空間安排——要有獨立感，也要容得下大人
兒童房間由於有撫育和教育孩子的獨特功能，所以需要特別下功夫。
10歲以下的兒童房間面積不應小於6平方米，因為這時往往需要大量的兒童專用的存儲空間來為孩子的心理作自我定位，太小的房間也不方便父母與子女壹起***處。嬰兒房間需要考慮陽光——為孩子的成長提供足夠的需要。嬰兒房間或兒童房離父母的房間越近越好。
隨著孩子的迅速成長，兒童房間的功能性也會發生具體的變化。這就要求兒童房間的內容和設置要具備壹定程度的多功能性和相對的空間可塑性，以此來滿足不同時期兒童發育的不同生理模式和心理模式的需求。
0～3歲嬰幼兒需要細致的呵護和及時的清潔，所以大量的內衣存儲和嬰幼兒專用潔具、浴具、衛生保健用品的存儲就需要專門的空間。3～6歲的兒童需要壹定的遊戲空間來鍛煉他們的身心，兒童房間內獨立的遊戲空間是壹定程度上兒童對自己與家庭、社會交流中的初級客廳，是兒童自我社會意識的開始，所以這壹階段兒童房間從臥床區到遊戲區的色彩和內容都要相當用心，務必使孩子有壹個健康的心理發展空間。6歲～12歲的兒童已經可以采用部分成人使用的教育方法，大量學習器具的采用和電腦以及遊戲機進入家庭，使這壹階段兒童房間的設計在功能上更趨近於家庭和教室的感覺。設計師建議這個時候最好為孩子留出壹定的空間，讓他發揮出健康的個性來，早期對自我個性和人格的肯定會奠定兒童健康成長的良好基礎。
培養兒童獨立自主的自我意識，獨立的存儲、適當的私密空間都是必需的。如果請教心理醫生的話，他壹般會建議在這壹年齡段的孩子房間內作合理的興趣培養。因為這是壹個模仿和盲目崇拜的年齡，需要對孩子的心理健康作壹定的監護，所以應該在這壹獨立的準成人空間中保持壹定的長輩的預留空間，以體現家庭觀念的健康把握。
室內布局——搭建孩子的心理結構
兒童在居室內的活動特點是流線多變，在與成人的功能分區相重合的位置上有他自己重新確認功能的能力和需求。
例如，客廳沙發區，為成人使用時就是簡單的坐靠作用；可在兒童的眼中這個區域就是可以摸爬滾打的遊樂場，是可以玩的地方。因為這裏是大人的社交區域，作為有強烈人格確定欲望的兒童是極想在這壹成人世界裏做出“我存在”這樣的反應的，所以他們會想盡辦法在這壹區域制造或創造出適合或是只適合他們使用的角落或痕跡。因此在有兒童活動的居室內設置家具時除了考慮這些家具、區域的成人使用功能外，還要考慮在兒童的心理中這些家具會被賦予什麽樣的功能和意義。從兒童心理來看他是把整個家劃分為各個不同的遊戲區的，在這種心理下他會對各種家具作他自己的細節改動和添加。壹旦考慮到這些，就很容易滿足孩子在各個區域裏對自己地區的需求。其實這就是簡單地在各個區域內為孩子劃分出壹個他能獨立使用的明確角落，而這個角落又是開放向成人的成熟功能區的，這樣既方便成人在使用空間正常功能的同時對兒童有監護和教育的雙重作用，而且手法也非常簡單有效。
由於兒童都有登高的欲望，所以在兒童間內家具的擺放應充分考慮縱向空間的利用，同時保證孩子攀爬路徑的安全，孩子個人天地裏也應按“準成人”的標準設置存儲、臥眠、會客、獨立遊戲等區域，以幫助孩子個人人格的及早確立和健康成長。