許多家長愛用“別人家孩子”來激起自己家裏孩子的學習興趣，但是這類“激將法”式教育確實可靠嗎？“激將法”比較常見的語言溝通技巧是：“妳現在這麽差，未來毫無疑問考不上大學，也找不到好工作！”“我感覺妳就不是學習的料！”站在父母的角度來講，大家為什麽會通過這種方式文化教育孩子，是由於要想激起孩子內在原動力，期待孩子可以自己督促自己發展。
但當孩子聽見父母這麽說的情況下，它會怎麽想的呢？最先，孩子第壹個接受到信息內容否定——其實就是家長們的不認同。時間長了，孩子就會越來越不自信，覺得自己什麽都做不好。壹旦孩子構成了那樣的心理暗示，那他就會更為否定自身，就算他人誇這個人是非常優秀的，他無法體會開心。
次之，孩子能夠感受到無奈。在教學孩子時，害怕只說不做。假如人們總是用言語去刺激性孩子，但並沒有幫他解決困難和挑戰，那樣孩子當然會感覺很無奈。終究，孩子的成長需要的便是家長們的適用和陪伴。這類“激將法”對孩子來說是壹種損害，她們也會因此將否定內在，進而不再信任自己能變得優秀。
二、隨處給孩子限制大家總是覺得，小孩子什麽都做不好，於是就也會經常給孩子貼了這種“標識”。但是，人總要經歷不容易保證也會做、幹不好到做的好的全過程，當然如果我們可以從逐漸也不給孩子探索的機遇，那他們怎樣獲得自信呢？我們能思考壹下，每壹個人自信的來源是哪裏？是別人的贊美？或是心裏對自身的信賴？
實際上，每壹個人包含孩子，得到自信的途徑非常簡單，那便是每壹件瑣事。如果那天晨晨可以及時完成折衣服，無論結果怎麽樣，總而言之孩子試了以前從來沒做過的事情，那她就會非常容易從這壹件不起眼的事上獲得成就感。滿足感，是孩子獲得自信最直觀的方法。或許我們是要幫孩子把所有的事情都做好，或許我們不想幫孩子整理“燙手山芋”，但我們要搞清楚的點是：在孩子來看這也是壹種否定。我們應該試著放開手，讓孩子多試試勇敢挑戰壹些難度大的事，無論他做的怎麽樣，我們都會立即給予鼓勵和認可，提升孩子的自信。