父母需要幫助孩子內化概念集合。?
在數學上，所有具有相同性質的事物稱為集合，比如從壹個水果中取出 5 個蘋果放在壹起，這 5 個蘋果就是壹個集合。 我們計數，三個音調和計數四個音調來知道壹組相似元素的數量。 壹位學者曾經做過壹個實驗：簡單地訓練孩子數數，壹個月後發現這種訓練並沒有對數字概念的形成和發展起到作用。?
引導孩子去分類。
分類物品分類很好地介紹了“收藏”的概念。 生活中有很多分類活動。 孩子們可以根據不同的特征屬性對周圍的物體進行分類，並將它們分類到不同的集合中。 例如：根據物體的外在特征，如顏色、形狀等。根據物體的大小、長度、粗細、粗細、重量等差異進行分類。 根據物品的用途，比如把蠟筆、畫紙、手工剪刀等放在壹起，這些都是學習用品。 將毛巾、牙刷和洗手液以及所有清潔用品放在壹起。
根據事物之間的關系對事物進行分類，例如，在壹堆動物和食物中，將兔子和胡蘿蔔放在壹起，將猴子和香蕉放在壹起。 對於年齡較大的學齡前兒童的分類教育，可以學習根據“二維特征”進行分類，即根據事物同時具有的兩個特征進行分類。 分類活動所涉及的思維分析、比較、觀察、判斷等基本過程，對培養和提高兒童的邏輯思維能力也有壹定的影響。 家長可以帶孩子來玩這些遊戲：放上顏色、形狀、大小不壹的糖果，讓孩子們試著把糖果分類。 讓您的孩子圈出或將具有相同名稱的物體放在壹起並命名。?
教會孩子正確對應事物。
讓孩子說出各種生活情境中的收藏品，比如從奶奶家帶來的衣服、奶奶喜歡的零食、媽媽買的東西。 準備壹個多層的架子，讓孩子按照繪本、小玩具、食物分類，放在架子上的每壹層。 讓孩子們整理他們的衣服和襪子，並把它們分類。對應兩個集合之間的對應，就是使壹個集合的元素與另壹個集合的元素按照壹定的對應關系，不進行計數對應。 生活中有各種各樣的對應：量與量的對應、形與形的對應、物體與位置的對應等等。對應是孩子學習數數的感性基礎。 因為計數的過程就是在數字集合中的元素與從1開始的自然數集合中建立對應的關系。
例如，數壹排小椅子，即數 小椅子從1開始，最後壹個數字是這壹排小椅子的總數。對應後可以用來數，還可以比較，比如比較小椅子和孩子的數量，只要每個孩子坐在小椅子上就可以。