(1)，商鞅變法(2分)。鐵制農具和牛耕技術的出現和普及。(2分)
(2)措施:放棄礦田制，承認土地私有(2分)；獎農重農(2分)，獎兵役(2分)。
(3)原因:保守貴族的反對和因秦孝公去世而失去政治支持(2分)。
(4)商鞅變法後，秦國經濟發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國末期最繁榮的封建國家。(2分)為秦(2分)以後吞並天下，統
(1)，商鞅變法(2分)。鐵制農具和牛耕技術的出現和普及。(2分)
(2)措施:放棄礦田制，承認土地私有(2分)；獎農重農(2分)，獎兵役(2分)。
(3)原因:保守貴族的反對和因秦孝公去世而失去政治支持(2分)。
(4)商鞅變法後，秦國經濟發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國末期最繁榮的封建國家。(2分)為秦(2分)以後吞並天下，統壹中國奠定了基礎。
試題分析:此材料題考查學生通過閱讀材料解決歷史材料的能力。這個問題由四個材料分四個問題來考查。
(1)本題通過材料考察社會大變革時期的歷史事件和背景。根據題意，根據材料2寫歷史事件；根據材料1中的兩張圖片，寫出商鞅變法的背景。閱讀第二份材料中給出的信息:“秦孝公利用尚軍破壞礦田，開辟橋梁，賞賜急耕”，可以看出，第二份材料中反映的歷史事件是商鞅變法。通過觀察材料1中的兩幅圖，我們可以看到，隨著鐵制農具和牛耕的普及，社會生產力得到了發展。根據所學的知識，我們可以知道商鞅變法的背景:鐵制農具和牛耕的普及，社會生產力的發展。大量土地被開墾，新興的地主階級和農民階級出現了。為了發展封建經濟，各諸侯國紛紛進行改革。
(2)本題通過材料23概括商鞅變法的措施，考察學生對史料的概括能力。根據題意，根據第二、第三份材料，總結主要措施。閱讀材料二、三中商鞅變法的措施是:壞礦田，另辟蹊徑，“宗室須有軍事理論，不得為部下。”明代的官階、秩次不同，田宅的名稱不同，臣妾的衣著也不同。立功者顯其榮，不立功者無所失。" ……
根據所學知識，可以概括為:(1)拋棄礦田制，承認土地私有制；獎勵農耕，重視農業，廢除貴族世襲制，獎勵軍事成就。
(3)本題通過閱讀材料4，思考悲劇結局的原因，考察學生在學習歷史中的實際應用能力。根據材料4的分析，商鞅變法是新興地主階級發展封建經濟的變法運動，必然觸及舊制度，損害舊貴族利益，必然招致舊貴族的仇視。商鞅雖然在壹起生活了十年，卻沒有培養出自己的實力。秦孝公死後，商鞅失去了政治支柱。所以商鞅就悲劇收場了。
(4)本題目通過閱讀上述材料，思考商鞅變法的影響。考察學生學習的實際應用能力。根據所學知識，其影響可以概括為:商鞅變法後，秦國經濟發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國末期最繁榮的封建國家。為秦吞並天下，統壹中國奠定了基礎。