入聲是古漢語的四聲之壹，古老的這四個聲調分別是：平聲、上聲、去聲、入聲（簡稱：平上去入），經過千百年語音的演變，到近現代變成我們現在課堂上常見的“陰平、陽平、上聲、去聲”（簡稱：陰陽上去）。“平上去入”這四個聲調變成“陰陽上去”這四個聲調，主要遵循的就是“平分陰陽”、“入派三聲”這樣的規律，平聲分成了陰平和陽平，入聲聲調消失，全部歸入平聲、上聲、去聲這三個聲調中。
入聲字，發音短促，就像是喉嚨給阻塞了壹下，入聲字由三種不同的塞音韻尾[p]、[t]、[k]構成。入聲字讀音短促，壹發即收，韻尾[p]的音類似於英語stop最後的字母p的發音。
明朝真空和尚《玉鑰匙歌訣》中說，平聲平道莫低昂(音最長,而且高起高收) 上聲高呼猛烈強(開口讀時用力,低起高收) ，去聲分明哀遠道(聲音高低適中) ，入聲短促急收藏(壹發即收)。古詩講求平、仄，?平是平整平直，仄彎曲曲折，平聲是平，上聲、去聲、入聲是仄聲。古詩中聲調就由平仄組成的，平仄交錯在壹起，就能形成聲調抑揚頓挫的變化。平聲、上聲、去聲三聲做韻尾可以長短舒展，入聲發音急促而不能舒展。
《江雪》這首詩是柳宗元被貶柳州所作，這首詩充分表現了柳宗元當時的孤獨、寂寞、寂寥的心情。“絕”、“滅、“雪”這三個韻腳，要是仍用課本上的音調來讀，音調拉長上揚，韻尾丟失，要是用入聲來讀，音調低降短促，可以充分體現出詩人此時的心情和心境。
現在的普通話裏已經沒有入聲聲調，南方方言裏，尤其是粵語、閩南語等仍然保留了很多入聲發音，不過北方方言裏還有入聲零星的存在，我們的陜西話中，歇息的“歇”，廁所的“廁”用最土的陜西話讀，仍能讀出幾分去聲韻味，我的班裏學生有老家陜北的，福建的，河南，山西的，每次學古詩，背誦古詩，我都喜歡讓這些孩子們用自己家鄉的方言讀壹讀，壹是讓孩子用鄉音感受詩歌的情感，二是順便聽聽用這些方言讀詩能不能讀出入聲字來。
詩詞的誦讀，在課堂上是必不可少的，學生讀了詩，才能知曉字的音，知道字的音才能明白詩句的含義，但是要是真正知道了字的發音長短和緩急，更能讀出詩歌的韻味和意境。學生弄清楚了“平上去入”、“陰陽上去”和“平仄”，不僅有了知識，還有了文化，但是要是讀出了入聲，讀出了長短和緩急，讀出了韻味，同時恐怕也就讀丟了考試的分數，作為老師，我們在文化和分數之間，該如何取舍呢？