孩子們對自我身份的認定逐漸跨越了家庭的界限。他們不再覺得自己只是爸爸媽媽的孩子，而會為自己賦予許多新的定義。比如在自我介紹時，除了名字外，他們還會告訴別人自己的學校、年紀，有哪些愛好，以及最要好的小夥伴等。
當壹切都進展順利，孩子們早年的經歷也為他們夯實了基礎後，“潛伏期”的他們開始積累知識和各項技能。探索大千世界奧秘的同時，他們也為想象中的魔幻世界所癡迷。
孩子們漸漸明白了什麽是“對”與“錯”，偶爾也會糾結於所謂的公平。
在他們眼裏，世界就是由“好東西”與“壞東西”組成的。他們總是強烈地希望故事書中的正義能戰勝邪惡，最後有個圓滿的解決。保護瀕危物種、維護世界和平的號召總能打動孩子們的幼小心靈，他們需要相信自己可以有所作為，雖然有時可能被殘酷的現實所打擊。
這個年齡的孩子會著迷於手機各種小玩意兒，比如五彩斑斕的貼紙、”奧特曼玩偶“等等。這些收藏比賽就像壹個小競技場，培養孩子們的競爭意識，學習評估物品的價值、討價還價的技巧。孩子們總會為獎勵的貼紙或徽章興奮不已，同時也在贊賞中茁壯成長。
8、9歲的孩子在生理上的發育參差不齊。有些開始長高了，似乎即將進入青春期，其他孩子還是壹張稚氣未脫的圓臉蛋。到了9歲，有些女孩迎來了月經初潮，顯然這壹生理成熟的信號與她們的心理情感發育不那麽相符。在大多數情況下，這壹年齡的男孩女孩更願意與自己同性別的孩子交朋友，對異性則比較抵觸。