教官當著學生的面，吃掉學生的剩飯，確實讓人感慨。而在現實生活中，教官能夠以身作則，用事實行動來教育自己的學生，確實讓學生受益終身。不可否認的是，這樣的教官確實是壹名認真負責的好教官，所以可以從以下幾個方面出發來看待教官的用意。
1，珍惜糧食確實是優秀的品質，而教官以自身實際的行為，讓學生受益終身。教官能夠當學生面吃掉學生的剩飯，確實讓人感慨。而對於教官的做法來說，確實通過正確行動來證明，糧食的可貴，而這樣的教育方式也確實能夠讓學生切實感受到教官的用意。
2，在社會發展的今天，壹些學生產生了錯誤的價值觀，教官的這種做法有利於擺正學生三觀，重塑學生的價值觀。其實當代青少年生活確實相對幸福，也正是因為如此，沒有經過饑荒，也自然很難想象那個饑荒的年代。所以對我們來說，教官能夠當面吃掉學生的剩飯，這種教育方式也是值得我們提倡的。而對於大多數學生來說，通過這樣的方式，也能夠真實地感受到糧食的可貴，同時也能讓學生發自內心的佩服教官。
3，壹位好的教師能夠影響壹代人，所以正是因為如此，教官如此真誠的做法，確實能夠讓學生終身受益。其實不得不說，教官壹個細小的行動，確實能夠讓學生終身受益。而當著學生的面，吃掉學生的剩飯，確實讓人感慨教官的用意。不可否認的是，這樣的教育方式和教育理念，在社會發展的今天，也是大多數教育者所需要學習的，而這種教育方式也能夠讓學生受益終身。
教官當著學生的面吃掉學生的剩飯，讓人感慨，不可否認是這種教育方式，教育理念也是值得提倡的。很多學生可能就沒有經過饑荒年代，所以沒有意識到糧食的可貴，而教官這種方式，能讓學生樹立正確的價值觀，而且也能讓學生意識到糧食的可貴。