1是極端的。
1是上天註定的，也是人們或褒或貶的，但它永遠是特別的。當1為正數時，如冠軍、冠軍等。，它受到人們的稱贊，許多雙眼睛羨慕嫉妒地盯著它，而1則充分享受著“壹旦爬到頂峰，妳就會看到，其他的山在天空下都顯得矮小。”。但是，爬得越高，就越怕掉下來，所以1比別人更努力。如果1跌，壹定比別人跌得重。1倒著數的時候，只是嘲諷。如果有兩個1，那麽它就失去了光彩，失去了價值。“壹山不容二虎”。
真遺憾
對於2來說，天道極不公平，僅壹步之遙，與1的待遇相去甚遠。2永遠只能帶著遺憾活著，但是當1下跌的時候，2就有機會上去。事實上，我應該感到幸運。畢竟我是“壹人之下萬人之上”，很多人都在擠這個位子。但是，人是通過努力成長的。不經歷風雨，他們怎麽能看到彩虹？好好努力！2!
3是運氣。
妳真是壹個幸運兒。奧運會只有金銀銅在前三，第四名連個牌子都沒有；古代科舉考試，只有狀元、狀元、探花有專名，第四名只有無名氏；有些比賽只有壹等獎，二等獎，三等獎，下壹個獎可能是紀念獎，也可能是鼓勵獎，所以妳也是有壹定分量的，不要太難過！
4是再接再厲，5是再接再厲。
4和5的組合是持久的，最不受關註的。當人們把贊美留給前三名時，4和5正在享受這種味道。當4和5再次站起來的時候，妳要小心前三。他們經常是黑馬。不進則退，正應了那句老話:“逆水行舟，不進則退。”
6和7沒救了。
6和7相當於1的倒數和2的倒數。我這樣寫他們是因為這樣可以安慰他們。有壹個故事:壹個人問另壹個人:“妳在跑步比賽中跑哪了？”“第七。”"那麽，有多少人參加比賽？"“七個。”好像這樣能讓人臉上更好看。之所以把它們寫在壹起，是因為幾乎沒有人會認為倒數第二個1和倒數第二個2有什麽區別，除非倒數第二個2就是它本身。
1234567，其實都是壹樣的，只是人們賦予了不同的含義，讓它們耐人尋味。
2.寫作文的時候，數字應該怎麽占格？如果只有壹個數，壹個數占壹格，兩個數多於壹個的數占壹格，最後壹個奇數單獨占壹格。
作文寫作方法
1.開頭寫道:
(1)背景法:說明事件發生的時間、地點、場景等背景。
(2)人物法:說明文章中要描寫的主要人物或相關人物。
(3)話題句法:提出壹個觀點或論點，作為文章中要闡明或論述的話題。
(4)提問法:提出問題引出文章內容，引起讀者註意。
(5)語感驚人:從語感驚人的句子入手，引起讀者的興趣。
(6)故事法:以講故事的形式展開文章，在此基礎上展開文章。多用於記敘文和議論文中。
(7)數據法:引用經過驗證的數字來引起話題。
(8)語法引用:引用名言或常用成語、諺語作為文章開頭。
(9)定義法:常見的是先對題目進行定義，然後通過舉例、邏輯推理等方法進行詳細解釋。
(10)誇張:在壹個絕對不可能發生的事件的前提下吸引讀者。
(11)側翻描寫:從另壹個方面出發，烘托文章主題，引出下文。
(12)設置懸念:引起讀者興趣，升華文章風格。
2.課文的寫作
(1)扣款方式:
從壹般到個別。把帶有普遍性和概括性的句子放在段落的開頭，段落中的其他句子是主題句的具體化，是主題句的具體解釋。
(2)歸納:
從特別到普通。根據具體和個別案例，總結出壹般規律。
3.寫在最後
(1)簡要評價或結論:文章最後幾句話總結全文，進壹步肯定文章的中心思想或作者的觀點。
(2)回指句:回到文章的中心思想或主題句，達到再次肯定或強調的效果。
(3)以反問句結尾:形式雖然是問句，但意思是肯定的，有明顯的強調，能引起讀者的思考。
(4)提出展望或希望:提出對未來的展望或希望，號召讀者為之行動。
(5)結尾引用名言、諺語、常用成語。