(1)我不能讓自己的學生有個三長兩短.
(2)這粒鹽,原本並沒有溶化掉.
2．請說說妳對文中畫橫線句子的理解.(6分)
3.文章以“我願為妳收藏壹粒鹽”為題.有哪些好處?(6分)
4．結合全文分析,“我”和“管理員”各有怎樣的思想性格.(6分)
5.對文中犯錯學生的處理辦法,“我”采取的是“收藏鹽粒”的做法,有的老師也可能私下裏當面給學生指出錯洪,妳贊成哪種做法?為什麽?(4分)
答案：
1．(1)此指難以預料的壞事情.(2)喻指錯誤被忽視或遺忘.
2．對學生成長過程中所犯的錯誤,“我”不直接點明、批評,希望用這種不傷害學生的方式來換得學生自省,並永遠保持自律.
3．①引起讀者閱讀的興趣；②表明作者的情感傾向；③點明文章主旨；④內涵豐富,耐人尋味.(答對三點即可)
4．“我”：責任心強,關愛學生,註意維護學生自尊,有些年輕氣盛.“管理員”：工作認真負責,但教育方法有些簡單,不過也有通情達理的壹面.
5．贊成“我”的做法：可以保護犯錯者的自尊心不受到傷害,通過暗示激發犯錯者自省,使其真正改正錯誤.
贊成“有的老師”的做法：既讓犯錯者知道自己錯在哪裏,以便改正,又在壹定程度上保護了犯錯者的自尊心.