近代以來，東西方文化加快了交流的步伐。隨著西方學術文化逐漸傳入中國，對中國各行各業產生了深遠的影響。隨著我們文化的覺醒，為了區別西方外來文化，“郭雪”的概念在國內壹批知識分子的號召下應運而生。
學術漢學的定義是研究中國傳統思想、文化和人類歷史。
按照這個標準，中國的研究範圍是非常廣泛的。5000年來，中華民族壹直從事與文化藝術相關的學科或研究，如哲學、宗教、文學、歷史、民俗、考證、倫理、農業、中醫、算術、地理、占星、占蔔、政治、經濟、書法、繪畫、音樂、戲劇、建築等等。
中國古代文明研究
每壹個獨立的主體，就像壹棵大樹，可以衍生出很多細節。比如中國傳統哲學包括道家、儒家、法家、墨家、軍國主義、陰陽、軍國主義等等。它們同構構成了中國傳統哲學的思想體系。
可見，研究中國有兩個基本條件。
第壹，他在中國出生長大；第二，跟文化有關。
和大家熟悉的唐詩宋詞元曲明清小說壹樣，都屬於國學範疇。
其實中國早在周朝就出現了“郭雪”壹詞，而“周莉周官樂師”則是說樂師負責教授小舞。
音樂家負責教人們了解這個國家，教貴族子弟學習舞蹈。
六項技能
周朝對國家的研究稱為“六藝”，即禮、樂、射、禦、書、數。它們是學生，尤其是貴族學生必須掌握的六項基本技能。
“禮儀”指的是禮儀，類似於今天的德育，目的是讓學生有禮貌。
“音樂”是教學生演奏、歌唱、認譜、熟悉音樂節奏的音樂，以培養學生的藝術天賦。
“射”是指訓練學生的射箭技術和軍事知識。
“禦”是指訓練學員駕駛馬車、戰車等交通工具的技能。
“書”是指培養學生的讀、寫、寫能力。
“數”是廣義的數學，包括五行算法的知識。
孔子拜訪老子。
在周朝，如果能學好六藝，就能成為報國棟梁。
為了傳授這些知識和技能，朝廷會在首都設立機構，任命專門的教師進行授課。教授技能的機構被稱為“郭雪”，即由國家建立的學校。
周朝以後的朝代基本上沿襲了周朝的做法，在首都設立了代表全國最高教育水平的“郭雪”。到了唐代，管理制度和教學內容趨於完善和多樣化。管理郭雪的機構被稱為帝國學院，最高機構被稱為郭雪或帝國學院。
到了近代，為了避免傳統文化被外來文化同化，壹些著名學者建議把中國古代最高學府所教授的壹切知識和文化統稱為“郭雪”，郭雪的觀念發生了根本性的變化。
孔子講座
因為郭雪傳授的知識和技能是歷史流傳下來的傳統文化的精華，隨著中國歷史的不斷延伸，每個朝代都會貢獻壹些文化結晶。因此，流傳下來的傳統文化類型越來越豐富，構成了燦爛的文明財富，可供後人無窮無盡地使用。
在傳統的“國學”教育中，除了“六藝”之外，還有經典、歷史、書籍、藏書等文化範疇。
包括經典郭雪，郭雪，詩經，孝經，音樂經典，周易，尚書，春秋，爾雅和0755。都是以儒家經典為主，其他學派為輔的作品。
“史”分為正史和他史。歷史以二十四史為中心，包括《禮記》、《論語》、《史記》、《韓曙》、《後漢書》、《三國演義》等。其他歷史有傳記、雜史、雜記、遊記、縣誌、史評等。
書中內容較為復雜，以數百部作品為核心，包括象棋手冊、古代百科全書以及各種宗教的各種著作。
1的歷史
這是壹個書籍和詩歌的大集合。中國歷史上的壹些大作家，不僅有文集，而且還有文集，比如《舊唐書》、《新唐書》、《松石》、《子》、《季》、《楚辭》、《樂府集》、《全唐詩》等等。漢樂府、唐詩、宋詞、元曲、明清小說也屬於這壹類。
近代以來，隨著個別學者對中國研究內容的不斷探索，以及中國研究體系的不斷豐富和完善，所有與中國傳統文化有關的研究都被納入了中國研究的範疇。
另壹方面，著名學者季羨林提出了“大郭雪”的概念，認為中國所有的地域文化、民族文化，甚至中國吸收的有中國特色的外來文化，都可以劃歸郭雪。這個提議得到了很多人的贊同，進壹步拓展了中國研究的範圍和內涵。
可見，中國研究的內容是廣泛的，中國研究的細節只有壹個，就是人才非凡。