活動目標:
1.了解中國古代書籍的演變以及造紙術和印刷術的關系；
2.嘗試了解中國古代書籍的演變及相關發明；
3.為中國悠久的文化感到驕傲。
4.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
5.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備:
PPT課件，古籍實物模型，閱讀區書籍。
活動流程:
先欣賞圖片或實物，引出關於古籍的話題討論。
1，萌發討論興趣。
看各種書的圖片或者實物:“小朋友，妳看這裏這麽多圖片，妳喜歡嗎？”？
2.了解書籍的作用。
老師:“書給我們帶來了什麽幫助？”
總結:有很多我們喜歡聽的有趣的故事，它也告訴了我們很多知識，它還讓我們玩遊戲，畫畫，唱歌。它真是我們的好朋友。
3.想想這本書的起源。
“在很久以前的古代，人們沒有筆，沒有紙，也沒有書。人們是如何記錄和學習的？書是怎麽產生的？”
第二，講解和討論圖片和實物，了解古籍。
1，欣賞古籍PPT課件。
這些圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡愛、官方文件、絲綢書籍和繪畫。問:“妳覺得它像什麽？是什麽做的？”“妳有沒有發現什麽妳覺得有趣的模式？”
總結:這些都是中國的古籍。在紙發明之前，聰明的古代人用工具在龜甲、竹簡和絲綢上刻字或寫字。
2.觸摸實物，討論古籍的特點。
分組分發龜殼、獸骨、竹簡、木屑、絹布，讓幼兒用手感受其質地。
問題:“字是怎麽寫的？妳猜！”“為什麽古人要開動腦筋，想盡辦法在這麽硬的物體上刻字？”
總結:為了語言的傳承，為了保存祖先的智慧，為了讓我們的民族更加強大，我們的祖先找到了各種適合刻字的文章，制作成最原始的書籍。
三、延伸話題，了解造紙術和印刷術對古籍發展的促進作用。
淺談造紙與印刷。
啟發性對話:“我們現在還用龜殼、竹簡、木屑做書嗎？”"用紙做書有什麽好處？"“誰最先發明了紙？”
2.觀察圖片，了解造紙和印刷。
東漢發明家蔡倫用樹皮、麻頭、破布、漁網等原料，經過打漿、粉碎、抄造、烘烤等工序，制成輕便易寫的紙張“宋代發明家畢升發明了活字印刷術，把紙質書變成了批量生產，降低了制作書籍的成本和難度，讓普通人也能買得起書，促進了文明的傳播。”？
中國古代有很多發明，其中造紙術、印刷術、指南針和火藥是最著名的四大發明。正是因為有了造紙術和印刷術，才產生了各種各樣的書，才有了現在世界上這些精美、實用、各種各樣的書。
3.鼓勵孩子分享和交流。
各類書籍討論:“除了紙質書，妳還讀過哪些資料？”“他們有什麽特別的？”“如果妳是壹個小發明家，妳想發明什麽樣的書？”
第四，選擇各種書籍進行閱讀體驗，幫助孩子對書籍產生自豪感。
獨立閱讀。“我們的閱讀區有各種各樣的書。請孩子們選擇妳想讀的書，並告訴妳的朋友妳為什麽選擇這種書，它最吸引妳的地方。”