比如寶寶愛玩遊戲。他想在晚飯後玩遊戲。他晚上睡覺前還是會玩遊戲。不知道他跟誰學的。他眼睛盯著屏幕，小手指特別整齊。估計他玩遊戲比他父母強。
父母看到這樣不行，就會跟孩子講道理:玩遊戲不能久，對眼睛不好，對視力不好，對身體不好，久坐對身體不好，要多運動；我忙著打遊戲沒時間社交，應該出去找孩子玩。
孩子壹聽，父母都說特別有道理。他們說要少打遊戲，然後就跑回去打遊戲了。
古人早就總結了經驗，那就是:幫孩子立規矩。通過適當的強制來彌補孩子自制力的不足。
古人說:沒有規則，就沒有方圓。
沒有哪個孩子天生是非分明的好孩子，也沒有哪個熊海子天生忘恩負義。在孩子的是非觀念形成之前，家長有責任正確引導。
從無數的實踐來看，不，有規則有自由的人才叫活潑，身邊有很多這樣優秀的少年；沒有規則的自由只能叫放肆，身邊可能就有這樣的熊海子。