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忽視傳統教育是愚蠢的，忽視在線教育是短視的。校園網已經進入中小學。面對網絡，它不僅應該是信息的使用者，更應該是信息的組織者和提供者，為傳統的教育方式註入新的活力，提供新的方法。近日，青島市第六十五中學積極探索利用互聯網開展學生心理健康教育，受到學生和家長的好評。
信息技術的享受和互動是兩個重要的應用。交互可以分為人機交互和人的交互，其中人的交互尤為重要。網絡的突出優勢是交互性。之所以有那麽多學生沈迷於網絡聊天和網絡遊戲，就是這壹特點最突出的體現。利用互聯網開展心理健康教育最能體現師生之間的情感互動和師生之間的互動人格。青島市第六十五中學抓住了網絡的“互動性”，使學生在獲取信息資源方面與專家權威擁有了更加平等的地位，打破了“知識霸權”，讓學生和老師通過網絡面對面“聊天”，建立了“精神港灣”——心理健康教育網站，配備了專門的教師，開展在線訪談、心理健康教育等專項活動。
中學生正處於身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發展，社會閱歷的拓展，思維方式的改變，面對社會競爭的壓力，他們會在學習、生活、人際交往、升學就業、自我認知等方面遇到各種各樣的心理困惑和問題。因此，開展心理健康教育是學生健康成長的需要，也是推進素質教育的必然要求。記者了解到，青島市第六十五中學“心靈港灣”網站建成三個月來，已收錄心理教育相關文章170余篇，閱讀量上萬次，在師生和家長中引起巨大反響。越來越多的教師懂得運用心理學知識解決教育問題，改善師生關系；在網站的影響下，越來越多的老師主動開設心理學專題班會，撰寫心理學案例。
據了解，“靈魂港灣”網站有10個欄目，專業有趣，專家和參與者各有所長，理論和實踐相結合。風雨人生專欄:包括人生感悟和經歷以及有趣的心理常識；成功之歌欄目:學生心理咨詢與成功心理訓練；心理課堂專欄:針對教師、學生、家長等不同角色、不同年齡的矛盾，進行疏導，提出合理建議；輕松時刻專欄:包括壹些心理笑話和心理測試；心理檔案專欄:針對青春期等人生幾個重要時期，收集壹些典型案例進行歸檔，對班主任工作有幫助；知識包專欄:各類心理咨詢老師開展班級、小組、團體咨詢的心理活動方案；新聞聚焦欄目:國內外心理問題發展趨勢、新聞時事、研究方向、熱點話題等。百家爭鳴專欄:談理論與實踐的世界；在線調查:利用網絡開展調查、投票等活動；精神論壇:以聊天對話的形式，加強師生關系、親子關系等人際關系的構建。
記者在該網站“心理課堂”欄目瀏覽“親子關系”、“如何與老師溝通”、“男女生有哪些不健康心理”等內容時發現，老師教學生在人際關系中多反思、多理解、多交流。這些針對青春期心理健康教育的問題，教會孩子克服青春期的煩惱，調節和控制自己的情緒，克制自己的沖動行為。
學生越來越重視心理健康，有問題可以主動找老師咨詢。今年四月，壹個女孩向她的老師求助。原來壹個學習成績很好的女生喜歡上了壹個男生，於是向男生表明了心意，但是男生拒絕了她，女生不知道以後該怎麽面對男生。校長李從“網站”上打開了老師給學生的回信:
妳好，匿名女孩！雖然我不知道妳的名字，但是我感覺妳是壹個很優秀的女孩，懂得生活，懂得如何掌控自己的命運。因為妳沒有給自己加上沈重的負擔，而是找到了傾訴的對象(謝謝妳對老師的信任)。說妳優秀，就是說妳作為壹個學生，“學習不是問題”。我相信妳的學習現在和將來都不會是問題。這是妳的資本，作為壹個學生，作為壹個女生，作為壹個能吸引別人，能做壹個優秀女生的資本。說妳懂生活是因為妳開始關註身邊的人和事(包括異性)。其實異性的問題不僅僅是成年人的事。當壹個人大概十三四歲的時候，他把重心從父母和親人轉移到朋友身上，包括異性朋友。妳喜歡他，說明妳有欣賞別人的能力，但欣賞不代表擁有。擁有它需要更多的責任、能力和義務。這顯然和妳的年齡不符。他拒絕了妳。看來他明白責任重大。妳應該為此而慶幸，為他的拒絕而慶幸，讓妳知道“責任”二字的重要性。我想當妳給我寫這封信的時候，妳已經知道該怎麽做了。妳是壹個大方勇敢的女孩，繼續大方的學習生活，大方的對待同學(當然也包括他)。妳的大度會讓任何不好意思的人放下包袱。祝福妳，掌握自己的命運。