子吵架，他在其中扮演和事佬的角色，以壹個老師的方式化解別人的矛盾。我想很多老師在對待他這樣調皮的孩子時，都會絞盡腦汁制止他的壹些行為，或者消極對待他，但在紀錄片中，李老師對待他非常耐心，與他講道理，不厭其煩地告訴他如何待人接物，如何禮貌待人，鼓勵他在正確的方向上發揮特長。我覺得他這樣的孩子其實很有天賦。老師要好好教育這樣的孩子，他長大後會很有男子氣概，特別勇敢。但是壹味的打壓他，可能會讓他更加叛逆，後果不壹定好。
第三，Xi昆的孩子非常註重發現，老師給了他很多探索的機會。
我認為昆孩子們的出現反映了這所幼兒園的獨特性。起初，Xi·昆對垃圾桶很感興趣，於是他拿起壹個足球扔進了垃圾桶。然後他拿了壹雙鞋扔了進去。後來，他學會了把幾雙鞋放在壹個小籃子裏，然後扔進垃圾桶。老師沒有停止他的探索。當他失去興趣時，老師耐心地把垃圾桶裏的東西拿了回來。當他在壹個房間裏時，他對書架上的東西產生了興趣，把它們移走，後來還試圖爬上去。他把壹籃子珠子放在地上，很喜歡玩它們。其實這是老師特意安排他自己去探索發現的。想必這個孩子在這樣自由自學的過程中壹定學到了很多東西，體會到了探索的樂趣。能
都說老師的教育方法很獨特，因材施教，因為老師註意到這個孩子有這樣的特點，給他發現自我的自由和自由，他可以自己享受學習，獲得快樂，獲得知識。
第四，賈加的懦弱。
當被池亦陽欺負時，賈加表現得非常懦弱，不敢面對，只是哭。老師註意到了這壹點，告訴他，妳應該站起來，拿回屬於妳的東西。得到這樣的鼓勵後，賈加勇敢地面對了。後來池亦陽說要打人，他就偷偷溜走了。面對這樣的孩子，老師在很多方面鼓勵他，告訴他不要害怕。
第五，幼兒園環境不同。
這個幼兒園和現在其他幼兒園壹個很大的區別就是遊戲環境，這讓我想起不久前老師給我們看的壹個關於英國幼兒教育的短片。這個幼兒園和那個幼兒園很像，有壹個很自然很自由的操場。例如，孩子們可以玩泥土，在地上打滾，玩塑料泡沫。我覺得這可能是因為很多家長平時不想讓孩子玩，有些家長怕臟怕亂。其實他們忘了，大自然才是孩子最好的教材。在這個幼兒園，小朋友可以直接叫老師大李，但必須是大李。可以說這個幼兒園的很多教育方式都是非常先進的。
看這部紀錄片真的對我觸動很大。孩子的世界很簡單。他們喜歡自由地發現、學習和玩耍。其實我們可以給他們提供這樣的環境，讓他們度過這樣的童年。我認為這種積極鼓勵的教育方式應該被家長和老師采用。這樣孩子可以自由成長，充分發揮自己的才能，培養自己的個性。
《小國寡民》隨想3今天在兒童教育學課上第壹次看了紀錄片《小國寡民》，之前並沒有特別關註。沒有強大的明星陣容和華麗的禮服屋，但已經深深吸引了我，給我帶來了歡樂，也讓我感觸良多。
首先是情感上的。
在這個無憂無慮的天堂裏，孩子們唯壹的任務就是玩耍和聽故事，想做什麽就做什麽。無論他們做什麽，都沒有責備，沒有謾罵，沒有體罰，只有溫柔的問候和無微不至的關懷，充足的宣傳和幻想空間，以及無盡的體驗和親近自然的機會。作為壹名大學生，我回憶起我的幼兒園生活，難道不是嗎？開心每壹天，不需要去想以後要做什麽，不需要去想自己的未來會是什麽樣子，真的，特別羨慕他們，自己也能活下去！
