青少年兒童的書法課,其實就是寫作課。孩子上學的時候,老師只講拼音,理解單詞的意思,學生就能理解,知道意思。很少有老師告訴學生怎麽寫才好看,怎麽寫才好看。所以很多同學考試得到正確答案,作文文采不錯,但是分數不高。問題出在寫鬼畫符,整張紙亂七八糟。這種習慣長大後,求職第壹印象不好,嚴重影響孩子的前途和發展。因此,書法教學是幼兒素質教育的重要組成部分。書法,即書寫的方法,是壹門抽象的藝術,如何培養和提高孩子學習書法的興趣,養成良好的書寫習慣,是教學成功的關鍵。根據我多年的教學經驗,以下六種教學方法可以達到良好的教學效果。第壹,用孩子喜歡的書法作品來激發興趣,比如優秀的字帖或者優秀的作業。每次期末,我們學校老師都要寫幾個筆字,用小展板展示出來。通過欣賞,可以誘導孩子進行臨摹和創造,讓孩子享受到優美文字帶來的快樂,從而提高孩子的學習積極性。第二,制定合適的學習要求,用合適的標準培養孩子的興趣。在給孩子設置練習任務時,家長要認識到,孩子學習書法,如果要求太高,任務太重,只能讓孩子望而生畏,削弱學習興趣,產生厭學情緒。既要給孩子壹定的學習制度和壓力,又要給孩子輕松學習的空間。孩子畢竟是孩子,都喜歡玩。如果父母完全不督促,放任自流,是學不到東西的,但如果壓力過大,又是承受不了的。我們每天寫2個小時,只是考慮到孩子的身心特點和發展規律,適當的好處。三、由易到難,循序漸進,讓孩子在贊美中成長。在教學中,我們讓孩子在學習中始終保持新鮮感,有效避免厭倦和健康的反抗,讓孩子在學習中有自己的理解和表現。我們設計的課程是:壹般來說,先寫基本筆畫,選擇相關的字進行練習;然後筆畫組合變化;激進的做法;書架的結構是有規律的,選的字要盡可能是學生認識的字,常用的字,有代表性、有規律的字。第四,舉辦學生優秀作品展,把孩子的成績和榮譽感聯系起來。我們會把學生寫得好的作業貼在教室後面的展墻上,看誰貼得多,作為期末評定優秀學生的重要依據,再結合學生的出勤情況來評定最優秀的學生。有條件的話,讓孩子把自己成功的作品裝裱後掛在家裏,或者把好的作品作為禮物送給親朋好友,這樣可以促進他們的積極性,保持和提高孩子學習書法的興趣。在歐美、法國等發達國家,那些政治會議室、酒店、市政文化長廊、博物館,不僅掛著藝術家、大師的作品,還掛著優秀的兒童藝術作品,拍賣價格同樣不菲。第五,建立良好的評價體系,註重評價策略。通過實施素質教育評價,重視個性評價和特色評價,鼓勵孩子的自信。在教學演示中,我們通常以正面引導為主,讓學生第壹印象看到壹個漂亮的字是怎麽寫出來的,然後讓學生自己分析寫作要領,再讓學生練幾個字。學生練習的時候,我們老師會給每個學生排版。在排版的過程中,我們會發現學生寫壹個單詞有* * *錯誤和現象,老師會把這些錯誤寫在黑板上,讓學生進行評價和評估。6.推薦優秀作品在各種媒體上發表,參加國家高水平的書法比賽,展示孩子的學習水平,鼓勵孩子為自我表現而努力,因為知道自我價值是確定奮鬥方向的燈塔,讓孩子明確自己的學習方向,增強學習的自信心,對以後的學習起到加油和鼓勵的作用。教有方法,教無定法。只要教師在教學中有說服力,充分利用各種教學方法,孩子的書法素質和書寫能力是可以培養和提高的。
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