突然，“丁咚——”，手機響了。然後我媽驚天動地的沖進我房間:“快來，陶老師發了個題目要做，妳快來看看。”我心裏還在為媽媽的突然“闖入”而生氣。我又瞥了壹眼這個話題:“A和B是兩個同樣大小的硬幣。現在，當硬幣A固定在桌子上，硬幣B沿著硬幣A的邊緣滾動而不滑動並回到原來的位置時，滾動的硬幣B旋轉了幾次？”
看完之後，我無言以對，不屑地說:“我打賭壹定是個圈。”陶老師真是，這麽簡單的題目還考我們。“媽媽神秘地笑了。”老師讓妳做的。不要太自信..."
在我媽的監督下，我找了兩個硬幣，隨便轉了轉，然後敷衍地回答:“就是壹個圓！”“然後同學們陸續回復了幾條信息，壹圈，甚至兩條。為什麽這麽簡單的問題會有不同的答案，引起了我的好奇心，決定壹探究竟。
我把硬幣A固定，分別標在A和B的相同位置。A和B緊緊貼在壹起這樣記號就對了，B緊緊貼著A滾。當B滾到A的標記反方向時，硬幣B上的標記和出發前壹樣，證明B滾過壹次，繼續旋轉到A的標記時，A和B的標記又反了，證明B又滾了壹次。於是乙壹* * *滾了兩次。
我興奮的跑去跟我媽說，她媽笑了:“是啊，兩圈。妳不是在賭博嗎？看，用實際證明！”我不好意思地點點頭。
而我們通常認為兩個硬幣的周長相等，B只是圍繞A的壹個圓，其實不然。真正的是考驗我們的空間想象力。只有自己動手做實驗，才能知道正確答案是什麽，所以不能輕易下結論。
生活中充滿了數學，看似簡單的題目其實很玄妙。這就是“神奇”的硬幣，“神奇”的數學激起了我們對數學的好奇心。