其中，四歲的陳晨每天早上都要等壹個孩子——南德。夏末的壹個早晨，陳晨感冒了，他給南德送去了牛奶片。她在秋天的早晨等待南德，然後在下雪的冬天，然後在春天。每天，陳晨都耐心地等待南德。讓我想起了自己。我是壹個特別沒有耐心的人。我討厭等人，對此我深感愧疚！當我看著陳辰時，這種孩子之間真誠的友誼深深地打動了我。成年人之間有這種只付出不求回報的友誼嗎？在這方面，我覺得我們太多人需要向孩子學習，不要太功利。人活著就會空手而歸，名利是帶不走的，友情是我們壹輩子都能記住並帶來歡樂的東西。
另外，我發現現實世界讓我們漸漸圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實想法，害怕得罪別人；擔心影響自己的形象；我很擔心...但是孩子太天真了，想說什麽就說什麽，就像豆豆暴怒，佳佳和池亦陽爭吵，覺得沒臉接觸我們的生活。我覺得，其實把自己的想法說出來，可能是解決事情最好的辦法！
其次，在教育方面。
毫無疑問，學校教育非常重要。影片中，那個敢罵敢打老師的小霸王池亦陽，經常欺負別人，讓其他孩子害怕，給我留下了深刻的印象。這樣的孩子在壹般人眼裏壹定是個壞孩子，但是我被這個幼兒園李老師的話震驚了。她說這個孩子身上有閃光的東西，他為其他男孩樹立了榜樣，所以老師用欣賞的眼光看著這個孩子，但同時，老師也壹直沒有放下。當時我就想，這麽聰明有特色的孩子，只要教育方法正確，將來壹定會成為壹個不平凡的人。的確，在影片後面，孩子帶著男孩子打架，處理孩子之間的糾紛，是壹種領導，被他欺負過的孩子發自內心的支持他。這樣的“孩子王”在我們身邊是不是越來越少了？學校教育是非常重要的壹部分。每個人生來都有智慧、道德和信仰的種子。教育應該提供促進其發展的條件。
從這部電影中，我們很容易發現家庭對孩子發展的影響。南德打電話來說她要出差，她知道她死後會去天堂，所以陳辰必須埋葬他。王子在等待公主的時候，焦急地來回徘徊，踱步。殷瑛公主自己也戴耳環，當她去和王子結婚時，她說她忘了帶結婚證。佳佳想打電話110舉報池亦陽等等。雖然看到這些我們會忍不住笑出來，但這些不都是我們生活中可以接觸到的東西嗎？孩子的模仿能力很強，所以家長的行為壹定要小心，因為妳不會知道妳的壹個壞習慣是孩子不小心學會的。
再次，是個人簡單的想法。
我也深有體會，教育要符合人性。我們每個人都有探索和懶惰的天性。童年最明顯的表現就是探索。孩子們對世界知之甚少。他們喜歡探索和“研究”。教育不能扼殺他們的天性。小昆西只有穿成人鞋才會發現自己不合適。小昆西爬上櫥櫃，然後從上面掉了下來。父母覺得對不起孩子，所以有的父母不讓孩子爬，只是妳沒發現。小昆西說爬上櫃子後，它會掉下來。這就是探索的奧秘。它可以讓孩子知道很多東西。如果他們不去嘗試，可能永遠不知道會有多痛苦！教育要適應探索的需要，給予科學的方法。
我姐姐四歲的兒子看到鐵皮瞌睡就想到了他。我記得那次他吃瓜子，拎著瓜子袋晃來晃去。結果瓜子掉了壹部分。然後他幹脆把包反過來倒在地上，跺著腳開心地笑。結果瓜子全撒了，被罵了。現在想想，其實小孩子都壹樣，會對新鮮事物充滿好奇心，但是好奇心會持續壹段時間。過壹段時間，他會玩膩，然後告訴他這樣做是不對的，教他收拾。童年有獨立存在的價值，有自己的文化和精神生活，有擁有快樂童年的權利。
巴樂園的孩子要轉園了。希望他們的生活還是幸福的！
