1、培養學生對音樂的興趣、對祖國音樂藝術的感情和學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美意識，促進和諧發展。使學生具有感受音樂、表現音樂和欣賞音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，了解外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握音樂的基礎知識和基本技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養***處意識和積極進取的生活態度。
? 小學音樂教學內容總體包括唱歌、欣賞、器樂、識譜等。
然而今天我們反思課改以來的音樂教學, 教師的教與學生的學都發生了很多變化。但是, 我們也應該清楚地看到我們在教學中所遇到的問題, 這樣才能不斷地反思自己的教學行為, 改進我們的教學, 提高教學的實效性。通過教學中的實踐，發現主要有如下幾個問題應引起我們的反思:
? 1、音樂課的內容設計雖形式多樣, 但缺乏目的性。教師們應該想壹想, 每壹個教學環節妳想達到什麽目的? 教師應該做到心中有數, 不能在各個環節上圖有虛名, 擺花架子, 不管教學每壹個環節的目標達成的怎樣, 最後草草收場。如:音樂欣賞課, 在引導學生學習與聆聽的環節上學生還沒有靜下來, 沒有更多關註學生的感受, 教師就急於讓學生用各種形式去表現, 結果影響了學生養成良好的聽賞習慣, 適得其反。
? 2、歌曲的學唱, 教師應該清楚學生完的怎樣, 或怎樣來完成。教師要關註和引導學生豐富的情感體驗過程, 挖掘歌曲歌詞與旋律所包含的美的情感表達, 挖掘與音樂作品相關的文化背景, 使得音樂課更加生動、吸引學生, 做到以情激情, 以情動情, 這樣才能有效地完成好音樂教學任務。
? 3、課改後使用新教材情況。小學應掌握的簡譜、線譜知識程度是否達到課程標準要求? 教學設計有沒有過於簡單, 或者有沒有過於難唱, 超出標準的要求。