友情提醒:把團課退化成“個人課拼湊”的人太多了。這是壹個嚴重的錯誤。誰能避免這個嚴重的錯誤，誰就是成功的。
壹個班六個人只能叫小班。
有壹些高水平的老師，每個班15人。每個人都彈了兩遍鋼琴，每個人的問題都可以選。在壹個6人的小班裏，如果妳每天花壹個小時，那麽每個學生應該能夠站至少30分鐘才能成功。
如果達不到這個水平，那就去當老師練吧。如果每個人回到鋼琴前兩分鐘，再講兩分鐘，六個人就有24分鐘，每人先浪費20分鐘，那麽這節課就沒有了。
評論鋼琴的時候不要太認真。電子琴的學習周期是六年。對於90%的學生來說，只需要在第五年之後把音樂做得非常細膩就可以了。前四年只要每首曲子基本聽著舒服，沒有大口吃，和弦錯誤率在5%以下，個別錯音高無所謂，指法尚可。什麽手型？只要不太難看，第壹節課不用折手指。
這種普及教育，第壹年達到9級的水平，和第五年沒什麽區別。但是節省了很多時間。大大提高效率。
指出重點錯誤，由大家標註，然後隔壹段時間做壹次。
休息五到十分鐘。這個時候就是和父母溝通的時候了。父母跟妳越熟，妳的課就越長，流失率就越少。
後半段可以教新課。註意，分句說，或者分兩段說。壹定要唱。首先老師唱兩三遍讓學生指著樂譜，然後大家壹起唱兩遍，然後在黑板上示範指法，然後給壹分鐘時間練習。老師，下面轉。然後壹起慢慢彈，老師邊唱邊提示高難度指法。然後下壹句。然後和弦要老師練。老師慢慢彈奏旋律，學生彈奏和弦。還要說明什麽音色，節奏，速度，為什麽。如果有音樂背景就更好了。
註意，壹定要突出* * *的某些部分。
因為時間久了，可以多講壹些不需要練習的關於音樂家和樂器的故事，然後再練習壹點和弦搭配、轉位和樂理。不談樂理是不對的。不把它和妳學過的音樂結合起來也是不對的。
還要多做合奏，對班級建設有幫助。註意，妳的班級建設越好，妳流失的學生就越少，妳的名氣就越大。
最後，前三節課要強調紀律，比如不要碰電，不要開窗，不要摔門，不要擅自離開，不要迷路，否則後果不堪設想。