教授們關註的北京幼兒園的紀錄片，不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我覺得他們更想做的是喚醒社會，更好的教育孩子，促進“花兒”的成長！孩子是腳，教育是鞋，生活是白板，是後天畫出來塑造出來的。我覺得學校和家庭都有責任選擇合適的方法來教育孩子！
關於“小國家”的思考4從接觸到李躍兒的教育理念，從開始在李躍兒教育網潛水開始，我就壹直向往著遠在京城的“巴學園”。我很想親眼看看那裏的孩子和老師每天是如何快樂地度過的。兒童紀錄片《小人國》終於讓我的願望實現了壹點點。
影片的拍攝手法有壹種樸實的溫情，那些讓每壹個爸爸媽媽都覺得似曾相識的瑣碎場景和情節，才發現感動壹點壹點滲透到他們的內心，還有很多感受和思考留給我們看完之後細細品味。
看完這部紀錄片，我突然開始明白孩子需要的是什麽“愛和自由”。現在這四個字已經作為法寶掛在無數家長的嘴邊，但看片中大麗和老師們的言行真的發人深省得多。
每天執著的等著小夥伴南德，她只和南德玩，每天等著也不覺得苦。似乎她的世界裏只有壹個南德；2歲的小正處於探索期。他把每個人的鞋子都扔進垃圾桶，看看垃圾桶有多大。他總是在教室裏搞破壞，把東西弄得到處都是。5歲的“孩子王”池亦陽，高大健壯，很有“老大”的風範。他不僅在團體遊戲中充當絕對的領導者，還熱衷於探索各種“權力”，或口出“狂言”，或“欺負”其他小朋友。
這三個孩子的表現，如果在我們壹般家長看來，可能有點問題。就拿我自己來說，我應該屬於典型的在傳統教養方式下長大的人，家裏傳下來的教育觀念比較嚴肅、克制、保護。雖然我接受了很多新的教育理念，但是面對孩子的上述行為，我還是忍不住感到壹種非常本能的批判沖動。按照“正常人”的思維，怎麽會壹直堅持壹個小孩子陳？會不會導致溝通能力差？司坤的探索是不是有點過了？我們就讓他到處搗亂嗎？池亦陽是不是太暴力了？妳需要更多的控制嗎？
那麽大李和老師們是如何對待這些孩子的呢？
陳辰像壹天壹樣等了365天，老師們從不幹涉。當得知她不想讓老師陪她時，老師允許她壹個人在門口等南德，天冷了就給她暖衣服。壹年後，陳辰和南德去了不同的公園，但此時的陳辰已經能夠逐漸適應沒有南德的日子，並結交了新的好朋友。難能可貴的是，她天生細膩的情感和無比的耐心得到了很好的保護。
而坤的探索行為，在影片中，大老師也給予了很好的示範回應。當坤把壹筐珠子灑在地上的時候，李小姐也開心的陪著他探索，同時指導他如何把珠子掃成壹堆，不著痕跡的放回籃子裏。它不僅充分滿足了Xi·坤在特定階段的探索欲望，還進行了建設性的行為指導，使他逐漸學會了如何把東西放回原處。在這種自由下，坤探索環境的能力得到了保護和發展。看著他在片中靈活的小手拆東西，真的讓我壹個笨拙的成年人感嘆。
影片中有壹段是很多家長聚在壹起跟大李談要不要讓池亦陽離開巴學園，因為被他“欺負”的孩子太多了。可是大李卻意外地說:“池亦陽確實有他自己的問題要解決，但是我看池亦陽給我們全園的孩子們做了壹個很有男子漢氣概的示範……”的確，池亦陽身上有很多這個時代的男生所缺乏的特質——堅強、灑脫、有擔當、有氣質、有勇氣...從這段話中，我真正體會到了大歷的良苦用心和高瞻遠矚。
這些例子都滲透著大立和巴學園老師對孩子們深深的愛，孩子們也得到了良好成長所需要的自由空間。寫到這裏，我不禁想起電影中出現過兩次的壹個場景。茫茫大雪中，巴學園的校車緩緩啟動，車身上寫著八個大字:“孩子是腳，教育是鞋”，車燈被染成了忽明忽暗，緩緩前行...
