跳舞小紙人教案1目標:
1.借助為紙人設計舞蹈的情境,利用折疊紙人的方法直觀記錄兒童的創作痕跡,開發兒童的實踐能力。
2.能夠專註地觀察紙人的動作圖,並在圖的暗示下配合表演木偶舞。
3.體驗老師和孩子壹起表演的快樂。
準備:
1,壹些小紙數字
2.四個條形KT板
3.壹張音樂CD和壹張VCD。
過程
首先,隨著音樂跳進活動室。
老師:孩子們,妳們喜歡跳舞嗎?那就跟著音樂跳舞吧!
老師:伴隨著美妙的音樂,我們來到了紙人王國,壹場音樂舞蹈即將在紙人王國舉行。小紙人很擔心,不知道補什麽。我們的孩子非常喜歡跳舞。妳願意幫他們編舞蹈,設計優美的動作嗎?(心甘情願)看!他們來了
第二,孩子們創造了紙人的動作
1,給我看看紙人
老師:小紙人身體的各個部位都可以動。妳想讓他怎麽跳?把機芯折起來就行了,折好後放在背景板上,然後給小紙人看。妳明白嗎?(老師邊講故事邊提示動作)好,現在在這裏找個位置。
2、兒童創造單壹動作
老師:孩子們真會動腦筋,做出那麽多不同的動作。妳的動作很有趣。是什麽樣的?(嬰兒科學)
3.孩子壹組壹組疊,老師提供壹個長條KT板。孩子們折疊好之後,會以四人為壹組展示折疊好的紙人。
師:接下來,我們給小紙人換壹個漂亮的動作。(兒童操作)
老師:有好轉嗎?好,把妳的小紙人貼在背景板上,四個壹組排成壹行。妳看,我們四個人的動作是連在壹起的,這是壹個美麗的組合。
(分組學習音樂學)
4、看地圖接龍動作
讓我們把設計好的動作拿出來,讓我們按照音樂的順序來表演吧!看,我這裏有壹根音樂魔杖。妳應該註意他的指揮。我指向誰,誰就表演他自己設計的動作。讓我們壹個壹個地聽音樂!
5,第二個接龍”
老師:真的很好。音樂魔杖想再和妳玩壹次。但是,他有壹個要求。當他完成時,他應該在那裏停止動作並保持它。記住!
第三,把孩子創造的動作組合成舞蹈。
1,噓——魔杖要說話了(老師聽著)。小朋友,魔棒想請徐老師把這些有趣的動作和妳壹起編織成木偶舞。妳願意嗎?
2、師生完成壹跳。
第四,結語部分
孩子們真的很擅長跳舞。紙人王國的舞蹈就要開始了。讓我們帶上會跳舞的小紙人吧!
會跳舞的小紙人教案2。活動目標:
1,通過操作,引導孩子感知絲綢與玻璃摩擦後產生靜電的現象。
2、引導孩子遷移和利用感性經驗,制作小玩具,激發孩子探索身邊事物的興趣。
二、活動準備:
1,玻璃板,薄紙,別針,絲綢
2、在幹燥的天氣,因為幹燥的天氣容易產生靜電。
三、活動過程:
壹、組織孩子認識“小指”,激發孩子探索的興趣。
1,老師:“小朋友,這是什麽?”(壹張薄紙)
老師:“現在老師用剪刀剪。變成了什麽?”(老師把它剪成幾個小紙人,高1.5-2 cm。為了讓小紙人不動,妳可以在中間插壹根大頭針。)
2.老師:“可愛的小紙人,請給孩子們跳支舞吧!”孩子們發現“小紙人”沒有跳舞。老師問:“妳能想辦法讓它跳舞嗎?”
3.讓孩子們用各種方法讓“小紙人”跳起來,誰想出的主意好。
第二,引導孩子探索交流。
1,兒童第壹次動手操作和觀察,探索如何讓“小紙人”跳舞。(兒童可以使用或不使用輔助材料)
2.孩子們集中後,交流操作中的發現,向老師提出:“妳是怎麽讓小紙人跳舞的?”幼兒回答並示範操作,舉,拿,吹,搖,搖。
最後老師幫小朋友總結:因為受力,小紙人會跳。
3、老師操作示範。除了這些還有沒有其他方法讓小紙人跳舞?)
老師把小紙人放在桌子上,然後在小紙人上面放壹個玻璃類1 cm。老師不停地在玻璃盤上摩擦絲綢布,桌上的小紙人開始跳舞(附照片)。
4、引導幼兒仔細觀察,並努力尋找答案,幼兒各自操作實驗。
5.孩子們很專註
老師問:“妳是怎麽讓小紙人跳舞的?”為什麽小紙人可以這樣跳舞?"
在孩子充分回答後,鼓勵孩子長大後探索其中的秘密。
第三,啟發自制玩具
1,老師展示自制玩具:輕質材料制作的小動物等。,鼓勵孩子大膽想象,制作各種玩具。
2.孩子們制作他們自己的玩具,老師巡回指導他們。
3、請用絲綢在玻璃上摩擦的方法給孩子做玩具,讓他們跳舞,結束。