安吉遊戲是從我們幼兒園引進的，我對兒童遊戲有了更深入的了解，逐漸積累了壹些經驗。比如放開遊戲後老師應該站在哪裏，既能讓孩子放心，又能在第壹時間處理孩子的安全問題，觀察孩子遊戲的壹切表現，而我已經真正放開了:閉嘴(不輕易發表意見)，停止(不隨意幹預幫忙)，睜眼說瞎話(觀察孩子遊戲過程)。
我記得有壹次孩子們在玩冒險遊戲。我班的小玉第壹次爬上冒險區的高空網。爬到壹半，高空網抖得厲害，孩子很害怕。這時，我正站在孩子的出口附近，孩子在哭喊:“救命，我下不去了，老師，妳快來救救我！”
我觀察了四周，包括風速、下降路線等。我相信孩子能自救，就對孩子說:“小雨很勇敢，妳能行的，老師在呢！”“最後，小玉自己成功爬下了高空網。孩子雖然戰戰兢兢的下來了，但是她戰勝了自己，我也戰勝了自己。我之前壹定是幫孩子下來的。
在“放手”的理念指導下，我逐漸發現孩子在遊戲中變得更加獨立和主動。有壹次，我們班的郝好小朋友在玩沙盤遊戲。他把沙漏車放在壹塊平整的沙地上，把壹大鏟沙子鏟進沙漏車頂的框架裏，滿滿壹鏟裝滿了所有的沙筐。
但是漏沙口被沙子堵住了，漏不出來。郝好看到後，壹只手鏟著籃子裏的沙子，另壹只手從下面伸進沙漏口，但沙子還是漏不出來。
只見他放下鐵鍬，在料框裏找了壹根塑料棍。他又來到沙漏車前，用這根棍子使勁翻沙子。每次他轉動棍子，他都看著沙漏口，但最終沙子沒有漏出來。他看到沙子漏不出來了，就把沙筐裏的沙子全倒了。
帶著孩子們給我的這份驚喜，我壹次次更加堅定的觀察和反思，發現了安吉的遊戲帶給孩子們的遊戲價值。
我發現孩子們會爬上高高的梯子，然後從梯子上跳下來。我會肆無忌憚的在臟兮兮的沙池裏玩耍，我會站在圓圓的油桶上，大膽的行走。我會按照自己的想法和喜好踢球。隨著時間的推移，孩子們的遊戲水平也在不斷提高。