我想，以後我面對孩子的時候，尤其是她的行為讓我感到焦慮、不滿、不耐煩、憤怒的時候，我會想到陳辰、昆西、池亦揚，想到巴學園的老師們，會提醒我給孩子真正的愛，信任她，信任生活。
昨天有點遺憾，因為很多家長帶著孩子，放映大廳很小，所以會場不是很安靜。其實這部片子更適合家長看，安靜思考。另外，如果影片能針對普通家長，可能大家會更好理解。
看完電影，感覺意猶未盡。要是再久壹點就好了。以後有DVD發行，值得購買收藏。
我對《小人國》的思考5巴學園是我在《窗邊的小豆豆》這本書裏學到的，講的是巴學園裏孩子們幸福生活的故事，還有小人國的秘密感受:孩子是腳，教育是鞋。第壹個中國式的八學園建立在首都李躍兒的郊區。《小人國的秘密》真實記錄了巴學園2-6歲兒童的純真年代和情感歷程。
在《小人國的秘密》中，有幾個孩子是必須特別記住的:壹個是Xi坤，非常可愛，喜歡探索；壹個是池亦陽，陽剛但有點叛逆；壹個內向，每天在門口等好朋友南德的生日。從這三個孩子的成長變化中，我們可以看到李達老師的教育理念，以及巴學園對孩子成長的促進作用。
大綱中“尊重孩子的人格和權利”、“關註個體差異”、“促進每個孩子的個性發展”等理念，在《小小國家的秘密》中都體現得淋漓盡致。
第壹，尊重孩子的個性發展
等待，也許是外表最安靜的動詞，無聲無跡；裏面，它在翻滾！等待，沒有額外的努力，考驗的是人的忍耐力和誠意。壹個人能等多久？10分鐘，壹小時，壹天壹夜？.....如果很久不來，沒有消息，妳會等嗎？面對這個問題，壹個幼兒園小朋友的回答讓人驚訝！孩子們真誠的友誼是如此值得我們尊敬！
這部電影的第壹個場景是陳晨在門後等候。陳辰每天都來得很早。到了幼兒園，她也不進屋，只是在門口靜靜地等著。然而，南德每天都遲到，等著成為陳辰每天的必修課。壹年四季都是這樣，巴學園的老師非常尊重陳辰的行為。“太冷了。要不要進來等壹會兒？”“老師在和妳壹起等南德”，與此同時，李老師把圍巾圍在陳辰的身上...這足以體現老師對孩子的尊重、理解和關愛。正是在這種氛圍中，陳辰不斷成長和變化——因為陳辰以壹種獨特的方式等待，並獲得了安全感和與南德的友誼。陳辰對南德的情緒管理經歷了壹個由低到高的過程。壹開始是用物質來交換情感，後來用自己創作的遊戲來交換情感。後來，她會命令南德做壹些她想讓她做的事情。這個過程就是人類社交技能從萌芽、成長到成熟的過程。
第二，及時正確的引導孩子的成長方向。
“壹個孩子如何理解這個世界，如何看待周圍的人以及他與他人的關系，都會對他未來的生存產生嚴重的影響。所以，我們首先要讓孩子知道，他身邊的大人是友好的，是安全的。”這是李躍兒在書中說的壹句話。池亦陽的改變和成長，可以說是對這句話的詮釋。
當初池亦陽是個不折不扣的“朋克”，傲慢、任性、霸氣。他經常欺負弱小，肆無忌憚，無法無天，還敢挑戰老師！想想這樣的孩子在我們身邊會得到怎樣的待遇。可想而知，肯定會引起老師的反感，同時更嚴厲的批評教育，會讓孩子越陷越深。但李老師給池亦陽的是正確的教育引導，主要是以事實為依據。池亦陽在無法及時糾正的時候，采取了冷處理的方式，讓他從反思的角度去反思。況且李老師說話算數，到了反思的時候會和池亦陽溝通，讓池亦陽認識到並承認自己的錯誤。當池亦陽的行為引起家長的反對時，李老師沒有遵從家長的意見。“池亦陽有男子漢的氣概……”讓家長知道，孩子的內心是純潔的，不能被表面現象迷惑。在老師們的教導下，池亦陽壹點壹點的改變，開始學會從老師的外表來判斷和公正的解決孩子之間的矛盾，最終成為壹個公認的孩子的領袖，壹個正派陽光的男人。
第三，給孩子自由發展的空間
《綱要》中提到“為兒童創造安全的物質環境和心理環境。”影片中坤的每壹個鏡頭都會讓每個人發笑。壹種是來回運送鞋子到垃圾桶，用力踩垃圾桶的開關，離開前把鞋子小心蓋好；二是帶動其他小朋友壹起爬，翻貨架，也開心地笑；三是把珠子全部掉在地上，聽珠子掉在地上的聲音。從第壹次掉珠子開始，他就開始觀察身邊的大人，發現大人允許他大膽地進行更強烈的“攻擊”。面對每壹次“破壞”，巴學園的老師都給予理解和支持，讓孩子有自由發展的空間。尤其是玩珠子的那壹幕，地上亂七八糟的，他興奮的在屋子裏跑來跑去。李先生壹直看著，沒有阻止。玩夠了，李老師就指導他怎麽用掃帚和簸箕把東西收拾整齊。
這些都足以說明“我們給孩子自由，給他們以自己的方式發展自己的機會，建立良好的人格計劃是孩子與生俱來的東西。我們只需要給他們提供機會和條件。”
“孩子是腳，教育是鞋。”這是巴學園校車上的口號，也是我們應該遵循的教育理念。我們應該通過教育讓鞋子適合不同的孩子。我們無法保證孩子壹生的幸福，所以請為他守護壹個完整快樂的童年！