跳舞小紙人教案1目標:
1.借助為紙人設計舞蹈的情境，利用折疊紙人的方法直觀記錄兒童的創作痕跡，開發兒童的實踐能力。
2.能夠專註地觀察紙人的動作圖，並在圖的暗示下配合表演木偶舞。
3.體驗老師和孩子壹起表演的快樂。
準備:
1，壹些小紙數字
2.四個條形KT板
3.壹張音樂CD和壹張VCD。
過程
首先，隨著音樂跳進活動室。
老師:孩子們，妳們喜歡跳舞嗎？那就跟著音樂跳舞吧！
老師:伴隨著美妙的音樂，我們來到了紙人王國，壹場音樂舞蹈即將在紙人王國舉行。小紙人很擔心，不知道補什麽。我們的孩子非常喜歡跳舞。妳願意幫他們編舞蹈，設計優美的動作嗎？(心甘情願)看！他們來了
第二，孩子們創造了紙人的動作
1，給我看看紙人
老師:小紙人身體的各個部位都可以動。妳想讓他怎麽跳？把機芯折起來就行了，折好後放在背景板上，然後給小紙人看。妳明白嗎？(老師邊講故事邊提示動作)好，現在在這裏找個位置。
2、兒童創造單壹動作
老師:孩子們真會動腦筋，做出那麽多不同的動作。妳的動作很有趣。是什麽樣的？(嬰兒科學)
3.孩子壹組壹組疊，老師提供壹個長條KT板。孩子們折疊好之後，會以四人為壹組展示折疊好的紙人。
師:接下來，我們給小紙人換壹個漂亮的動作。(兒童操作)
老師:有好轉嗎？好，把妳的小紙人貼在背景板上，四個壹組排成壹行。妳看，我們四個人的動作是連在壹起的，這是壹個美麗的組合。
(分組學習音樂學)
4、看地圖接龍動作
讓我們把設計好的動作拿出來，讓我們按照音樂的順序來表演吧！看，我這裏有壹根音樂魔杖。妳應該註意他的指揮。我指向誰，誰就表演他自己設計的動作。讓我們壹個壹個地聽音樂！
5，第二個接龍”
老師:真的很好。音樂魔杖想再和妳玩壹次。但是，他有壹個要求。當他完成時，他應該在那裏停止動作並保持它。記住！
第三，把孩子創造的動作組合成舞蹈。
1，噓——魔杖要說話了(老師聽著)。小朋友，魔棒想請徐老師把這些有趣的動作和妳壹起編織成木偶舞。妳願意嗎？
2、師生完成壹跳。
第四，結語部分
孩子們真的很擅長跳舞。紙人王國的舞蹈就要開始了。讓我們帶上會跳舞的小紙人吧！
會跳舞的小紙人教案2。活動目標:
1，通過操作，引導孩子感知絲綢與玻璃摩擦後產生靜電的現象。
2、引導孩子遷移和利用感性經驗，制作小玩具，激發孩子探索身邊事物的興趣。
二、活動準備:
1，玻璃板，薄紙，別針，絲綢
2、在幹燥的天氣，因為幹燥的天氣容易產生靜電。
三、活動過程:
壹、組織孩子認識“小指”，激發孩子探索的興趣。
1，老師:“小朋友，這是什麽？”(壹張薄紙)
老師:“現在老師用剪刀剪。變成了什麽？”(老師把它剪成幾個小紙人，高1.5-2 cm。為了讓小紙人不動，妳可以在中間插壹根大頭針。)
2.老師:“可愛的小紙人，請給孩子們跳支舞吧！”孩子們發現“小紙人”沒有跳舞。老師問:“妳能想辦法讓它跳舞嗎？”
3.讓孩子們用各種方法讓“小紙人”跳起來，誰想出的主意好。
第二，引導孩子探索交流。
1，兒童第壹次動手操作和觀察，探索如何讓“小紙人”跳舞。(兒童可以使用或不使用輔助材料)
2.孩子們集中後，交流操作中的發現，向老師提出:“妳是怎麽讓小紙人跳舞的？”幼兒回答並示範操作，舉，拿，吹，搖，搖。
最後老師幫小朋友總結:因為受力，小紙人會跳。
3、老師操作示範。除了這些還有沒有其他方法讓小紙人跳舞？)
老師把小紙人放在桌子上，然後在小紙人上面放壹個玻璃類1 cm。老師不停地在玻璃盤上摩擦絲綢布，桌上的小紙人開始跳舞(附照片)。
4、引導幼兒仔細觀察，並努力尋找答案，幼兒各自操作實驗。
5.孩子們很專註
老師問:“妳是怎麽讓小紙人跳舞的？”為什麽小紙人可以這樣跳舞？"
在孩子充分回答後，鼓勵孩子長大後探索其中的秘密。
第三，啟發自制玩具
1，老師展示自制玩具:輕質材料制作的小動物等。，鼓勵孩子大膽想象，制作各種玩具。
2.孩子們制作他們自己的玩具，老師巡回指導他們。
3、請用絲綢在玻璃上摩擦的方法給孩子做玩具，讓他們跳舞，結束。