我擔心孩子之間起沖突，就勸他個人保管好自己的信用卡積分，沒必要抓賊。但是，我並沒有在孩子想實施這個計劃的時候，馬上強迫他停止。我只是建議，孩子壹定要給犯錯的學生壹個改正錯誤的機會。同時告知老師自己的計劃，以便老師拒絕事態的發展趨勢，在適當的時候進行幹預。在孩子的學習訓練和日常生活中，我也發現孩子有自己獨特的想法。只要他們能得出相同的結論，我就會重視孩子的觀點和做法。
首先，家長要明白，孩子叛逆、不懂事是非常正常的。每個孩子都會經歷這樣壹個環節，每個大人都會那樣回來。明白了這壹點，就不可能貿然發火，壹味責怪孩子；其次，要充分重視孩子的獨立自主意識，勤於調整與孩子的關系，把孩子當大人看待。所以家長要高度重視孩子的建議，高度重視孩子的選擇，在做事的時候多和孩子商量，讓孩子自己做事情。如果父母還像以前壹樣為孩子做壹切，孩子會反抗，甚至知道自己的選擇是錯的，需要堅持不懈，就是為了反抗妳；
大眾媒體不恰當的3D渲染也是造成逆反心理狀態的壹個因素。比如壹些影視劇極力美化叛逆者的行為，誇大叛逆者的工作能力，宣揚利己主義。許多高中生欣賞電視和漫畫中描繪的“反叛英雄”。逆反心理狀態對孩子人生價值觀的確立和身體健康都是有害的。會造成中小學生多疑、固執、冷漠、孤僻，使其情緒低落，學習訓練被動，信念不穩，理想主義破壞。叛逆情緒的進壹步發展趨勢很可能會轉移到心理扭曲或追求知識上。
傳統觀念對壹些父母是有害的。家長獨裁的長期觀念在我國部分家長中依然存在。父母對孩子的教導缺乏民主化的觀念，總覺得孩子不完美。他們必須無條件地服從自己，不能有自己的觀點，否則就是“叛逆”和“唱反調”。所以孩子不會輕易或者很少把父母當成自己的目標，害怕犯錯後被父母責怪。很多中小學生覺得犯錯後最抗拒的就是父母的訓斥，而抗拒的根本原因就是父母的頤指氣使和敷衍了事。