政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
1、科舉制介紹：在中國，科舉制從隋朝（壹說唐朝）開始實行，直至清光緒卅壹年（1905年）舉行最後壹科進士考試為止（世界上最後壹屆科舉考試結束於1919年的越南阮朝），前後經歷壹千三百余年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。中國古代規模最大的科舉考場為江南貢院，占地超過30余萬平方米。另辟有的中國科舉博物館是中國唯壹反映中國科舉考試制度內容的專業性博物館，也是中國科舉制度中心、中國科舉文化中心和中國科舉文物收藏中心。
2、科舉制的歷史作用：通過分科考試的辦法來選取國家需要的人才，考生的成績成為尤略成為選取的標準。這樣就打破了自從魏晉南北朝以來的按士族門閥為標準的九品中正制為標準的認識任命體制。打破了長期以來士族階層對權力的壟斷.庶人通過科舉考試寄身於統治階層,隨人科舉只是通向權力的獨木橋，真正能過通過的人少之又少,但也為下層人民有機會進入仕途創造了機會，這樣就擴大了封建王朝的統治基礎從壹定程度上緩和了階級矛盾。科舉產生於南北朝時期,在隨王朝的到了確立，經唐王朝和後世王朝的不斷發展逐漸趨於完善和合理，但到宋朝出現了壹個很重要的新情況，宋朝大幅度增加了科舉考試的錄取名額，使文官的地位高於武官重文輕武從很大程度上造成了其積貧積弱。
3、科舉制考試的主要內容：科舉考試的內容主要是八股文。八股文主要測試的內容是經義，《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，五經裏選擇壹定的中國科舉制度最後壹科金榜題目來進行寫作。題目和寫作的方式都是有壹定格式的。八股文中有四個段落，每個段落都要有排比句，有排比的段落，叫四比，後來又叫八股。八股文在當時是非常重要的，它關系到壹個人能不能升官，能不能科舉考試中進士升官。所以在小說中說：“當今天子重文章，足下何須講漢唐。”“漢”是指漢代的文章，“唐”指的是唐詩，漢代的文章也好，唐代的詩歌也好，都不如當今皇帝所看重的八股文，八股文在當時是非常重要的。所以當時的人們都壹門心思地撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。