我在網上看到有人以漫畫為創作素材，加入信息技術元素，制作音樂電子書和有聲漫畫。突然想做音視頻漫畫，記錄二次創作的過程。
選擇壹個可以持續做下去的題材，最好是別人沒做過的，或者肯定能超越別人的作品。
需要研究現有的作品，通過搜索引擎搜索壹些作品，發現少數人做了壹些作品，但是沒有做出什麽影響，定位很亂，有壹種大雜燴的感覺。這是自媒體的禁忌，他們什麽都想做。最後什麽都做不好，粉絲很難安定下來。
於是我想到了兩條主線，那就是“中國史”和“中國帝王史”。找了壹系列歷史書，沒有有聲版。後來我去喜馬拉雅臺看過，也有人做過，比如《細說中國歷史》《中國五千年給孩子看的中國歷史故事》。
最後，可行性分析表明，有聲版和圖書資源非常豐富，但是從漫畫中進行視頻解讀的方式大有可為，因為還沒有人做全套的作品，或者說還沒有人做主線的細分來解讀中國的歷史故事。
面對新時代人們對視頻獨特的熱愛，尤其是新生代的年輕人和學生，都喜歡看視頻。可以說他們是視覺學習者。如果他們只是在歷史課上讀這本書，學生就會犯困。所以可以講故事，以漫畫為載體，進行視頻和語音解讀，學生肯定會喜歡。
為了驗證項目的可行性，我找了兩個歷史老師來說說。他們都很認可，對這份報紙也很感興趣，我就請他們加入進來。
分工合作，不斷創作和輸出作品。
壹個人帶著團隊是做不到的，因為創作需要很多復雜的操作流程，團隊合作，分工合作。比如我請了兩個歷史老師，在最後兩天梳理歷史脈絡，找到創作主線，讓他們不能跟風，迷失自我。
我的建議是做“關於中國歷史的事”和“關於中國皇帝的事”，讓他們按照歷史年表整理壹些歷史故事和事件，整理清單，對比收集資源和資料。
魏老師負責收集整理關於中國歷史的資源，小美老師負責收集整理關於中國歷代皇帝的東西。我負責技術指導。收集完資源，我就做第二次分工，主要是提取漫畫，檢查修改文案，把文案做成語音。如果每本漫畫的文案都要人工記錄，工作量非常巨大。
這也有賴於百度雲AI文字識別和配音應用。所以需要創建百度應用，調用文字識別功能和配音功能，實現工作流的批量操作。
沒有時間限制的項目往往會成為爛尾工程，自媒體創作也是如此。必須是長期的，需要持續輸出，才能保證粉絲的粘性，不斷制造影響力。
01.項目策劃:165438+10月24日(註冊媒體賬號、賬號簡介、頭像設計、標題設計、開篇和結尾文案等。).
02.資源收集整理:165438+10月24日至165438+10月30日(1周，三個人同時收集歷史相關的漫畫資源)。
03.創作及混剪發布:65438+2月1(每天至少創作2件作品，風雨無阻)。
要求每天至少起床1小時，完成日常工作任務，保質保量推進項目實施，65438+2月31年底至少完成60項工作。
(齊微課203號1321字)
我是魏，007年全國寫作大使(第062期)，“教師寫作成長@實踐學校”的發起人。我決心推動民族文字，通過文字影響更多的中小學教師成長和改變。可以在評論區留下自己的疑問或看法，與作者和其他讀者交流。