童謠是童年的學校。童謠唱出了孩子們自己的生活和遊戲，反映了他們自己的心情和興趣。透過童謠的窗口，孩子們看到了精彩的世界，認識了身邊的事物。
童謠也是親情的回憶。“搖，搖到外婆橋了。奶奶說我是個好寶寶。”媽媽、奶奶、外婆，為孩子們唱的童謠，成了孩子們甜甜入睡的搖籃曲，成了連接幾代人親情的橋梁。
我在蘇州生活多年，至今還記得當地的童謠《十二子》:“正月初壹吃粽子，二月放鴿子，三月清明節買青粽子，四月上山做繭，五月端午吃粽子，六月搖扇子，七月用扇子拍蚊子，八月中秋剝西瓜，九月爬高玩梧桐樹，十月剝波爾多小橘子。壹首童謠，把四季的風土人情講得清清楚楚，朗朗上口，讓孩子終生難忘。過去，許多不能進入正規學校的孩子通過童謠來學習。童謠看似簡單樸素，內涵卻極其豐富，是孩子早期教育的最佳範本。
時代變了，童謠的內容和形式也變了。有些歌適合在特定的時間，特定的場合，特定的時代去唱。時代發展了，不壹定適合現在的孩子，需要詞曲作者創作出適合新時代的歌曲。但在目前的市場經濟下，單純依靠詞曲作者自發為孩子寫歌顯然是不現實的，這需要政府的主導和大力推動。從這個意義上說，江蘇省文明辦連續十屆舉辦“童聲裏的中國”兒童歌謠創作大賽，對全世界的孩子來說都是壹件大好事！
今年是中國* * *產黨成立100周年。以“童心向著黨”為主題的第十屆“童聲裏的中國”兒童歌謠創作大賽，共收到來自全國各地的稿件72374篇，其中不乏高質量的作品。參賽的青年作者和童謠作家圍繞中國* * *黨的建設光輝歷程，圍繞國家改革發展和人民幸福生活的歷史成就，創作了大量具有時代特色的童謠和校園歌曲，表達了廣大少年兒童熱愛祖國、黨在中國* * *， 和中國特色社會主義，體現了他們將個人理想融入時代主題，融入復興大業，努力成為德智體美勞全面發展的社會的決心。
孩子寫童謠，用孩子的眼光看世界，沒意思。在獲獎作品中，不乏對愛黨的歌頌，而徐子涵的《爺爺是黨員》則從孫子的角度贊美了這位退休老黨員，如何充分利用余熱，熱心公益，誌願為民，生動傳神。顧金元的《智慧中國》讓我們看到了科技對人們生活的影響:“爺爺逛超市，掃臉；奶奶打電話，微信聊天；爸爸開車，衛星引導；媽媽買衣服，快遞快到了；我想學知識，老師在線教。我們為祖國的智慧感到驕傲！”
還有壹些童謠熱情地贊美祖國科技的飛速發展。如何講述中國航天近年來的輝煌成就在洪軒同學的《星辰知我心》壹書中，構思巧妙，語言幽默:“望天是大眼，北鬥幫我找妳。墨子'量子能量通訊，'神州'滴滴遊仙境。“天宮”不是空的，是“悟空”鬥暗物質兵。鵲橋滿相思，玉兔與嫦娥遙相呼應。求上帝知道我的心，感謝祖國的好母親。”也有童謠表達祖國“青山綠水”的生態變遷，如丁的《山如我》:“六年前/山如我/小娃娃/樹剛栽/花未開/動物很少來/今年/山已變樣/樹已成蔭/花遍地/動物滿山跑/山如我/長成俊俏少女”。童謠將生態保護與個人成長聯系在壹起，表達了生態保護人人有責的雙重內涵。
兒童歌謠創作大賽也成為了童謠作家施展才華的平臺。今年大賽的很多作品也讓我眼前壹亮。比如楊的《我家三代都是牛》緊扣牛年，通過三種牛，展現了三代人的生活，以及他們的夢想:“我家三代都是牛，公牛沖天牛牛！爺爺是心甘情願的黃牛，為國家效力到退休；爸爸是先鋒，科技創新不止步；我是創新牛，中國夢寫春秋。”丁的《教奶奶》展現了中國老人們“活到老學到老”不甘落後的精神:“奶奶，八十七歲，買了新的華為手機。Smart在網上，有空我當老師。先教看微信，再教語音寫信息。下載收藏，發郵件，拼圖拍照，編故事。我姑姑在國外工作，手指頭去巴黎。”蘭林的筷子兄弟通過公筷和私筷的不同分工，展示了用餐衛生對防疫的重要性。同時具有“公私分明”的內涵，是壹語雙關。
好的童謠需要好好傳播。在互聯網時代，如何將這些優秀的童謠傳播開來，在孩子們中間傳唱，是值得思考的問題。另外，如何創新童謠的表達方式，使之符合當今孩子的口味，也大有可為。
有孩子的地方就有童謠，有童謠的童年會更美好！願“童聲裏的中國”兒童歌謠創作大賽把最美的童謠送給最美的童年，願孩子們在童謠中增長知識，增長智慧，提高審美，豐富心靈。