1.格林童話
格林童話中的形象大致可分為三類:非人動物形象、半人動物形象和人類倫理形象。孩子是三位壹體的另壹種形式，是獸、半人、半獸、人的三位壹體，這三個形象按照時間順序發展變化。當然，凡事都有例外，它們有時會直接以三位壹體而不是按時間順序來展現人。孩子有原始人和動物的影子。
適合理由:《格林童話》蘊含著深刻的道德主題，濃縮了19世紀樸素的善惡觀。非常適合小學生閱讀，養成正確的善惡觀。
二、“十萬個為什麽”
《十萬個為什麽》裏有關於科學、植物、生物、地理、天文、歷史、藝術、軍事、文學、哲學、教育、生活等等方面的知識。這套書共分六冊，分別是:日常生活卷、文化藝術卷、基礎科學卷、自然科學卷、生命科學卷(第壹部分)、高科技卷。
適合理由:《十萬個為什麽》12冊可以開闊小學生的視野，讓孩子在日常生活中增長很多知識和智慧。
三、《小王子》
《小王子》的主人公是壹個來自另壹個星球的小王子。該書以壹名飛行員為敘述者，講述了小王子從自己的星球出發前往地球時所經歷的各種奇遇。作者以小王子孩童般的眼光，揭示了成年人的空虛、盲目、愚蠢和僵化的教條，用簡單幼稚的語言寫出了人類孤獨無根的命運。
適合理由:《小王子》表達了作者對金錢關系的批判，謳歌了真善美。小王子美麗善良，用壹顆真誠美好的心對待壹切問題，適合小學生閱讀。
4.綠野仙蹤
該書以神仙之學為封面，以神仙之事為線索，結合幾個現實故事，如救弟避難於墻、以金代妻惹麻煩、朱在建功難、溫如意在煙花場失意、貪惡、投奔嚴嵩等，全面深刻地反映了明代嘉靖朝的社會狀況，表達了時政，展現了懲惡揚善的民主思想。
適合理由:《綠野仙蹤》作者將想象中的神仙引導與對社會汙穢的描寫結合起來，將超現實與現實兩條線索、至善與至惡兩個極端統壹在對睿智政治的向往理想上。
五、《海底兩萬裏》
《海底兩萬裏》是凡爾納的代表作之壹，它代表了凡爾納豐富多彩的想象力和細致入微的寫作特點。小說中情節離奇，生動描繪了充滿神秘色彩的海底世界；這本書主要講述了生物學家皮埃爾·阿龍納斯與潛水艇“鸚鵡螺號”的船長尼莫、他的仆人和壹名捕鯨者尼德·蘭壹起環遊海底的故事。
適合理由:《海底兩萬裏》語言生動有趣，兼具藝術性和科學性。對各種水下的東西進行了生動形象的講解，非常適合小學生開闊視野和思維。
第六，“紅鞋”
唐素蘭主編的《紅鞋》，表達了“每個人都需要壹個伴侶，壹個人可以獨自輕松行走，但兩個人相互扶持才能走得更遠”的道理。紅鞋的夥伴是另壹只紅鞋。兩只紅鞋在壹起，我們可以看到“走”，甚至是“跑”。
適合理由:紅色的鞋子可以帶領孩子體驗“分享”、“關愛”、“友誼”、“承受挫折”、“接納自我”等許多珍貴的心理品質，需要我們用壹生去細細感受。
七、魯濱遜漂流記
《魯濱遜漂流記》是根據蘇格蘭水手亞歷山大·雪莉·基洛克的故事改編的，他於1704年在海上遇險，漂流在壹個荒島上，獨自呆了四年才獲救。小說的主人公魯濱遜是壹個具有冒險性格的年輕人。
因為去非洲賣黑奴，在海上遇險，船上的船員全部葬身魚腹。只有魯濱遜逃脫了，漂流到了壹個荒島上。魯濱遜在島上生活了二十八年，只有當最後壹艘英國船駛過壹座荒島時，他才有機會乘船回國。
適合理由:這部作品通過作者豐富的想象力，真實地描述了離開社會28年的人所經歷的逆境和絕望，以及信仰和對生活無盡挑戰的體驗。
八、《天方夜譚》
《壹千零壹夜》中有許多故事揭露了中世紀阿拉伯社會的黑暗和不幸，描寫了廣大人民的苦難，反映了他們對現實生活的不滿，在壹定程度上再現了當時的歷史真相，是故事集現實主義表達的體現。
適合理由:這部文學巨著匯集了近東、亞洲等地區古代民族的神話、傳說和寓言。劇情離奇、奇幻、唯美、動人，牽動著各國讀者的心。
九、《三毛流浪》
《三毛流浪記》是張樂平先生的作品，講述了孤兒三毛的辛酸經歷。他沒有家，沒有親人，沒有家，沒有溫飽，只有同樣命運的流浪者關心他，給他溫暖。三毛窮但依然執著樂觀。他的快樂和悲傷似乎與我們息息相關。
合適理由:三毛是那個過去時代的歷史畫像，但也鞭笞和感染了壹代又壹代的孩子，教會了他們勇氣、善良和樂觀。
X.上下五千年
《中國上下五千年》是壹本講故事的歷史讀物。這套書，編者選擇重要的、著名的人物和事件，根據史料進行整理和剪裁，用通俗的現代語言寫成，沒有描寫和描述，基本沒有虛構。