寫作思路：寫出桂花雨的美麗。
到了桂花最成熟時，外婆和媽媽拿著塑料薄膜簸箕等物什來收集桂花。在桂花樹下鋪好塑料薄膜，我和妹妹特別興奮，和外婆她們壹起拼命地搖著桂花樹，那金黃色的小小桂花悉悉索索地抖落下來，霎時如同下起了桂花雨般，又綿又細又密，紛紛掉在了我們的頭發上，肩上，還有幾顆順勢鉆進了懷裏。
我和妹妹全身心都被那沁人心脾的清香氣息包裹著，都成了香香的“桂花人”，土狗老黃也披上了“桂花襖”，興奮地汪了幾聲，搖著尾巴在院子裏轉圈。我們在院子裏鬧騰嬉戲，地上鋪滿了金黃色的桂花，踩在上面軟綿綿的，心中有些不忍。遂停了下來，幫助媽媽將桂花收集歸攏好，挪到院子中間曬太陽。
擴展資料
課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關於故鄉最美好、最迷人的壹個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最後寫了離開家鄉後賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。
讀著這篇文章，感覺到桂花的香氣彌漫在字裏行間，作者的思鄉情也縈繞在心頭，像桂花的香氣壹樣濃郁。
選編這篇課文，目的是使學生在把握課文內容的同時，進壹步體會作者的思想感情，領悟作者的表達方法。
略讀課文粗知大意，並抓住主要內容和重點句子，體會作者的思想感情，是本課教學的重點。