在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題意義的文體。怎麽寫作文才能避免踩雷呢？下面是我幫大家整理的我最珍貴的老師作文，希望對大家有所幫助。
倪愛明老師是我五年級時的班主任，個頭不高，和我們差不多，臉上總是保持著嚴肅的表情。聽說，她是自願來到我們這個“垃圾班”的。俗話說：“新官上任三把火。”倪老師也放了三把“火”，把我們從泥坯子燒成了瓷器，也教會了我們如何做好學生，這也是倪老師珍貴的地方。
第壹把火
伴隨著悠揚的音樂聲，班上的同學緩緩地走到了操場上，排成了壹條彎曲的“長龍”。大家都各幹各的：有的人伸著懶腰，打著哈欠；也有的人忙著聊天；還有的人趁著最後的壹點時間在玩遊戲……總之是多彩多樣，無奇不有。倪老師見此情景，自然忙著整隊。
忽然，倪老師發現前“搗蛋大王”黃明宇的口袋裏有壹包零食探出了頭。倪老師手疾眼快，以“迅雷不及掩耳之勢”抽出了零食。
只見人贓俱獲，黃明宇也該招認，沒想到他卻說了壹句：“妳要，就拿去。”這句輕浮的話氣的倪老師火冒三丈。“啪！”黃明宇的頭轉向了壹邊。大家都被嚇了壹跳，也沒有人再敢帶零食了。
第二把火
壹次早讀課，倪老師將兩根樹枝直立著插在花盆裏，讓我們去描寫。大家都拿出了紙和筆，認真的描寫起來，倪老師則到外面備課。
剛開始還風平浪靜，可沒過多久，壹位同學實在忍不住自己的好奇心，三步並作兩步地跑上講臺，摸了摸樹枝，馬上回到到了座位。這下可慘了，壹大群剛才還認真寫作的同學們在這個“先鋒模範”的帶領下，像發了瘋的西班牙公牛壹樣沖上了講臺，頓時塵土飛揚，講臺被圍的.水泄不通。教師在壹瞬間變成了“菜市場”。我連忙大叫壹聲：“快下來！”但已經晚了，“老師來了！”壹位同學大叫壹聲。同學們從四面八方湧回座位，課桌之間窄小的通道頓時變得擠擠挨挨，課桌被撞的歪歪扭扭，同學們的臉上慌慌張張。這時，倪老師走了進來，只見她憤怒地將樹枝折斷，扔進了垃圾桶，並大聲訓斥我們。大家的囂張氣焰也都被“丟進”了垃圾桶，消失得無影無蹤。
第三把火
不知什麽時候，倪老師發現我這個班長當的很差，又不管班級，還經常搗亂，便開始對我動“刀”了。
壹次競選“縣三好生”，我和語文課代表過五關斬六將，以相同的票數——12票，到了最後角逐的時刻。沒想到的是，又投了壹次，還是平局。倪老師在權衡後說：“聽數學老師黃老師說，我們的班長上課經常講話，又屢教不改，還頂嘴，帶壞了風氣……”這使我的票數大大減少，失去了“縣三好生”的稱號。但如壹位同學在投票中所寫：“我相信他壹定會改正的。”倪老師的壹番話使我改正錯誤，成為了老師的好幫手。
倪老師的珍貴不僅體現在管紀律上，還表現在她為我們著想。
在壹個陰雨天，倪老師忽然發現了我們班的日光燈壞了壹盞，便說這樣會把眼睛弄成近視，便叫我去叫胡老師來看壹看。但我始終找不到胡老師。
第二天，我找到了胡老師，沒想到他卻說倪老師已經打電話跟他說過了，原來是倪老師遲遲見不到胡老師，按捺不住，便打電話叫他來看壹看。雖然沒修好，但大家還是很感激倪老師為我們著想。
倪老師曾經說過：“妳們會愛上我，但我不會愛上妳們。”但這句話半對半錯，因為我們果真愛上了倪老師，但倪老師也愛上了我們。
這就是我最珍貴的老師，因為她對我們傾註了真心實意，為我們著想，叫我們做人，而我們也把她看做自己最好的朋友。