活動目標:
1.實踐中發現，改變橋面板的形狀可以改變紙橋的承載能力。
2.通過自檢和同行對比，可以得到不同橋面承載能力不同的經驗。
活動準備:
每人2個“家家紅”瓶子，半張A4紙，壹條自制的小河和雪花。
活動的重點和難點:
活動重點:發現改變橋面形狀可以改變紙橋的承載能力。
活動難點:探索增加紙橋承載力的方法。
活動流程:
壹、引入情境故事:“小馬過河”，激發孩子的興趣。
1，老師:小馬怎麽能頂著三片雪花過河？
2.引導孩子理解橋的結構。
老師:今天讓我們用紙和瓶子幫小馬搭壹座橋吧！這座橋由哪些部分組成？
3.讓孩子們試著搭壹座紙橋。
第二，探索增加紙橋承載力的方法。
1，引導小朋友在橋面上放三片雪花，看看紙橋能不能承受。
老師:橋除了漂亮，最重要的是它可以承載物體。妳剛才做了各種各樣的紙橋。現在讓我們試壹試。妳設計的紙橋能幫助小馬順利渡過飄著雪花的河嗎？請試著把雪花放在橋的中間！
2.拋出問題:怎麽回事？“彎曲；老師，“妳的紙橋能承受三片雪花的重量嗎？那紙橋怎麽能承受三片雪花的重量呢？
3、孩子嘗試操作，老師巡回指導。
4.請成功的小朋友站出來演示操作方法。
5.老師總結:原來改變橋面的形狀可以增加紙橋的承載能力。
第三，再操作壹下，看誰的紙橋最強。
1，提出操作要求:在不改變橋的長度和橋墩數量的情況下，讓所有的雪花都站在紙橋上就是贏家。
2.孩子們可以自由探索，老師則由導遊帶領。
(1)引導幼兒驗證成功幼兒誘導的優秀經驗。(如果獲獎的人不多，老師可以演示橋面破浪的方法。)
(2)判斷最強紙橋。引導孩子探索讓紙橋更結實的方法。
四、集體交流總結
1.總結:甲板折疊後，拱起時能承受更多的力，折疊成波浪時能承受更多的力。改變橋面的形狀可以增加橋梁的承載能力，所以可以讓我們的紙橋更堅固。建築師也根據這些原則建造了許多堅固的橋梁，如美國的金門大橋和中國的趙州橋。只要多動腦，多動手，孩子也能成為偉大的工程師。
2.播放PPT，引導孩子觀察各種拱橋。
活動擴展:
鼓勵孩子探索讓紙橋在角落變得更結實的方法。
活動反映:
兒童科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步探究能力。通過情境設計，鼓勵孩子挑戰困難，鼓勵他們自由探索，分享經驗，對紙的變化進行邏輯推理，從而在眾多的互動探索中發現不同形式的紙橋面的特點。