突然,“丁咚——”,手機響了。然後我媽驚天動地的沖進我房間:“快來,陶老師發了個題目要做,妳快來看看。”我心裏還在為媽媽的突然“闖入”而生氣。我又瞥了壹眼這個話題:“A和B是兩個同樣大小的硬幣。現在,當硬幣A固定在桌子上,硬幣B沿著硬幣A的邊緣滾動而不滑動並回到原來的位置時,滾動的硬幣B旋轉了幾次?”
看完之後,我無言以對,不屑地說:“我打賭壹定是個圈。”陶老師真是,這麽簡單的題目還考我們。“媽媽神秘地笑了。”老師讓妳做的。不要太自信..."
在我媽的監督下,我找了兩個硬幣,隨便轉了轉,然後敷衍地回答:“就是壹個圓!”“然後同學們陸續回復了幾條信息,壹圈,甚至兩條。為什麽這麽簡單的問題會有不同的答案,引起了我的好奇心,決定壹探究竟。
我把硬幣A固定,分別標在A和B的相同位置。A和B緊緊貼在壹起這樣記號就對了,B緊緊貼著A滾。當B滾到A的標記反方向時,硬幣B上的標記和出發前壹樣,證明B滾過壹次,繼續旋轉到A的標記時,A和B的標記又反了,證明B又滾了壹次。於是乙壹* * *滾了兩次。
我興奮的跑去跟我媽說,她媽笑了:“是啊,兩圈。妳不是在賭博嗎?看,用實際證明!”我不好意思地點點頭。
而我們通常認為兩個硬幣的周長相等,B只是圍繞A的壹個圓,其實不然。真正的是考驗我們的空間想象力。只有自己動手做實驗,才能知道正確答案是什麽,所以不能輕易下結論。
生活中充滿了數學,看似簡單的題目其實很玄妙。這就是“神奇”的硬幣,“神奇”的數學激起了我們對數學的好奇心。