大班 健康 ：牙齒照鏡子
大班 健康 ：牙齒照鏡子
活動目標
1、積極參與活動，樂意 探索 牙齒的秘密。
2、知道牙齒的數量及分類，了解不同牙齒的名稱及作用。
3、能夠聽指令進行 遊戲 ，提高反應能力。
活動準備
牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片（切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀）、白紙、彩筆若幹。
活動過程
壹、問題探究。
——師：“妳們知不知道自己有多少顆牙齒，它們長什麽樣子？爸爸媽媽有多少顆牙齒？自己有沒有掉過牙齒？”
二、觀察比較，了解牙齒的秘密。
——請幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒，看壹看自己牙齒的樣子並數壹數壹***有多少顆。
——（出示掛圖或者模型）師：小朋友壹***有20顆牙齒，叫做 “乳牙”，爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆，叫做“恒牙”，當妳們長到6歲左右時，乳牙就會慢慢脫落，長出新的牙齒，新的牙齒就是恒牙了。
——師：請妳照鏡子觀察牙齒長得壹不壹樣？妳看見了什麽形狀的牙齒？
——師：我們的牙齒有的平平的，有的厚厚大大的，還有的尖尖的。平平的是切牙，也叫門牙，像刀子，可以幫助我們切斷食物。請小朋友動動自己的門牙。
——師：厚厚大大的是磨牙，像磨子（出示磨子圖片），可以幫助我們磨碎食物，大家動動自己的磨牙。
——師：尖尖的叫做犬牙，像鋸刀（出示鋸刀圖片），可以幫助我們撕裂食物。大家動動自己的犬牙。
三、開心 遊戲 。
——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片，請幼兒動動相應的牙齒並用雙手做相應的動作：切、撕、磨。
四、繪畫《我的牙齒》。
——請幼兒互相觀察彼此的牙齒並進行簡單描述，然後請幼兒用鏡子照壹照自己的牙齒，邊照邊將自己的牙齒畫下來。
——請幼兒互相分享作品，並簡單描述“我的牙齒”。
活動應變
1、教師可以先簡單介紹牙齒的形狀、名稱和功能，然後出示刀子、磨子、鋸刀圖片，請幼兒對應其功能。
2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象（牙齒露出），請幼兒觀察，依次判斷他是誰。
活動延伸
請幼兒記錄自己乳牙的脫落情況。
區角活動
科學區：將牙齒模型擺放在科學活動區，請幼兒日常觀察並熟悉其構成。
環境創設
將牙齒的圖片貼在主題墻內。
家園同步
1、請幼兒觀察家長口中的牙齒形狀並進行簡單描述。
2、請家長跟幼兒壹起記錄乳牙脫落情況。(可記錄脫落時間、新牙長出時間，脫落順序，正常脫落還是非正常脫落等)
隨機教育
當幼兒出現乳牙脫落情況時，提醒幼兒這是正常現象，鼓勵幼兒進行記錄。
相關鏈接
閱讀繪本《牙齒的故事》。
學習兒歌《白白的牙齒》：白白的玉，白白的面，白白的牙齒藏裏邊，門牙方，側牙尖，裏邊的牙齒像磨盤。牙齒磨，舌頭翻，嘴裏的食物都嚼爛。
附錄：智齒
智齒是指人類口腔內，牙槽骨上最裏面的上下左右各壹的四顆第三磨牙。因為這四顆第三磨牙正好在20歲左右時開始萌出，此時人的生理、心理發育接近成熟，於是被看做是“智慧到來”的象征，故稱它為“智齒”，是口腔最靠近喉嚨的牙齒。在智齒的生長方面，個體差異很大，有的人20歲之前，有的人四五十歲才長，有的人終生不長，這都是正常的。而且四顆智齒也不是都必然會長全，某些人的智齒可能只長1至2顆，有的智齒甚至長到壹半就不再生長，這種情況稱為智齒阻生，即阻生齒。智齒的位置從門牙牙縫開始，由壹側門牙向裏數牙齒數目，如果有第八顆牙，它就是智齒。