1，熱身的音樂節奏讓孩子愉快的進入音樂氛圍。
2、氣勢，樂器感受畫家筆下文字的節奏。
3.培養孩子親身參與音樂表演，感受音樂的快樂。
教學重點:
1.用氣勢和樂器感受畫家筆下的文字節奏
教具準備:
1.CD:青蛙歡樂頌，畫家，節奏音樂。
2.樂器:節奏吧
3.舊報紙制成的刷子，塗畫的圖畫和彩色貼紙。
教學內容:
A.音樂熱身節奏:蛙樂頌(5分)
1.主班的老師讓孩子們站在自己的位置上(地板上貼的牌子)。
2.班主任放音樂，主班主任帶領孩子們跟著音樂做音樂節奏。
音樂節奏結束後，主班的老師讓孩子們坐在座位上。
4.音樂提示:起初，孩子們只需要隨著音樂移動。
B.音樂聆聽遊戲(10分)
1.唱出名字
老師依次用不同的聲音叫孩子的名字，要求孩子用動作或聲音來回應。
應該做
比如:(老師)×××× │×××(孩子)做動作:站起來，舉手；
貝貝，貝貝在哪裏？
或者說“嘿”、“這裏”之類的。
2.音樂問候
老師和孩子們拍手，用音樂互相問候。
比如:(老師)唱功:1234 | 5-| 5432 | 1-‖
妳好，孩子們。妳好，孩子們。
(小朋友)唱:1234 | 5-| 5432 | 1-\
好老師，好老師。
3.聽《畫家》的伴奏音樂
老師:老師的手很靈巧，喜歡隨著音樂跳舞。孩子認真聽，認真看。老師的手是如何隨著音樂起舞的？過了壹會兒，老師讓妳的小手跟著音樂跳舞。
(2)配合班主任演奏音樂，主要班主任手有節奏的動作。
老師讓孩子們跟著音樂模仿手的動作。
老師鼓勵並表揚孩子們的表現。
附手的節奏:
第壹句:雙手拍胸
第二句:水平舉手，左右搖手。
第三句:水平舉起雙手，上下交替做墻繪。
第四句:伸出食指，雙手交替指向鼻子。
C.音樂語言遊戲(10分)