他壹生致力於日本的“文明”事業，積極宣傳資產階級的“天賦人權”，把教育作為批判日本封建思想、開發民智、傳播近代西方資本主義文明的根本途徑。他對教育在啟迪人的智慧、提高人的素質、促進社會發展方面可能發揮的作用有著清醒的認識。他專註於智育、德育和體育。
①教育的作用
他認為可以通過知識教育開發人的智力，培養獨立思考和明辨是非的能力。通過德育育人，形成正確的國家觀念，提高民族自尊心；通過體育提高國民素質。同時強調遺傳、環境、教育在人的發展中同時起作用。
②關於智育
智育的目標:提高學習者的智力水平，進而提高個體思考、分析和理解事物的能力。在智育的具體實施中，要教給學生壹些與社會生產密切相關的實用知識。
③關於道德教育
福澤諭吉認為，壹個國家的文明程度不僅體現在其公民的智力水平上，而且道德水平也是壹個重要的標準。在實施道德教育時，福澤諭吉極力反對向學生灌輸封建倫理道德，反對用忠臣、孝子、義士、良家婦女等故事向學生灌輸封建倫理道德。學校在實施德育的同時，也必須由學校配合家庭和社會的各個方面來實施。
④關於體育教育
體育鍛煉的目標是使人健康和精力充沛。快樂，從而克服社會上的各種困難，獨立生活。
(2)評估
作為新興資產階級的代言人，福澤諭吉在明治維新時期積極從事文明和思想啟蒙等活動，以教育為利器批判封建意識和觀念，呼籲大力發展教育，提高日本國民素質，將日本帶入文明國家之林。福澤諭吉教育思想對明治維新時期教育改革的影響可以從許多教育改革法令的內容中找到，政府的教育改革與福澤諭吉的教育改革呼聲是步調壹致的。福澤諭吉的教育思想