樓女士的兒子在義烏市上小學四年級。昨天，她去學校接兒子放學時，他的班主任告訴她，兒子在網上抄了壹篇題為《我和我的母校》的作文。讓人哭笑不得的是，我兒子作文連學校的名字都沒改，壹個字都沒改就全抄了。老師說抄作文也要講藝術，不能抄段子。
樓女士尷尬的聽著。當晚，樓女士問兒子抄作文的事。他兒子低頭承認了，卻喃喃道:“這算什麽？我們班有幾個同學在網上抄作文。”
聽了孩子的話，樓女士更加擔心了。平時兒子總說老師布置了作業在網上收集素材，不想讓孩子以此為借口偷偷在網上抄作文。而且，從孩子的話來看，小學生從網上抄襲作文並不是個別現象。
記者調查
老師鼓勵參考優秀範文。
前天下午3點半，記者在義烏市某小學門口，向剛放學的學生做了壹個小調查。“上周我們班壹個同學抄襲作文，被老師發現了。”壹個五年級的男生告訴記者，“壹開始，他不承認是他抄襲的。後來老師在網上找了壹篇壹模壹樣的範文，男同學低頭承認了。”
“這個人這麽笨，當然會被老師發現全抄了。我和姐姐也抄了幾次作文，但都沒有被老師發現。”壹旁的壹個高個子男生笑著說，他把經驗教給了同齡人。“妳要自己寫開頭和結尾的段落，中間抄幾段，老師不容易發現。”
雖然幾乎所有被調查的小學生都聲稱自己從未在網上抄襲過壹篇作文，但他們都告訴記者，班上有同學被老師“抓”過。
小學生在網上抄作文普遍嗎？記者走訪了義烏郊區的幾位小學語文老師。義烏郊區壹所小學的語文老師倪老師說，她班上沒有學生在網上抄襲作文。倪老師說，可能是因為郊區學生家裏的電腦普遍配備不全，所以學生在網上抄作文的概率低。此外，倪老師介紹，小學作文壹般要求在課堂上完成，學生很少有機會在網上抄襲。即使是課後完成的作文，壹般也要求學生根據實際情況來寫。比如秋遊結束後，會要求學生根據秋遊寫壹篇作文。“根據實際情況寫的作文，孩子在網上搜索不到相應的範文。”
義烏某城區小學的余老師也表示，大部分小學生的作文都是要求在課堂上完成的，學生抄襲的機會比較少。但也發現有學生在網上抄襲課後可以完成的作文，抄襲最嚴重的是征文比賽。
如何處理學生抄襲？余老師用兩招應對:先發現學生全文抄襲，讓學生學習別人的寫作風格作為範文，然後引導學生用自己的語言寫出自己的感受，同時讓學生明白抄襲是壹種不道德的行為。如果學生第二次被發現抄襲作文，將被要求進行個別談話教育，要求學生重寫作文。