根據這些差異，家長需要提前為孩子上學做好準備。
家長要積極引導孩子，激發孩子對小學生活的興趣和向往。比如，他們可以帶孩子去參觀暑假將要就讀的小學，感受學校環境，了解上下學路線。
家長也可以和孩子聊聊小學生活，或者看看小學生上課的電視片段，或者在家進行角色扮演教學，幫助孩子適應小學生活。
切記不要對孩子說:“幼兒園/暑假有時間就去玩。上了小學就沒那麽容易了。到時候妳就得做作業了。”這樣只會加劇孩子對小學的反感和恐懼，壹點好處都沒有。
在小學階段，孩子不僅要學會照顧自己，還要值班，為班級服務，所以家長要在保證安全的前提下，讓孩子學會照顧自己。
這包括:穿好自己的衣服鞋帽，及時大小便，洗毛巾，掃地擦桌子，能夠認識並有條不紊的整理自己的物品，保持周圍環境的幹凈整潔。
不然小學裏，孩子要麽壹上課就喊著要上廁所，要麽今天丟衣服明天丟鉛筆，要麽別人盯著自己值日。導致家長焦慮，老師無語，同學不喜歡，孩子的小學生活壹塌糊塗。
註意:家長要利用暑假時間調整孩子的作息時間，以適應小學生活。
家長可以通過觀察孩子與同伴的交往風格，發現孩子在人際交往中是否存在問題，比如是否主動與人交往，是否能融入群體，是否想辦法解決問題或避免退縮，有助於提高孩子的交往能力，培養合作意識。
人際交往的基礎是平等對待。父母要教會孩子尊重他人，遵守社交禮儀:使用禮貌用語，誠實守信，不要隨便拿別人的東西。
孩子犯錯，要學會自己承擔後果。如果他們傷害了別人，他們應該道歉，下次改正。
尤其是家長要鼓勵孩子積極溝通，勇敢表達自己。在課堂上，他們有不懂的地方就及時向老師提問，在集體中，他們遇到困難就知道向老師和同學尋求幫助。
小學以知識學習為主，孩子入學前最好具備以下能力:
如何讓孩子45分鐘不動，專心地上完壹整節課，是很多家長頭疼的問題。家長可以通過專註力訓練來提高孩子的聽覺註意力和視覺註意力。
比如舒爾特的網格訓練法，走迷宮，尋找差異，盯住壹個目標，父母告訴孩子反其道而行之。
家長可以讓孩子參與購買，在家長選定的範圍內選擇並做出決定。
這樣可以加強孩子的參與感，也是學習數學的壹種方式。
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註意所有文具教具的簡潔實用，不要花哨復雜！！！簡單實用，不花哨復雜！！！簡單實用，不花哨復雜！！！
學校壹般會發寫字書和字典，如果沒有，也可以準備壹些拼音書，田字格書，數學書。